简介：兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。学习这项活动本身是一种间接兴趣活动。由于年龄特征和经验所限,学生对学习活动的结果,还不会产生间接需要的动机。人的认识过程具有由浅入深,由易到难,循序渐进的特征,决定着学习结果的长期性,学习过程的艰难性,无实效性。作为学生来讲,虽然具有获取知识的潜能,如果得不到良好的兴趣诱导(家庭

简介：摘要本文对政治教学中“真理是客观的”这一提法提出了异议，希望与广大教师商榷。

简介：运用综合分析的方法，认为影响我国竞技体育决策的非客观因素有：１．价值观念的滞后性；２．重“定性”的预测方法；３．决策主观的随意性。应使用灰色理论的ＧＭ（１．１）模型，层次分析法等有效手段，对上述问题进行校正，以驱动我国竞技体育的决策更趋于科学性和实效性，促进我国竞技体育事业的良性运行。

简介：摘要苯二氮䓬类药物上市已半个多世纪了，在临床上广泛应用。由于有些患者出现依赖和剂量耐受等问题，近几十年该药在许多国家使用已受到限制。当前苯二氮䓬类药物对许多精神障碍仍有治疗作用，但部分患者和医生由于担心产生药物依赖和长期使用引起痴呆而拒绝使用。笔者建议应客观评估及合理使用苯二氮䓬类药物。

简介：贿赂犯罪是当前我国政治、经济、社会生活中的一个大问题,对其的遏制与打击是一项全方位的合作问题。本文通过现行刑法有关贿赂犯罪客观方面规定的解读与评析,发现我国贿赂犯罪客观方面立法规定上的不足之处,提出了我国贿赂犯罪客观方面需进一步修改完善的立法建议。

简介：摘要智库是为公共政策决策提供思想、理论、策略、方法和方案的政策研究机构。在全世界看来，之所以美国智库对政府的影响力最大，一个很重要的因素就在于其提供的政策建议具有很强的客观性，而影响其客观性的主要因素在于其客观性、专业性和开放性，因此中国特色新型智库要健康有序发展，须借鉴美国智库建设的经验。

简介：研究了结合主观和客观信息的模糊多属性决策问题，其中主客观信息分别由属性权重的两两比较矩阵和决策矩阵组成．提出一种结合主观和客观信息的特征向量决策方法，给出了2种求解基于主客观特征向量法的模糊多属性决策方法．这种方法通过求解2个线性目标规划模型得到最优属性权重，然后，通过对决策信息进行简单的加权集结，得到所有方案的排序结果．最后，通过一个算例说明了该方法的实用性和有效性．结果表明，该方法要比其他主客观结合多属性决策方法简单．

简介：学科教育学有什么特点?为什么要建立这门应用学科?它建立的客观基础在那里?这是广大高师教师及中、小学教师关心的课题,本文拟就此谈一点粗浅的认识,与同行们共同探讨。(一)学科教育学与教育学、学科教学法有什么不同?它有什么特点?学科教育学不同于教育学,教育学研究的是教育中最一般的共同性的问题,而各学科教育学研究的则是与各学科教育实践关系更为直接的教育问题,它们之间是共性与个性的关系。

简介：集体土地所有权的性质界定是完善集体土地所有权制度的关键所在，在对集体土地所有权性质具有代表性的8种理论观点综述基础上，对其进行了客观的评析，结论是8种观点都存在或多或少的缺陷和不足，不能成为集体土地所有权完善或重构的理想选择。笔者认为集体土地所有权之性质应为农民集体享有的单独所有权，法律应赋予农民集体之特殊民事主体法律地位，这必将为完善集体土地所有权制度提供前提条件和打下坚实基础。

简介：明治维新后,日本留下诸多封建残余.这些封建残余,在当时日本仍处在内忧外患的严峻形势下,为"富国强兵"、"殖产兴业"、"文明开化"起过一定的推动作用,随着日本政局逐步稳定,经济逐步复苏,这些封建残余便迅速异化为军国主义的工具,给亚州乃至世界许多国家带来灾难.

