简介：摘 要：在当下需要将自然资源的调查和监测的基本标准作为进行研究的对象，对搜集和整理的各项标准以及研究工作的现状，包括这项工作进行的特点进行分析，深度的讨论标准的分布，还有标准的基础特征，包括其中应用到的技术方法，从而对规范自然资源的有效调查和监测标准的进一步发展提出一些较为积极的有意义的建议。

简介：【摘要】虞永平教授在《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动》一文中提到：“种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程。”本文将以种植区材料投放为抓手，让幼儿借助工具材料与种植区“互动”，与植物“对话”，帮助幼儿发展和提升在植物科学经验、使用工具、测量、表征等方面的能力，同时促进教师、家长的成长。

简介：摘要：兴趣是幼儿开展学习活动的动力之一，是幼儿最好的老师。灌输式的教学并不能使幼儿对于学习产生多大兴趣，而相反的，尊重幼儿的个性和爱好，以幼儿感兴趣的形式来开展教学更符合当下学前教育阶段幼儿的成长需求。随着生活水平的逐渐提高，在幼儿园时期，幼儿所接触的玩具也逐渐增多，小到电动玩具，大到攀爬架、滑梯等等，这些对幼儿的生活和学习而言都产生了十分巨大的影响，然而如何就地取材，利用手边的自然资源来丰富幼儿的区域活动却成为了教学的新看点。教师将自然资源和自然材料有效地运用到幼儿的区域结构活动之中，可以丰富幼儿的学习形式，提高幼儿对于学习的兴趣，对于幼儿学习而言有着不可估量的价值。本文在此基础上进行了探讨，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：【摘要】目的：针对当前激励式护理用于产妇的效果开展深入分析，判断激励式护理在临床上的价值。方法：选取我院2018年12月到2020年12月收治的产妇14例设为研究对象，遵从“乱数表法”分配原则，将参与研究的产妇分配到参照组和研究组，两组比例1：1。研究组7例，给予激励式护理；参照组7例，给予常规自然分娩护理。结果：参照组的分娩不良结局高于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：摘要：输电线路杆塔接地装置是输电线路的重要组成部分，其作用是确保雷电流可靠泄入大地，保护线路设备绝缘，减少线路雷击跳闸率，提高运行可靠性和避免跨步电压产生的人身伤害。对输电线路杆塔接地装置进行规范管理和维护，确保接地装置完整性是降低输电线路雷击跳闸率的有效措施，降低接地装置接地电阻是提高线路耐雷水平的主要措施。接地装置由接地体和接地引下线组成，接地电阻是指接地体散流电阻、接地引下线电阻和接触电阻的总和，接地体也称接地网。输电线路遭受的雷击电流是通过杆塔的接地装置泄入大地的，是泄导雷击电流的主要部分；而接地引下线是指从杆塔接地孔至地下接地射线之间的那段连接线，它的作用是通过杆塔自身（或安装的杆塔接地外引装置）连接避雷线以及下地转地网，使雷击电流能通过杆塔自身（或安装的杆塔接地外引装置）、接地引下线流入到接地网中，以便泄放雷击电流。

简介：摘要：目的：研究在产妇分娩时实施导乐分娩的实际价值以及对自然分娩的影响。方法：此次研究中选取60例产妇作为研究对象，均为即将分娩的产妇，经过对其基本情况的调查后确认符合参与本次实验的入组标准。同时本次研究将以对照实验的形式展开，并对患者进行了随机数字法分组，分为对照组、观察组，每组30例产妇，应用不同的分娩干预措施，前者使用常规分娩干预措施，后者则使用导乐分娩，比较其具体应用效果。结果：通过对两组产妇的分娩情况来看，观察组的自然分娩率显著高于对照组，（P＜0.05）。结论：对产妇实施导乐分娩干预能够有效提高自然分娩率。

