简介：[摘要]当下的小学英语作业设计依然存在过多、低效、机械、重复等误区，加重儿童课业负担，降低儿童英语学习兴趣，那么，怎样的作业设计才受儿童欢迎？在单元整体教学理念下，主题意义引领，综合板块特点，关注知识延伸，整体设计有层次、多元化的英语作业，是解决当前英语作业设计中问题的有效路径。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出，要切实落实学生的核心素养培育，在英语教学过程中，注重培养学生自主学习的习惯，以实现个人的全面成长和进步。然而，在现阶段的初中英语单元整体教学中，教师对于英语作业的设计和布置往往存在作业设计缺乏针对性、欠缺全面性、设计质量不高等问题，影响了英语教学的成效，同时也不利于学生的综合成长。单元整体教学背景下，初中英语教师务必要设计好单元整体作业的具体目标，丰富作业布置的形式和内容，进而实现英语教学的高效性。

简介：摘要：作业不仅是学生巩固知识、提高能力的重要环节，也是教师检查教学效果、评价学生能力的重要依据。在新课标的背景下，小学英语单元作业的设计要摒弃以往单一，固定的作业形式。通过建立单元多类型作业、根据学生差异设计分层次作业。让作业形式和内容由单一变为多样，由低阶走向高阶，有效提高英语作业质量，充分发挥英语作业的育人功能，真正起到减负增效的目的。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确了对于英语作业设计的全新需求并提供了一种全新的思考方向。在新课标的指导之下，教育者需要从单元整体的角度来规划学习任务，同时关注如何提升学生的参与度与降低他们的学业压力作为起点，尝试创造性教学方法，以此激发学生学习的热情，更加高效地发挥出教育的价值作用，实现真正的轻装上阵的学习效果。

简介：摘要：在小学数学单元作业设计与优化过程之中，教师要确定每个单元的学习目标，并确保作业任务与这些目标相对应。作业应该帮助学生巩固和扩展他们在课堂上学到的知识和技能，教师设计多样化的作业，包括填空、选择、解答题等不同类型的习题，以激发学生对数学作业的兴趣。

简介：

简介：摘要：在当前小学英语教学中，单元整体教学已成为主流方法，它强调知识的整体性与系统性，有助于学生更好地理解和运用英语。然而，如何在单元整体教学的框架下，通过科学有效的作业设计来巩固和拓展学生的英语知识，仍是一个值得深入探讨的问题。基于此，本文旨在研究小学英语单元整体教学中的作业设计策略，通过探索和实践，以期找到更加符合小学生的作业设计方法，进而提升小学生的英语学习效果，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在“双减”背景下，我国小学英语课程作为英语课程内容的一个重要组成部分，应当对学校英语课程内容的设置和实施进行深入剖析，并根据不同的设置理念，构建多元化的课程设置系统，加强课后学习和课外学习的衔接。目前英语单元作业设计会存在严重的质量不达标的问题，其主要体现在作业目标模糊、作业选择面较窄等方面，学生在做作业的过程中，无法通过单元作业内容进行有计划的学习。

简介：摘要：在“双减”政策下，对小学英语高段单元整体作业进行合理设计显得尤为重要。本文通过分析“双减”政策的内涵及其对小学英语教育的影响，结合当前小学英语作业设计的现状与挑战，提出了一种基于学生发展核心素养和“双减”政策要求的小学英语高段单元整体作业设计方案。该方案旨在通过多元化、层次化、趣味性和实用性的作业设计，提升学生的英语综合能力，同时切实减轻学生的课业负担，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，实现全面发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为教育领域的重要目标。化学作为自然科学的重要分支，其学科核心素养的培养对于学生全面发展具有重要意义。本文旨在探讨基于核心素养的化学学科单元整体作业设计，通过科学合理地设计作业内容，以提升学生的化学学科素养，促进学生全面发展。