简介：青少年学生逆反心理给家庭教育、学校教育带来一系列困难，是一个急需解决的问题．了解青少年学生逆反心理的构成及产生的原因，就可以得到调适，使其健康地成长．

简介：【摘要】“巴比伦囚虏”是公元前６世纪的重要事件，影响到整个犹太历史进程。对于这一事件的客观背景，学界缺乏系统的研究和明确的结论。本文结合文本与考古信息，探讨犹大人口变化及被掳人数、被掳人员构成、巴比伦对其政策和留居犹大者情况等因素，探索该事件产生重要影响的客观条件。

简介：通过泉州经济发展的历史回顾,对泉州经济发展特点、泉州制造业与经济发展的相关性以及泉州工业增加值、工业总产值、工业增加值率等经济指标的水平、泉州的产业与企业的竞争力、泉州的产业发展对资源与环境的依赖等经济现象进行实证分析,指出泉州经济发展对传统路径依赖的现实。分析泉州的这种发展方式存在的制约瓶颈,从而论证了泉州经济发展方式转变的客观必然性。

简介：从物理概念的形成发展史出发，论述了物理概念的客观性及其体现形式，并探讨其对物理概念教学的意义。在物理概念教学中，要承认概念是对物理世界的真实反映，从物理概念的客观性出发，精心筛选案例，加深对概念的理解。要反思教学，消除臆想的不存在的情景，以便使教学和试题设计符合物理概念的客观性原则。

简介：摘要目前我国经济发展十分快速，随着人们生活水平的提高。对于乘车舒适性要求的提高，使得驾乘人员对于车内的声音环境有越来越高的要求。为评价车内噪声的舒适性，通常采用A计权声压级来进行评价，但A计权声压级对低频噪声的衰减较大，且车内的噪声组成大部分是因为结构振动引起的低频噪声，所以A计权声压级并不能反映完整的车内噪声特性，同时也不能完全表达出人的主观感受。为将人的主观感受利用客观参量量化表述，声品质的概念被提出。本文通过对两款汽车车内噪声信号的采集，选取不同发动机工况、路面状况以及不同的车内环境下的车内噪声作为样本。通过分析主观评价结果和客观心理学参数之间的相关性，最终建立两者之间的多元线性回归模型。

简介：摘要抢劫罪和强奸罪的客观方面在刑法法条中具有相同的表述，即都体现为“暴力、胁迫或其他方法”。两罪在这三种手段的具体内涵上虽然有一些相同之处，但值得注意的是，它们之间也有很大的差异。比如抢劫罪中实施暴力的主体必须是犯罪主体，暴力的上限包含故意杀人，暴力和胁迫必须具有当场性等，而强奸罪中犯罪主体可以仅利用他人造成的状态实施犯罪，胁迫方式多种多样等。由于刑法对财产犯罪规定更为具体，而对侵犯性自由的规定比较单一等原因，强奸罪客观方面的内涵范围要比抢劫罪客观方面的内涵范围更为广泛。

简介：学生是教学活动的主体，是教学活动的直接对象。他们参与、感受、体验教学的全过程。教学方法是否科学可行，教学形式是否多样新颖，教学内容是否与时俱进，教学效果是否达到预期等问题，最有发言权的就是学生。在教学过程中，教师的言行功效完全展现于学生视野，

简介：教师绩效评价有其特定的内涵，既包括对教师教学工作过程的评价，也包括对教师教学工作结果的评价。由于教育目标更具模糊性与教育效果的复杂性，对教师的绩效评价就更应侧重于对教师教学过程的评价。许多研究者与管理者却把教师绩效评价曲解为“不正确”的教师评价，而把发展性教师评价神化为“正确”的教师评价。他们错误地认为教师绩效评价只能调动少部分人的积极性，绩效评价是针对过去的、对未来没有意义，唯有发展性教师评价才能促进教师发展，而教师绩效评价不能促进教师专业发展。实际上，发展性教师评价关于“自我实现的人”的人性假设及其人文主义的管理范式也有其内在的缺陷。虽然，发展性教师评价是更高境界的教师评价，但它必须以教师绩效评价所达到的严格、精确为现实基础。由于我国现阶段教师管理中面临的最严重的问题是科学化不足，因此，应当认真对待教师绩效评价，而不是盲目地推崇发展性教师评价。

简介：摘要我们主要对重型商用车噪声测试和声音品质客观评价展开探讨。分析了重型商用车噪声测试的方法和测试的措施，对于声音品质的客观评价，也进行了进一步的研究，希望能够为今后重型商用车的测试工作提供参考和借鉴。

简介：博客流行原因探究中国：博客多被当成写作手段之外的一种人际交流手段的延伸。