简介：

简介：摘要：词汇是学生学习英语的基础，同时也是提升学生听说读写能力的重要载体。在初中英语教学中，词汇教学备受关注，教学经验丰富的教师会主动利用自然拼读法指导和鼓励学生实现高效学习和灵活记忆。教师需要意识到英语单词记忆的重要任务，关注学生所采取的记忆方式。其中死记硬背的记忆方式只能够在短期内取得效果，长此以往，就会导致学生认为单词记忆非常枯燥及乏味，并且产生许多的厌烦情绪。相比之下，自然拼读法则能够避免传统教学模式的束缚，这种教学方法在初中英语词汇教学中发挥着关键性的作用。学生能够获得更多自主学习的契机，学习动机得到了有效地挖掘，学习兴趣高涨。教师只需要关注学生语言能力提升的要求，灵活运用不同的教学案例。通过对自然拼读法的进一步解读来为学生的词汇学习助力，丰富学生的学习途径。

简介：摘要：对于小学生来说，英语是一门比较难学的学科，因为语言的抽象性，学生很难理解其中的一些表达方式。况且，在母语的影响下，他们的思维方式一时间也得不到转换。由此看来，英语学习注定是一个漫长的过程，需要学生一步一个脚印，稳扎稳打，才能够强化自身的英语素质。自然拼读法是一种集阅读、拼写、拼读等多种学习功能于一体的教学方式，可以帮助学生理解英语字母、语音、词汇三者之间的关系。有基于此，为了帮助学生学习英语知识，本文对在小学英语教学中，如何运用自然拼读方法进行了相关的探究。

简介：摘要：幼儿教育是我国教育体系中最为基础的教育形式，幼儿教育成效高低直接影响小学各学科教育教学质量高低，幼儿园应和幼儿家庭建立密切联系，将知识、情感教学内容贯彻到幼儿生活中，以便强化幼儿教育水平。本文探究在家园合作模式下的幼儿“亲自然”教育形式，教师与家长可通过借助自然界对人类的馈赠，培养幼儿与大自然的亲密关系，启迪幼儿的美好品德，从幼儿教育中建立起人与自然的良好合作体系，优化教育活动的多样性。

简介：摘要：在“学为中心”教学理念下，把课堂看作是学习的主阵地，已成为广大师生们的共识。在有限的课堂中追求教学质量的最优化则是教师们所不懈追求的目标。自然拼读是一种通过辨识字母及字母之间的发音规律，建立起对字母与发音的感知，从而顺利达到见词能读效果的英语学习方法。这种方法符合小学生的认知水平，一改过去单一枯燥的英语课堂形式，增添了英语课堂的乐趣，让学生在培养英语学习兴趣、提高自学能力的同时，推动了英语课堂质量的提升。

简介：【摘 要】教师在课堂教学中，怎么教往往比教什么更重要，我们难以指望学生在记忆模仿和反复机械训练中知识得到理解和深化，大量的教学实践让我们体会到：教学的主阵地在于课堂，而一个成功的课堂离不开科学有效的问题设计。设计的问题直接决定了学生思维发展的方向和深度。教师通过设置恰当的问题找准思维生长的立足点、刺激点、发散点，预设合理的思维路径，让学生的数学思维自然生长。

简介：摘要：自然与幼儿园之间有着紧密衔接的关系，是幼儿园开展教育工作的一大资源宝库，对幼儿的学习与成长有着重要的影响作用。幼儿教育工作者应当以清晰的眼光看待自然资源，建立符合幼儿教育需要的自然教育。要在强调回归自然、尊重生命、贴近生活的教育理念下，有效开展幼儿园自然教育。这样才能够实现有效自然教育，促进幼儿在自然中成长。

简介：摘要：幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。区域活动以其相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，丰富的操作材料，深受幼儿喜爱。材料是区域活动开展的有效载体，在区域活动中，我们可以说幼儿是在与材料的“对话”中获得发展，不同的材料会与幼儿进行不同的“对话”，体现其不同的教育价值。而喜爱大自然是人类的天性，这种天性在儿童身上表现得十分鲜明。我们根据儿童的天性，充分利用自然资源，将自然材料投放于区域活动中。

