简介：摘要基于微博、微信的思想政治理论课MOOC具有鲜明的教学特色、教学效果和更加丰富的教学方式，能够进一步提高思想政治理论课的吸引力、感染力、针对性和实效性。

简介：【摘要】目的：建设微课程在医科院校护理实习生、见习生的教学框架，形成微课程教学效果评估体系。方法：本研究选取某三级甲等医院2020级护理专科实习生共70人作为研究对象，使用计算机随机软件分为实验组（n=35）和对照组（n=35）人。在《外科护理学》“脑室引流术术后护理”实验教学过程中对实验组和对照组分别采用微课程教学模式和传统教学模式进行授课。课程结束后，对两组专科实习生进行闭卷考试和问卷调查，对结果进行统计学分析。结果：组织实验组和对照组学生进行理论考试，2组比较差异有统计学意义，t=3.30,P

简介：微格教学是一种训练师范生和在职教师教学技能的理论和方法.我国于80年代中期引进微格教学,其是以现代教育理论为指导,应用现代视听技术反馈各项教学技能项目的训练,又称微型教学.微型教学,是将复杂的教学过程具体地格化为若干个可观察、易操作、可控制的单一教学技能项目,借助录像、录音设备和电教技术手段进行录像、录音,反馈于对各项教学技能项目的训练[1,2].作者分析了微格教学技术的特点及原理,将微格教学技术引入护理沟通技巧的培训中,以案例为基础自编自导自演,摄制成录像,组织受训者一起观看录像,共同分析某个沟通环节及优缺点,加强小组评价和自我评价的力度,及时反馈、纠正护士在与患者沟通中存在的缺陷,对有效提高护士沟通技巧具有明显的效果.2014年1月开始本院尝试应用微格教学方法将临床护患沟通案例分次在培训中微型化,真实再现护患之间的情景,优化护患沟通的培训效果.

简介：摘要：目的 探讨基于微信移动平台的微课教学在脑卒中患者延伸服务的应用效果。方法 选取 2019年 6月 ~12月 120例脑卒中患者作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各 60例；对照组给予常规出院宣教及电话随访，观察组在此基础上，利用微信移动平台提供延伸服务，实施微课教学和管理。结果 出院 6个月，观察组运动功能痊愈 14例，显效 24例，总有效率为 63.33%；对照组运动功能痊愈 9例，显效 13例，总有效率为 36.67%（ P<0.05）；观察组与对照组 MBI评分及生活自理能力改善情况比较，差异均有统计学意义（ t=3.003， Z=-2.752， P<0.05）；观察组患者生活质量总分以及生理功能、肢体功能、饮食摄入、自我护理维度各个维度评分均明显优于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 对脑卒中实施基于微信移动平台的微课教学和管理，可以改善脑卒中运动功能、生活能力，延伸院内治疗效果，改善其生活质量。

简介：摘要呼吸内科教学难度大，利用多元化、引导性的教学手段，针对学生学习习惯，利用目前便捷的网络系统，以服务形式多样的微信公众平台为媒介，以短小精悍、知识点突出的微课推送给学生进行主动自学，构建适合本校的翻转课堂带教模式，对平时表现和实习成绩进行评价，座谈形式补充量化数据。结果发现大多数学生和带教老师积极性增高，学生能更自主地规划碎片时间进行学习，学习效果好，且积累了一定量的微课资源和翻转课堂教学经验。

简介：【摘要】目的：分析微信平台联合微课教学模式在《外科学》本科教学中的应用效果。方法：选取2021年1月~2022年12月我院本科生100名，通过随机数字表法将其分为2组，每组均为50例，对照组为传统教学，观察组为微信平台联合微课教学，对比两组教学效果。结果：观察组各项考核成绩、临床沟通评分、临床思维能力评分、学生教学模式满意度高于对照组（P<0.05）。结论：在《外科学》本科教学中应用微信平台联合微课教学，有助于培养学生临床沟通能力和思维能力，有助于强化学生对外科知识掌握度，提升学生教学满意度，具有非常高的推广价值。