简介：摘要:在当前教育改革的背景下，小学英语作业的设计越来越受到重视。本研究从单元整体视角出发，探讨了小学英语作业的优化设计策略。通过分析现行作业设计中存在的问题，如作业内容单一、缺乏趣味性、与实际生活脱节等，提出了整合性、创新性和个性化作业设计的建议。研究指出，优化后的作业设计应注重跨学科知识的融合，利用现代信息技术增强作业的互动性，以及根据学生的个性化需求定制作业内容。这些策略旨在提高学生的学习兴趣，促进其综合语言运用能力的提升，并为学生的全面发展奠定基础。

简介：摘要:在当前教育改革背景下，核心素养已成为教育教学的重要目标。本文通过分析当前小学英语作业设计存在的问题，探讨核心素养导向下的小学英语单元整体作业设计策略。研究表明，现行作业设计在内容、形式和评价方式上存在诸多不足，而核心素养导向下的作业设计则强调综合性、实用性和多样性，旨在提升学生的综合语言运用能力和跨学科素养。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨单元整体教学视域下小学数学校本作业的设计与实施策略，随着教育理念的不断更新，单元整体教学作为一种有效的教学模式，日益受到教育界的重视，它强调以单元为单位，将零散的知识点整合成一个有机的整体，通过系统的教学设计和活动安排，促进学生对知识的深入理解和综合运用。而校本作业作为课堂教学的重要补充，其设计质量和实施效果直接影响到学生的学习成效，因此本文将从单元整体教学的角度出发，分析当前小学数学校本作业的现状，提出针对性的设计策略，以期提升校本作业的有效性和针对性。

简介：【摘要】 在新课改背景下，教师在单元整体作业设计时，依据单元教学目标和单元话题相关联的语境，通过分层次布置基础性作业、提升性作业、实践性作业，逐步引导学生在语境中运用英语思考、将所学知识运用于生活实践，真正实现“提质增效”，实现学科育人价值。 

简介：摘要：“双减”政策强化了教师在语文作业设计活动中的责任观念与创新意愿，教师开始通过构建学习任务群来促进小学生之间的思维交互、方法交流以及灵感交融。因此，基于学习任务群的单元整体作业设计活动能够开启语文教学体系的新起点与新高度，能够为小学生提供新启迪、新任务与新体验，实现小学生在课业探究任务活动中的新创想与新成长。

简介：摘要：“双减”政策强化了教师在语文作业设计活动中的责任观念与创新意愿，教师开始通过构建学习任务群来促进小学生之间的思维交互、方法交流以及灵感交融。因此，基于学习任务群的单元整体作业设计活动能够开启语文教学体系的新起点与新高度，能够为小学生提供新启迪、新任务与新体验，实现小学生在课业探究任务活动中的新创想与新成长。

简介：【摘要】文章以PEP《英语》四（下）Unit 3 Weather 单元整体作业设计为例，提出立足于单元整合的观点来设置作业,以增加作业的趣味性、递进性和实践性,同时改善作业的单调乏味性和机械化,调动学生主动进行作业的内驱动力,从而提高了作业的有效性,并以此培养学生的语言综合运用能力和持续性学习能力。

简介：摘要：随着《义务教育英语课程标准》的颁布，单元整体教学在初中英语教学中的应用愈发受到重视。作业作为课堂教学的延伸，其设计质量直接影响到学生的学习效果与兴趣。本文旨在探讨基于单元整体教学的初中英语单元作业设计策略，以人教版教材为例，通过分析单元整体教学的内涵、现状与挑战，提出具体的作业设计策略，以期为一线教师提供实践参考。

简介：摘要：单元整体教学是当前小学英语教学改革的重要内容。在此理念指导下，教师需立足单元目标，整体规划各课时内容，合理设计和评价作业，实现"教-学-评"一体化。本文以闽教版三年级下册Unit 3 Food为例，探讨如何基于单元主题，确定各课时目标，由浅入深设计基础、拓展和创新类作业，并从作业设计、评价主体、内容、方法等方面进行多元评价，以期为小学英语单元整体教学中的作业设计与评价提供思路和启示。