简介：摘要：兴趣是最好的老师。因此，作为教育工作者应重视对学生兴趣的培养，将培养学生学习兴趣放在第一位。尤其在小学数学教学中，教师应站在学生的角度，意识到数学知识存在的枯燥性，想方设法地为学生创设适宜的教学情境，引导学生探究数学问题，采取多种方式激起学生主动学习数学的欲望及积极性，使他们在兴趣的引导下思考数学问题，并能逐渐地发现问题、分析问题、解决问题。但在数学教学中教师在培养学生兴趣的过程中需要讲究策略，遵循一定的原则，创新教学手段。本文就小学数学兴趣培养的策略进行了总结与阐述。

简介：摘要：初中时期的学生们在心理与生理方面的发展还不够成熟，少部分的学生在面对体育活动时，可能会表现出胆怯紧张的心理，因此在新课程改革背景下初中体育课堂需要重点增强学生的心理素质与对体育活动的主动参与意识。文章主要结合初中生们的特点与能力基础提出激发学生体育参与意识的有效活动策略，以期大幅度增强学生们的身体素质与体育素养，为学生们未来的学习与工作夯实基础，推动初中体育课堂的进一步发展。

简介：摘要：随着我国职业教育的发展，如何培养学生的主动学习思维，提高学生学习的主动性和积极性已经成为当前中职学校教学工作的主要任务。对于中职音乐教学来说，作为中职素质教育实施的主要载体，在音乐课堂中培养学生学习的主动性，激发学生的音乐学习热情，提高学生音乐感知力，对于促进学生的全面发展及综合素质的提升具有十分积极和重要的意义。本文就主要以中职音乐教学中学生学习主动性的培养为课题，探讨具体的培养方法及措施，以供参考。

简介：摘要：新课改背景下的初中体育教学，教师应该设定能够有效提升学生体育核心素养的教学目标，还要改进教学策略，使得初中学生能够积极主动地进入到之后的体育学习中去。通过调查我们可以发现，很多学校的体育教学还是采取应试教育的教学方式，这样不仅不能有效保证学生课堂学习积极性的提升，还很有可能会引起学生对于体育学习的反感心理。而且由于初中学生的学业比较重，所以就使得初中体育学科处于一个边缘化的状态，甚至很多学生不仅没有参与体育训练的积极意识，也不愿意利用课后时间进行体育锻炼，这样很不利于学生体育综合素质的提升。为此，在新课改背景下，我们作为体育教师，应该探讨和改进能够有效提升学生体育课堂参与度的教学策略，并采取趣味教学方式，引导学生积极主动地参与到之后的体育学习中去。接下来，本文将要探讨的就是，作为初中体育教师，我们具体应该如何结合学生的个性和学情展开合理化教学。

简介：摘要：根据外来能源输入的标准，可以把土木工程结构控制分为主动控制、被动控制和混合控制几类。目前常用的有源控制技术有控制力型、结构性能可变型（包含半有源）；一般采用的是基础隔振、耗能吸能的减振技术；而混合控制则是主动和被动两种不同的组合。在许多学者的长期不懈努力下，有关技术发生了巨大的改变和更新。随着技术的不断发展，这种控制技术的应用将会越来越多地体现在实践中，实践证明，半主动控制和混合控制技术的实验将会越来越广泛，并逐渐走向实用化。

简介：摘要：在传统教学理念影响下，高中化学教学处于一种较为滞后的状态，很多的化学教师在教学模式与教学思路上都有很大的局限，无法适应时代的发展和学生学习方式的改变。教育不能是简单的单向输出，教师讲解学生听，教育是教师与学生在某一学科上的无差别交流，理应是双向的。传统的教学模式，不仅限制了教师教学水平的提高，更加消解了学生的学习积极性。所以，高中化学教学需要改变原有的教学模式，探索出可以充分发挥学生学习主动性的形式。

