简介：摘要：如何提高课堂教学的质量，是当前所有初中语文教师都关注的问题。本文将从提高课堂教学有效性的角度进行探讨，为广大初中语文教师提供有益的借鉴。

简介：摘要： 近年来，我国社会飞速发展进步，使得我国经济与科技水平得到有效提升，致使人们逐渐对当下阶段教育工作的进展状况加强关注，并意识到教育工作对我国社会发展的重要性。为此，本文对初中阶段教学工作的开展进行深入分析，并对核心素养下初中语文高效课堂进行探究，希望以此有效改善当下阶段课堂教学现状，并将相应的教学品质有效提升，进而使学生自身综合素养得到提升。

简介：

简介：摘 要：随着新课改的不断推进，教育教学越来越重视学生综合素质的发展。新课标明确指出，语文素养包括学生在现实的语言实践活动与语文学习过程中获取的关于语言的知识，以及学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养背景下，初中语文教师应积极开展有利于培养学生核心素养的日常课堂教学活动，围绕学习兴趣、情感体验、文本理解开展语文教学，以提高学生的语文综合素养。为此，笔者结合自身实践教学经验，简单阐述了初中语文核心素养下日常课堂教学的设计策略，以期为一线教师提供帮助。

简介：摘要：良好的阅读能力是学生获取知识的最基本能力，在各门学科的学习中起着重要的作用。在渐进式课程改革的大背景下，我们的一线教师尤其是语文教师应该充分发挥自己的作用，帮助学生在阅读过程中掌握阅读方法和技巧，提高阅读教学效果。鉴于此，本文结合笔者多年的工作经验，提出了一些探索初中语文高效课堂阅读教学策略的建议，仅供参考。

简介：摘要：语文是一门艺术性的教学课程，可以根据教学内容提出多样化的教学理念。如今，随着素质教育的推进，语文高效教学也引起了人们的关注。初中阶段是学生成长和发展的关键时期。在这一时期，不仅要教给学生文化知识，还要培养学生语文学习的兴趣和学习能力，改变原有的教学方法。因此，初中语文教师必须注重教学方法的探索，对学生进行更系统、更有特色的教育和培养，充分利用课时完成教育目标，提高教学效率。有鉴于此，笔者结合自己的教学经验，探讨了初中语文高效教学策略，希望能与广大教师共同学习、共同进步。

简介：摘要：在素质教育环境中，语文教师应优化改革教学方案，在提升学生语文水平的基础上培养其综合素养。打造高效的语文课堂能优化教学效率，使教师在短期的教学时间中达到教学目标，从而提升初中语文教学效率。

简介：摘要：当前国家在不断的高速发展，这对每一位的社会公民文化程度也提出了更高的要求，语文是所有学科学习的基础，也是重点，初中语文是培养学生良好阅读的基础，在初中语文教学的当中，阅读是语文学习的核心，所以，要对初中语文教学中高效的课堂阅读教学进行研究，一次提出策略，并提高初中学生的阅读质量和效率，最终推动初中语文阅读教学质量的提高。

简介：摘要：高效课堂的构建需要以学生的积极参与和教学方法的不断创新为基础，也要以培养学生的综合能力和素质为目标，因此初中语文老师必须加强学习，努力提升自身的专业素养和教学水平，以便在从事具体的教学工作时对学生施以有效引导，不断提高教学的成效。基于此，以下对新课标背景下初中语文高效课堂的构建进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：初中语文教学是塑造学生良好读书习惯，培养学生语言表达能力的关键时期，同时也是学习了解中华传统文化的重要窗口和途径。但在实践中受教学模式、教学文本、学生兴趣等差异化因素 影响，往往存在着课堂教学效果不佳的情况。为此，必须从课前准备，课堂模式及课后巩固等方面人手．努力打造初中语文高效课堂

简介：摘要:为了有效提升初中语文课堂教学质量，培养学生良好的阅读能力，教师在授课过程中要积极发挥阅读教学内容。随着新课程改革的不断落实，现如今的阅读教学已经成为培养学生语文阅读能力的重要方法，是学生掌握语文知识的重要途径。这一想法已然得到所有初中语文教师的认可。本文依靠相关教学者经验，将建设高效课堂阅读方法作为研究内容展开分析讨论，并提出了相关策略和方法。

