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  • 简介:人们常说'教学有法,教无定法,贵在得法'。确实,在教学实践中,为达到一定的教学目标,教育工作者总结了一些规律性的教学方法。然而,因教学内容的特点不同、学生认知基础与经验积累的差异等,很多教师又会不断展开研究和思考,设计出新的教学方法。尤其是在'以生为本'的前提下,每一次的教学,都要努力创造适合的教学,让学生的数学学习精彩、有趣。就'数的认识'这节课的教学而言,广大教师创造了很多成功的教学方案。但大体而言,无外乎从具体问题引入

  • 标签: 创造适合 教学百分数 教学评析
  • 简介:摘要数学学科与其他学科的不同之处在于,数学对学生的理解能力和逻辑思维能力的要求更高,死记硬背的方式无法学好数学。由于年龄的限制,小学生的抽象思维能力和理解能力较差,因此小学数学教学就成为小学教学中的一个较难的科目。本文,通过对小学数学教学中,数应用题的教学方法进行分析,探讨小学数学教学的有效策略。

  • 标签: 小学数学百分数教学策略
  • 简介:【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第84~85页。【教学目标】1.在现实情境中,经历数意义的探索过程,理解数的意义,会正确地读、写数,体会数与分数、比之间的联系和区别。2.在读一读、比一比、说一说等数学活动中,培养抽象、概括、分析、比较的能力,

  • 标签: 教学思考 概念本质 苏教版 投篮次数 实际情境 文化渗透
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  • 简介:位等级是教育与心理测验分数的等值和常模制定过程中一个重要的统计量.本文介绍了经典位等级的定义,用模拟数据演示了单组数据位等级的估计和作图方法,同时介绍了由两组或者三组测验分数构成的综合位等级的估计方法及其在教育与心理测量中的应用.附录还列出了运用RStudio估计这些统计量的函数.

  • 标签: 百分位等级 综合百分位等级 RStudio函数
  • 简介:摘要:数是小学数学教学的重点内容之一,也是小学生在学习数学过程中遇到的难点问题之一。找准题目信息所给的关键句对于学生解决实际问题有很大的帮助,关键句中包含了题目所有的有效信息,涵盖了数量关系,学生对关键句加以充分理解,就能够快速地找到解题的规律。因此,教师要教会学生快速地找准关键句,从而提高学生解决实际问题的能力。

  • 标签: 小学数学 百分数 关键句 实际问题
  • 简介:摘要:数是小学数学教学的重点内容之一,也是小学生在学习数学过程中遇到的难点问题之一。找准题目信息所给的关键句对于学生解决实际问题有很大的帮助,关键句中包含了题目所有的有效信息,涵盖了数量关系,学生对关键句加以充分理解,就能够快速地找到解题的规律。因此,教师要教会学生快速地找准关键句,从而提高学生解决实际问题的能力。

  • 标签: 小学数学 百分数 关键句 实际问题
  • 简介:摘要:根据简易式等级成长模型原理,对深圳市某行政区初中学校学生三年间相同学科及总分的学业成绩进行增值评价,并将增值评价结果与传统评价结果进行对比,得出增值评价能够公平客观地量化学生进步程度的结论。在进行教育评价时,传统评价结果应与增值评价结果结合起来,以得到全面、立体、科学的评价结果。但增值评价仍不完善,应结合实际,多方权衡,谨慎决策。

  • 标签: 增值评价 传统评价方式 简易式百分等级成长模型
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  • 简介:摘要:在小学,学生可以接触到许多学科,其中数学是重要的学科之一。通过数学学习,学生可以掌握简单顺序的加、减、乘、除运算。然而,随着课程的深入,学生也将学习更深入的课程,如分数和比。由于小学阶段学生的数学思维不够成熟,比在学习分数时,学生会掌握相应的知识有一定的难度,因此,在做相关的应用后不会出来一个很好的答案,所以教师的教学应该根据分数比的特点,有效地结合应用题,对学生今后的数学学习能起到促进作用。在实际教学中,学生无法掌握这部分知识,本文分析了这部分考试,提出了处理这部分考试的方法,使学生能够更好地理解相关知识。

  • 标签: 小学阶段 数学学科 分数百分数 应用题 解题方法
  • 简介:读了《中小学数学》(小学版)2014年12期肖春友的《我的"万能公式"》一文,拟结合自己的教学实践谈谈认识:肖老师的"万能公式"对于提高某一学段学生做题的正确率(尤其是低年级的倍数问题)很管用,而且还能提高课堂的教学效率。

  • 标签: 中小学数学 数量关系 逆向思维 负迁移 解题能力 故事书
  • 简介:一、本节课需要解决的问题为什么要学习数(为什么)?数的意义是什么(是什么)?怎样求数(怎样求)?虽然最后一个问题不是这节课的主要任务,也可以说不是这节课的任务,但引入数,不可避免就要涉及求数的话题。第一个问题也不可不做个交代,因为它涉及学生学习的内驱力、探究的欲望问题,

  • 标签: “百分数的认识” 有效教学 认知 内驱力 学习 学生
  • 简介:本课为数教学的第一课时,在教学中我主要为学生提供了一个可供独立思考、开放的课堂教学环境,突出以学生为主体的教学理念,让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中,获取知识、提高学习能力,并充分体会到数认识与我们的生活实际是紧密相连的。

  • 标签: 生活实际 分数 课堂 数学 教学环境 教学理念
  • 简介:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"课堂上,面对意外的生成,教师应悉心观察、耐心倾听、随机应变、因势利导,不露痕迹地展开二度教学设计,其中设问尤为关键。一、设问要放飞学生思维不同的课堂,不同的学生,不同的情境会出现不同的情况,课堂上"精彩瞬间"的出现与否有时仅是教师的一念之差。因此,教师应善于在设计教学流程时适时地进行"生成"的预设,

  • 标签: 教学设计 设问 百分数 技巧 学生思维 随机应变
  • 简介:因为参加雅礼协会的中文教员交换项目,我来到了美国康涅狄格州纽黑文市的公立学校JohnCDaniels教汉语。Ms.Doraz是我六年级班级的主班老师(homeroomteacher,类似于国内的班主任),同时也是六年级的数学老师。六年级在学校很“出名”,刚刚进入青春期的学生让全年级的老师都头痛不已。因此我特意来旁听Ms.D的数学课。上课之前Ms.D就给我“打预防针”:“你不要对这堂课有太多期待,你可能无法想象他们有多糟糕。”

  • 标签: 数学课 美国 课堂 应用 计算 分数
  • 简介:测定了石家庄市成年人的肥胖发生率,探讨了身高和胯宽比与体脂比之间的关系,并计算出其相关度,旨在为超重和肥胖的重新界定提供新的依据,并为大众健身提供理论指导。

  • 标签: 骨架宽度 体脂百分比 相关性 成年人 石家庄市