简介：德育是教育科学的重要研究领域，它既是构建现代教育理论体系必不可少的要素之一，也是教育实践中最难以驾驭的环节和实现的目标之一。从字面上看，多数人会将“德育”简单地理解为道德教育，即促进学生道德发展的教育。事实上，德育是教育的道德目的，是学校教学、管理和辅助性服务等一切工作的目的和归宿。

简介：二、素材运用颠覆化技法释疑西谚云：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。民间有许多颠倒歌，如“咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包；东西街，南北走，出门看见人咬狗；拿起狗来砸砖头，又怕砖头咬我手。”

简介：摘要课文是小学英语教学中综合性的语言材料，它包括小学生英语学习需要掌握的词汇、语音语调、句型、语法等内容。小学生的听、说、读、写四项基本技能训练也是围绕课文展开的，在进行课文教学时，教师应从整体着眼设计，在学生掌握知识要点的基础上训练学生应用课文的能力，让学生在听、说、读、写各方面都得到进一步的训练与提高。

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简介：同学们，在1974年3月11日，我们发现了世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑。千年前，达气势磅礴、栩栩如生的兵马俑随着中国古代第一位皇帝——秦始皇一起埋入了地下。

简介：<正>每年的高考,文言文翻译题几乎成为语文卷中丢分最多的试题。其实在平时,我们对文言文翻译题练得相当多。为什么进行了足够的训练,却还是大量丢分呢?我们要检查自己平时是如何学习的。在平时的文言文学习中,我们对虚词、特殊句式及词类活用更关注一些,而对实词

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简介：本文研究历史琐闻类笔记中的古代作家传记史料的真实性问题,这些笔记主要由目见与耳闻相配合,为当时人记当时事。笔记的真实性取决于作者的修养与态度,很多笔记体现了作者不虚美、不隐恶的实录精神。对于这些笔记的真实性评价既有专门的评价文字也可通过史书采录间接体现。笔记中的记载是经过文字加工后的,势必会有一些失真与夸张,这基本是允许的,而对于那些传闻不实或是误记就是有违真实性的了。

简介：“移情说”作为审美认知范式，揭示审美心理经验及审美主客体关系。其中，审美主客体关系这一范畴，对英语语言教学实践中，学习者和语言形式的关系有启示作用。如果把审美范式中的“移情说”引人英语语言教学领域，从审美认知角度探讨“移情说”与焦点式语言形式教学的互动，即“移情”与“注意力分配”的关系，就能更好地指导焦点式语言形式教学在实践中的操作，真正实现美育教育对智力教育的促进。

简介：平躺的时候，心中会减慢，血流也会变得缓慢，血液循环没有坐着的时候好。而看书时大脑对血液需求量变大，氧气消耗大。

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简介：一分析心理，就是揭示人物活动的心理，属于透过现象看本质。我们知道，人们选择做某事或不做某事，都是有目的或有动机的，即使有时候这目的或动机只处于潜意识里。分析人物活动，有时就要找到这目的或动机，找到他们的心理机制。这就是我们所说的分析人物心理的分析方案。这在法律的案件分析里，运用得十分普遍。

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简介：摘要让学生在轻松和谐的教育环境下主动快乐地参与学习，提高科学课堂的教学效率，教师可以激活教材中的插图，指导学生用创新思维去演绎插图中的内涵和外延，切实践行“教师卓越地教、学生快乐地学”的教学理念。本文结合笔者的教学实际阐述了插图在科学课堂教学实施过程中的作用以及实效性，以飨同行。

简介：摘要根据平时的教学观察发现不少老师眼中的“优秀中专生”专业操作能力非常强，但是在关键时候，比如毕业答辩现场或企业招聘会上，要求表现自我时，因为口头表达能力的欠缺，而有所缺憾。本文针对上述情况进行分析，总结出提高学生“说”话能力的四种培养方式一是抓住一切时机，培养学生积极的说话心态。二是在课堂上给学生留出更多的思考和回答问题的时间和机会。三是组织适当的作品展示和辩论赛。四是建立以生活为中心的语言训练机制。

简介：历史上，管仲无礼的观点占上风。然而从《管子》及相关原典出发进行考察，管仲不仅有完整严谨的礼的理论，也有各方面实施礼的行动。管仲被指责为无礼的事件主要是：礼遇与君主相同、辅助纠以后又辅助小白、献戎捷，然而依据礼的原则和规定衡量，管仲并没有违礼。在多方面分析的基础上得出了管仲知礼的结论。

简介：为了维护幼儿身心发展，教育部出台禁令的出发点是好的，但是幼儿教育的“小学化”问题，不是单靠幼儿园就能解决的。家长的教育观念和整个社会环境的影响是不容忽视的现实问题。很多家长怕孩子上了小学之后不适应，想给孩子一个过渡期，但是对幼小衔接却有很大的误读，认为幼小衔接就是知识的衔接；还有择校的问题，在北京也影响着家长的选择。

简介：本文从高中化学说课的发展和特征以及说课的形式与内容阐述开始，进而探讨在新课标背景下化学教学有效说课方案的实施，以及化学教学有效说课在中学化学教学中的价值与评价的诠释。

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