简介：摘要：作为一门具有人文性质的学科，语文是学生学习好其他学科的基础，因此，语文课堂成效对学生来讲极为重要。与小学语文相比，初中阶段的语文无论是在理解深度还是在知识总量方面都有了较大的变化和提高，再加上初中阶段学生需要学习的科目增多，可供学习语文的时间大大缩减，语文课时有限，致使语文教学难度进一步加强，需要教师在有限时间内，保障课堂质量的基础上，提升教学成效，打造高效课堂，因此教师需及时转变教学理念，逐步放低教学主导者的姿态，从提升学生学习能力的角度出发，担任起教学引导者的角色，培养学生良好的学习行为习惯，使其真正成为语文学习的主人，不再被动式学习。

简介：摘 要：初中阶段的教育是培养孩子优良的学习习惯的重要阶段，而在这一阶段的语文教学中，阅读方面又是其重中之重，由于初中生在学习之初难以做到自觉学习，所以初中阶段的语文老师应该着重培养学生的阅读兴趣，使之能够自觉主动地进行阅读，对于其良好的学习习惯的培养至关重要。

简介：摘要：教学观念的不断创新，教师在教学的时候也开始注重学生的课堂学习质量，课堂对学生来说是主要的学习场所，因为教师如何开展高效课堂成为人们比较关注的一个问题。本文主要分析了初中语文高效课堂的构建和实施，希望可以给教师在进行语文教学的时候提供一定的借鉴和思考。

简介：摘要： 在初中语文高效阅读课堂的构建过程中，教师应转变原有的阅读教学观念，将学生被动接受知识的教学模式，转向学生主动探究语文教学内容，让学生真正运用个人的情感和体验，为语文阅读内容，作下属于学生的脚注，培养学生良好的阅读体验，启迪学生的思考，洗涤学生的心灵，真正从阅读学习的过程中获益。

简介：摘要：随着初中教育改革的不断推进，初中语文的教学模式不断发生变化。社会对于初中语文的要求不断提升，基本改变了过去传统分数至上的落后观念。基于初中语文新课标课堂建设，充分发挥学生的主体性，从而有效提升学生的综合素养与实践能力。