简介：摘要本研究主要探讨使用复合手术室行颈动脉内膜剥脱术联合血管内治疗对节段性动脉粥样硬化性颈内动脉闭塞患者的疗效，以及总结术前筛选适合接受血管重建的患者的经验。收集2018年5月至2020年5月天津医科大学总医院神经外科连续收治20例动脉粥样硬化性颈内动脉闭塞患者，15例患者符合纳入条件。患者全都接受复合手术治疗，并且血管重建成功率为14/15，术后1年随访时只有1人血管再次闭塞。因此，颈内动脉剥脱术联合血管内治疗的复合手术对于动脉粥样硬化性颈内动脉闭塞患者来说是一种可以选择的治疗方案。

简介：摘要目的评价性别因素对羟考酮抑制老年患者眼科手术喉罩置入反应有效剂量的影响。方法选择2021年6至10月首都医科大学附属北京同仁医院择期行喉罩全身麻醉眼科手术患者56例，其中女26例，男30例，年龄65~80（72±5）岁，体质指数（BMI）18.5~24.9 kg/m2，美国麻醉医师协会（ASA）分级Ⅰ或Ⅱ级。根据性别分为老年女性组和老年男性组。采用改良Dixon序贯法进行研究，首例患者静脉注射羟考酮0.10 mg/kg，5 min后，静脉注射依托咪酯0.2 mg/kg和顺式阿曲库铵0.1 mg/kg，3 min后，脑电双频指数（BIS）≤60时置入喉罩。喉罩置入反应阳性标准：喉罩置入后2 min内平均动脉压最大值（MAPmax）或心率最大值（HRmax）的升高幅度超过基础值的20%。若喉罩置入反应阳性，则下1例患者羟考酮的用量增加1个阶梯剂量，否则降低1个阶梯剂量，相邻剂量比值为1.1，重复此过程，直到出现7个转折点。分别计算并比较两组患者应用羟考酮抑制喉罩置入反应的半数有效剂量（ED50）及95%CI。同时观察麻醉诱导过程中不良反应发生情况。结果老年女性组26例患者均完成试验，老年男性组有1例患者因喉罩对位不良未完成试验，最终29例患者完成试验。老年女性组患者中，13 例出现喉罩置入阳性反应；老年男性组患者中，14例出现阳性反应。老年男性组羟考酮抑制喉罩置入反应的ED50（95%CI）为0.096（0.083~0.112）mg/kg，高于老年女性组的0.081（0.073~0.098）mg/kg（P=0.008）。55例患者均未出现呛咳、肌震颤、低氧血症以及恶心、呕吐、反流误吸等不良反应。老年女性组有1例患者出现诱导后一过性低血压，对症处理后好转。结论不同性别患者应用羟考酮抑制眼科手术喉罩置入反应的ED50不同，在老年男性组为0.096（0.083~0.112）mg/kg，在老年女性组为0.081（0.073~0.098）mg/kg。

简介：摘要：目的:探讨风险管理在新生儿外周静脉置入中心静脉导管护理中的应用效果。方法将2021年4月至2022年4月需要PICC的80例新生儿患者随机分为观察组和对照组，每组40例。对照组接受常规护理，观察组接受风险管理干预。比较两组患者血栓形成、非计划性拔管、康复情况及静脉血流速度。结果干预2周后，观察组血栓形成和非计划性拔管的发生率低于对照组(P < 0.05)。血栓消失时间、导管留置时间和总治疗时间均短于对照组(P < 0.05)。静脉流速高于对照组(P < 0.05)。结论风险管理在新生儿PICC护理中效果显著，可减少护理风险事件的发生，减轻患儿痛苦，提高生活质量和护理质量，值得临床应用和推广。

简介：

简介：摘要：重视培养学生主动学习能力是将学生的学习需求放在了小学数学教学的首要位置，让教师能够寻求激发课堂教学活力、带动学生学习和思维主动性的教学方法。教师应当看到在现阶段教学过程中培养学生主动学习能力存在的一系列问题，从内外部因素中找到影响能力培养的根本性原因，并选择适合不同阶段小学生主动学习能力生成的方法，以让学生有科学的学习习惯、学习态度和正确的学习方法。