简介：目的探讨微信在心脏瓣膜置换术后健康教育的应用效果。方法选择2013年8月-2014年8月在上海交通大学医学院附属新华医院行心脏瓣膜置换术患者164例，采用前后测量的方式，将164例心脏瓣膜置换术后抗凝治疗的患者按照出院时间顺序分为对照组（常规健康教育组）和观察组（微信健康教育组）各82例。对照组执行常规健康教育，观察组在常规健康教育基础上增加微信群及微信平台推送相关内容，增进互动。分别于患者出院3个月后比较两组患者服药情况、饮食情况、休息与活动情况、复诊情况、服药不良反应的发生率、对护理的满意度及对微信健康教育的接受度。结果观察组患者在服药情况、饮食情况、休息与活动情况、复诊情况、服药不良反应的发生率、对护理的满意度及对微信健康教育的接受度与对照组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论对心脏瓣膜置换术后患者采用微信形式的健康教育可以及时满足患者的健康需求，减少用药不当引起的并发症，增进了医患关系，对患者的早日康复起到了积极的推动作用。

简介：摘 要 ： 医院依托互联网技术在门诊上线基于微信平台的移动医疗服务，患者可通过微信进行就医信息查询、预检分诊、预约挂号、线上支付、检验检查结果查询、智能导航、健康教育及满意度调查等。移动医疗在门诊服务中的应用、改进和完善，助推缩短门诊患者“非诊疗”时间，减少患者就医时长和精力消耗，改善患者就医体验，同时有利于医疗机构门诊诊疗资源的科学高效利用，降低服务成本，提升服务质量和效率。

简介：摘要目的分析微信公众平台在辅助生殖技术中的应用效果。方法选取2018年1月至2018年12月期间在我院辅助生殖技术中心进行助孕的600例患者，原则分为研究组和对照组，每组300例。研究组在传统的常规宣教基础上由微信群管理者加入微信群，实行统一管理。对比分析两组生殖健康教育知识的知晓率、满意度等指标。结果经相应的护理宣教后，研究组患者对生殖健康教育知识的知晓率、满意度均显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论微信公众平台提高患者对生殖健康知识的知晓率及护理质量的满意度，值得在临床中推广使用。

简介：摘要目的分析微信公众号对结肠镜肠道准备时口服清肠药宣教的应用效果。方法采用微信公众号的形式，为结肠镜患者定时发送口服清肠药物的方法，对150例结肠镜检查并会使用微信软件的门诊及住院患者随机分组，对照组按常规口头健康教育和文字版材料行肠道准备，公众号组使用口头健康教育及定时发送清肠方法进行肠道准备。采用肠道准备合格图、肠镜完成率、所用时间、发现病变率、患者满意率等指标进行效果评价。结果公众号组患者的肠道准备合格图、清肠优良率及Boston总评分明显高于对照组90．04％"s75．90％，P<O．（8．02±1．32）”s（6．96±1．64），P<O．01，公众号组在肠镜完成率、所用时间、发现病变率及患者满意率评分等方面均优于对照组（P<o．05）。结论运用微信公众号对结肠镜检查者进行健康教育，提升患者在清肠准备中的肠道清洁效果，提升结肠镜诊疗的成功率，减少漏诊率，缩短检查时间，且患者满意率高。

简介：摘要目的探讨微信群在手术室腔镜专科组的应用效果。方法建立微信群成为腔镜专科组业务学习的平台，设立腔镜组长，通过微信群进行工作安排、经验交流学习。结果采用微信群前后医生对手术室护士配合的满意度和护士配合默契满意度比较有明显差异，P<0.05。结论微信群在腔镜专科组的使用是个简单可行有效的途径，使医护间配合更默契，也提高手术室护理质量，提高了医院的经济效益和社会效益，值得推广学习。

简介：【摘要】 目的： 探究微信公众平台在临床护理带教中的效果 方法： 选取我科 2017 年 11 月至 2019 年 1 月内招入的实习护士 80 名，随机分为两组，对照组 40 名，采取常规临床带教方法，研究组 40 名，在常规临床带教方法的基础上采取微信公众号平台干预，对比两组护士的理论成绩和操作技术。以及两组实习护士的患者满意度。 结果： 研究组护士的理论知识和操作技术明显高于对照组 （ P <0.05 ） ，研究组护士的患者满意度明显高于对照组 （ P <0.05 ） ，差异明显，具有统计学意义。 结论：采取微信公众平台辅助临床护理带教的效果显著，有效提实习护士的专业水平，同时提高了实习护士的工作激情，该方法值得推广应用。

简介：摘要：目的：探究微信健康教育方式对于慢性肝病护理的实践应用效果。方法：抽选我院2021年3月-2022年3月收治的慢性肝病患者总计91例，分为两个实验小组，即实验A组（45例）和实验B组（46例），分别使用常规健康教育护理以及微信健康教育护理。比较两组患者的生活品质评分。比较两组患者自主护理能力评分。结果：实验A组患者的各项生活品质评分均比实验B组患者的各项生活品质评分小，则实验B组患者的生活品质较高一些。实验A组患者的自主护理能力的各个部分评分均比实验B组评分较大，实验B组患者的总分比实验A组患者的总分大，实验B组患者的自主护理能力较强一些。结论：微信平台的利用对患者的健康教育作用较好，提升患者的自主护理能力，值得推崇。