简介：摘要目的观察比较Perthes病患儿早期手术治疗和保守治疗的病程演变，探讨早期手术治疗Perthes病的意义。方法收集自1997年1月至2017年12月收治的67例Perthes病患儿资料，分为手术组（35例）和保守组（32例）。手术组35例，男32例，女3例，年龄（8.3±1.0）岁（范围7.0~11.8岁），左侧21例，右侧14例；保守组32例，男24例，女8例，年龄（8.4±1.4）岁（范围7.1~12.0岁），左侧22例，右侧10例。每3个月摄取骨盆正位及蛙式位X线片，参照改良Waldenström分期评估Perthes病的病程演变，在系列观察未发现改良WaldenströmⅡb期视为跳过碎裂期。在愈合期后的骨盆正位及蛙式位X线片根据Stulburg分级评估结果，并且测量患侧与健侧干骺端宽度比值和股骨头骺高度比值。结果35例手术组进入Ⅲa期所需时间（0.58±0.33）年（范围0.1~1.5年），32例保守组（0.96±0.30）年（范围0.4~1.8年），进入修复期所需时间差异有统计学意义（t=5.259，P<0.05）；手术组病程跳过碎裂期共11例（31%），保守组5例（16%），差异有统计学意义（χ2=22.626，P<0.05）；手术组干骺端患侧与健侧比为108.0%±6.0%（范围101%~123%），保守组115.8%±11.2%（范围101%~148%），差异有统计学意义（t=3.450，P<0.05）。手术组股骨头骺高度患侧与健侧比为82.5%±8.2%（范围61%~96%），保守组74.7%±1.3%（范围33%~92%），差异有统计学意义（t=2.921，P<0.05）。手术组改良Stulberg分级为Ⅰ类髋关节29髋，Ⅱ类髋关节6髋，Ⅲ类髋关节0髋；保守组Ⅰ类髋关节16髋，Ⅱ类髋关节10髋，Ⅲ类髋关节6髋。两者进入Ⅳ期后Stulberg分级差异有统计学意义（Z=3.386，P<0.05）。结论早期手术改变了Perthes病的自然演变，早期手术治疗缩短Perthes病碎裂期病程，使其更早进入修复期，并且有机会跳过碎裂晚期，改变其自然病程，愈合后股骨近端形态改变更接近正常。

简介：摘要：对于自然资源，主要包括土地资源、水资源、森林资源、草原等方面的内容，这类资源中有一部分属于不可再生资源，另外一部分则属于可再生资源却有着形成周期长的特点。社会发展至今，人类的发展与进步都是以消耗自然资源为前提，但是现阶段而言，由于人类过度的开发，自然资源被过度开发利用，这就导致了资源危机，因此，为了避免资源出现枯竭的现象，必须采取有效的人为手段进行保护，实现社会发展与生态环境保护的相互促进与协调。

简介：摘 要：本文的题目为幼儿劳动教育与自然角创设与劳动意识有机整合的思考，立足于我国幼儿劳动教育与自然角创设与劳动意识的现实情况，聚焦其中存在的问题，结合新课程改革的各项政策，指明劳动教育与自然角创设与劳动意识的意义，也提升劳动教育与自然角创设与劳动意识的整体素质，最后提出幼儿劳动教育与自然角创设与劳动意识的思路。本篇文章题目为幼儿自然角的创设与劳动意识的培养，创造劳动乐趣，描绘幼儿自主发挥蓝图、创设劳动环境，打造幼儿自然娱乐角落、丰富劳动体验，培养幼儿自我劳动意识

简介：摘要：目的：分析自然分娩护理中激励式护理的应用价值。方法：从本院妇产科中择取63例自然分娩产妇，共同参与摸球确定分组（1-63号），被划分到对照组的产妇（奇数球）均接受常规分娩护理，被划分到观察组的产妇（偶数球）均接受常规分娩护理联合激励式护理，分析相关结果。结果：护理前无差异护理后观察组焦虑、抑郁评分更低且护理满意度更高（P

简介：摘要：随着小学生阅读意识的增强与阅读水平的提升，小学学生英语学习的重点已从单词与句子成为阅读结构完整的文章，换言之，在当前英语阅读的教学环节中最为重要的英语文章的阅读与理解，英语文章一方面能够帮助学生们实现在英语阅读教学中对于英语课文的理解，另一方面能够强化小学生对于英文课文的认识，本文以教材中的阅读课文为例，说明当前小学英语中如何将自然拼读教学模式相结合的策略，并且提升英语阅读教学的质量。

简介： 摘要：随着经济全球化的发展与国家开放程度的提升，我国愈加注重英语教学，希望能够培养出更多优秀的人才。在小学阶段当中，英语是一门带有语言工具性质的学科，而应用自然拼读法可以让学生更好地掌握单词的读音，因此需要将自然拼读法应用在拼读教学、拼写教学当中，提高教学质量。