简介：摘要:学生主动性学习能力的提升必须要教师用优质的教学策略进行引导。所以，作为一位初中数学教师，必须认识到新课改时代的教育观念，转变传统的教学观念，采取创新的教学策略，并通过合理的问题导入、直观的画面、合作模式、应用生活情境、加强互动交流等方式，期望取得初中数学课堂教学效果的最优化，令学生的主动性学习能力愈来愈强。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：在初中阶段，数学是学生必须经历和学好的一门基础课。很多学生知道数学学科很重要，但是却依旧没有学好数学。因为数学对于学生的逻辑思维要求较高，如果学生不能准确把握学习方法的话，即使付出很多的时间进行数学学习，最终的学习效果也不理想。学生应该具备主动提问能力，主动提问能力是提高学生的有效途径。

简介：摘要：随着新课改内容的不断深化和新型教育观念的不断发展，对于我国教师的教学方式和手段有了更高的要求。在初中数学的教学中，学生主动提问问题可以使教师的教学更加具有针对性，进而使学生遇到的数学问题能够在第一时间内得到解决，同时在知识的复习阶段学生的提问也能帮助学生巩固数学知识。初中数学教师在教学实践中能根据学生实际情况制定教学计划，针对增强学生能力出一些具体的方案，进而加强师生之间的沟通与交流，实现师生双方的共同成长[1]。

简介：摘要：在幼儿园中，幼儿接触最多的就是教师，可以说师幼关系对幼儿的学习和生活至关重要。由于幼儿年纪较小，能接受的教学方法多为游戏法，在课程游戏中师幼关系也是幼儿知识经验主动建构的重要一环。因此作为幼儿园教师，在课堂中更要注意在游戏中把握好师生关系，帮助幼儿积极主动的去建构自己的知识经验。

简介：摘要：幼儿游戏教育在目前社会中已经成为了极其重要的一部分，幼儿主动参与游戏对增强幼儿心理健康、增强幼儿身体素质以及让幼儿更快、更好的适应各种环境有着重要意义，但有部分幼儿存在胆怯、不合群、不愿意参与各项活动等情况出现，幼教在教学时应当注意方式、方法，可以运用一些小技巧来调动幼儿的积极性，让幼儿可以更快、更主动的接受活动，把游戏与学习相结合，在游戏中成长、在游戏中学习。

简介：摘要：小学数学教学可以有效锻炼学生的思维能力，帮助学生通过自己的思考找寻问题答案，获得学习上的满足感和自信心，从而更加高效地激发学生学习过程中的自主能动性，从而促进学生数学成绩的显著提高。本文结合了小学数学教学中激发学生学习主动性过程中的实践经验，简要分析激励学生学习的途径和方法，期望能够对小学数学教学水平的提升有所帮助。

简介：摘要：在初中阶段的教育中，无论哪个学科，学生的参与积极性将会直接影响课堂教学的效率和质量。体育教学也是如此，如何调动学生在体育教学中的主动参与意识，便是教育工作者不断研究的课题，旨在不断发掘学生的体育潜能，培养学生在初中阶段形成终身体育锻炼的意识。初中体育课堂中应用兴趣教学法，能够提高体育项目的趣味性，有助于学生在体育课堂中提高参与意识，并且通过各个项目的趣味性锻炼，能够激发学生的主观性和能动性，同时又能够帮助学生释放课业负担带来的精神压力，在初中体育课堂中找到最佳情绪释放的途径，帮助学生探索一条劳逸结合的学习之路，使学生的体魄更加强壮并提高综合素质。在新时代的教育背景下，教师要采取科学可行的教学策略，调动学生主动参与意识。

简介：摘要：课堂学习主动性的激发，可以帮助提升课堂教学效率和教学质量，针对当前小学数学学科教学中，学生学习兴趣的缺失问题，本文简要罗列了一些小学数学教学经验，希望其中的一些教学方法，可以给各位同仁提供些许参考，让数学课堂焕发新的光彩，更使得学生真正成为数学学习的主人。