简介：摘要以海军军医大学医学英语翻转课程为例，借助问卷调查和访谈，从教学设备、教学过程、评价方式、教学效果四个方面，了解学生对基于微信的医学英语翻转课堂的满意度，以评估该教学方法的实施效果；同时利用调查结果分析目前教学中存在的问题，提出解决策略，以期为高等教育阶段人文类课程翻转课堂的开展提供参考。

简介：摘要目的分析微信健康教育在住院早产儿家属中的应用效果。方法选取该院2018年1月至2019年8月住院早产儿家属100人作为研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各50例。对照组给予常规健康教育，研究组借助微信平台进行健康教育。比较两组家属干预前后负性情绪、出院前照护能力以及出院后1个月遵医行为，记录并比较早产儿尿布疹、溢奶发生率。结果干预后，观察组家属汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale，HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale，HAMA)评分均显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；出院前，观察组家属照护技术得分以及照护能力总分均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；出院后1个月，观察组早产儿尿布疹、溢奶/呛咳发生率均显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论相较于常规健康教育模式，微信健康教育可以显著减轻早产儿家属负性情绪，提高家属照护能力，降低尿布疹、溢奶发生率，值得临床重视。

简介：摘要微信是移动互联网的奇迹，移动医疗是医疗产业的奇迹，两者都对我们生活产生了潜移默化的影响。本文首先对微信和移动医疗的概念做了阐述，并在此基础上对医院在微信端实现的移动医疗应用的现状做了分析，提出了后期演进路线的猜想，最后从医院的角度探讨了移动医疗时代的应对策略。

简介：摘要目的晚期非小细胞肺癌患者出院后继续口服分子靶向药物治疗，本文探讨微信平台在口服分子靶向药物肺癌患者延续护理中的实施效果。方法将科室从2015年1月至2016年5月口服分子靶向药物治疗的132例非小细胞肺癌出院患者按患者及家属意愿分对照组及观察组，对照组即采用传统的电话随访方式进行延续护理服务，观察组即组建微信延续护理团队。结果同传统电话随访相比，更多的患者及家属愿意接受微信随访方式（85VS38），其中观察组患者随访成功率显著高于对照组（P<0.05）。观察组对护理服务满意度更高达97.6%（83/85），对照组85.1%（40/47），患者生活质量有明显提高，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于“微信”平台的延续护理有助于对口服分子靶向药物肺癌患者进行全面的护理干预，并提高患者及家属的依从性和满意度。

简介：摘要目的探讨微信公众号在不孕不育患者生殖健康管理中的应用价值。方法针对不孕不育患者的生育需求，运用专科微信公众号进行覆盖诊前、诊中、诊后的一体化生殖健康管理，重塑患者对疾病的认知，指导科学就诊，形成线上线下闭环管理，对患者孕前、孕中、产后实施生育全周期照护。结果专科微信公众号的运用有利于不孕不育患者专项管理，在线学习生殖健康知识，无时间、空间限制，个体答疑，同时起到群体宣教作用，促进医患友好，可有效监督自我健康管理的养成。结论微信公众号为不孕不育患者生殖健康管理提供高效、便捷、可持续的新模式。

简介：摘要目的 观察分析“微信”在儿科护理临床带教中的应用实践研究。方法 选取于2020年1月-2021年1月儿科护士160名，随机分为两组，各80名，对照组仅接受传统教学模式，实验组行应用“微信”模式，对比两组理论成绩、操作成绩、教学满意度及评判性思维量表评分情况。结果实验组理论成绩、操作成绩、教学满意度及评判性思维量表评分情况均优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 应用“微信”对提高儿科护理带教的教学效果显著，应多加推广应用。

简介：摘要目的评价微信的应用对消化道肿瘤患者进行院外PICC导管自我维护的指导效果。方法将80例PICC置管消化道肿瘤患者分为实验组40例，对照组40例。实验组应用微信对院外PICC的维护进行指导，对照组按常规方法给予PICC维护指导。结果实验组PICC导管相关并发症发生率低于对照组(P＜0.05)，实验组患者满意度高于对照组(P＜0.05)。结论微信应用于肿瘤患者的PICC导管自我维护指导可降低患者导管相关并发症的发生率，提高患者依从性。