简介：　　摘要：在语文的教学当中，阅读的重要性一直都是非常重要的，在语文学科的课堂知识当中，不管是阅读方法和练习的内容设置还是从学生进行写作创作的练习来看，课外阅读的重要性都不言而喻。语文是需要渐渐积累而成，是将知识聚沙成塔的一个过程，只有大量和丰富的阅读才能有对语文知识的深入和系统的了解。才能培养成自己进行阅读欣赏，进而自己创作的能力。  　　关键词：初中语文 ;高效课堂 ;教学策略 ;教学研究 ;  　　引言：  　　随着新课程改革的推进发展，语文新课程改革当中等各项教育工作都有了更新的要求。语文这门学科离不开大量的阅读，而阅读也是语文这一学科当中非常重要的学习内容，就目前的语文阅读教育来看还存在着许多的问题。如学生对于阅读教育的学习兴趣并不高，学习效率也非常低，而教师的教学方法也非常有限。  　　一、语文阅读教學中存在的问题  　　 1.教学观念落后  　　在语文阅读教学当中，常常以教师为主导地位，只限于学生在很短的阅读时间内回答提出的各种问题，并对提出各种问题的回答进行了固定的模板设置来应付考试并提高答题质量。这样的教学方式从教学的观念上就是非常不正确的，阅读理解，在语文教学当中出现的初衷就是让学生们对文章的内容进行阅读然后体会和思考，目的是让学生的理解能力有所提高。而这样的教学方式，让参考答案作为成了唯一的标准，忽略了学生们在阅读当中的体会和感受，限制了他们的思维，并且直接能影响到阅读的效果，从而让学生们对阅读产生了厌烦的心理。  　　 2.阅读兴趣较低  　　学生们在语文教学当中阅读学习的兴趣低下，是造成阅读教学不能达到相应的教学效果的一大原因。那么教学模式当中统一而标准的阅读答案，让学生们羞于表达自己真正的阅读感受和理解，无法向统一标准的阅读答案靠拢。但是一千个人眼中有一千个哈姆雷特，阅读教学真正的目的就是对学生自主感悟能力和理解能力的培养，通过大量的阅读训练来锻炼学生们的阅读能力和理解能力。教育方式当中，一味地压迫学生们，学生不发表自己的阅读感受和体会，就会让他们对阅读学习产生压力和排斥心理，并没有学习兴趣，还难以调动学习阅读的积极性。但是这样的问题已经根深蒂固，想要改变，不仅仅是教师们在课堂当中对学生们教学方式改变就可以解决的。这需要教育改革再次深入，语文教学进行科学合理的正是对阅读教学进行科学合理的教学定位，这样的任务任重道远，需要我们一起来努力。  　　二、提升语文阅读教学质量的对策  　　 1.更新教学理念  　　 在语文课程当中的阅读教学当中，教师们必须引导学生们明确教学的目标，拓宽自己阅读的视野，通过大量的阅读来提高理解、思考的能力和创新意识以及文学素养。还应该把学生在教育活动当中的主体地位加以肯定，老师们应该转变教育理念，立足传统的教育模式当中，创新出新的教学方式。让学生们在课堂中成为学生的主体，教师则扮演引导的角色，通过阅读文章产生独立思考，并就体会和感触在同学之间进行交流讨论。从而引起学生们的学习兴趣，提升了他们的学习动力，并让他们对阅读教学不再有厌烦心理。  　　 2.丰富教学方法  　　创新和丰富的教育方法也是提升阅读教学质量的一个重要手段。传统的教育方式当中，一味的灌输式教育方法，压制了学生们在阅读当中的体会感触和理解能力，所以针对这样的问题，就要针对学生们，制定出一个科学合理的教学方法。首先是要经过大量的阅读，题材和内容要有所控制，尽量丰富但也要保持价值观的积极和正确。其次，教师要在教学当中强调学生们在阅读内容当中情感的体会和深入理解，如可以围绕一篇经验丰富的文章，采用情景教学的方法，安排学生们进行分角色朗读的活动，让学生们就不同的人物进行评价和分析，从思想感情和写作手法来展开讨论。这样的活动不仅能够增强学生们对阅读教学的兴趣和参与度，也能够让学生们对阅读当中人物以及情节的理解和感悟，有深层次的提升。最后阅读教学也要提倡学生们进行自主阅读和学习，就学生们自己喜欢的领域来进行大范围的阅读，并且也要正视阅读，不是所有的书籍都要用不求甚解作为阅读的目标。广泛的阅读可以扩充学生们的知识广度，并且提高阅读的能力，重要的是要吸取优秀书籍当中的写作手法积累创作的题材和灵感，回归到写作当中和语文的学习当中。  　　 3.注重阅读技巧的传授  　　在语文阅读教学的过程当中，一定的阅读技巧是在阅读中非常重要的。不仅可以让学生们提升自己的，阅读能力和理解能力，也是用一个科学合理的方式去进行阅读的重要手段。你教师在教学的过程当中要注重传授阅读技巧，尽量做到让学生们合理的进行阅读，对书籍当中和阅读过程当中信息的汲取有所目的和懂得控制与权衡。教师要对各类阅读教材进行细致的总结和划分，注重阅读技巧的分析和概括，从而可以对学生进行更加针对性的教学。语文阅读教学中常用的阅读技巧分为精读法和略读法，对于篇幅较长，而教学重点不突出的文章，教师要让学生灵活运用略读发，例如看每段的段首句确定段落主旨等，让学生能够快速掌握文章中心，避免大量课堂时间的浪费 ;而精读法需要学生对全文进行分层次的阅读，找出涵义深刻的段落，划分出各个部分的中心内容，判断文章的写作结构例如“总分总”、“总分”等结构，便于学生深刻理解文章涵义。  　　结语：综上所述，语文学习当中的阅读教学，在整体的语文教学当中都发挥着十分重要的作用，阅读教学质量的提升，就是语文教学质量提升的决定性因素。所以正视阅读教学，以科学和正确的阅读教学观念落实到语文教学当中，创新和丰富阅读教学的方法，注重传授阅读的技巧来提升阅读教学的效率，激发起学生们阅读的兴趣和学习的动力，从而才能在整体上提高学生们阅读教学的水平，也能够提升其语文的教学水平和学习效果。只有正确的阅读方法的，教师才能让学生们在学习当中对阅读教学的内容进行很好的学习，并且也能够影响到今后的阅读方式和阅读观念，从而在吸收信息和知识的过程中有了更高的能力和水平。在当今信息化和互联网的充斥下，从不缺少知识，但是对知识进行有效的过滤和对学习知识的过程科学的操作，就是每个人能力不同的差别。  　　参考文献：  　　 [1]朱冉冉 .中职技工学校语文阅读教学现状及对策研究 [D].南京师范大学， 2014  　　 [2]刘磊 .浅谈初中语文阅读教学现状及对策 [J].教育教学论坛， 2014， 33： 205-206  　　 [3]阮秋娜 .语文阅读教学中存在的问题及对策 [J].淮北职业技术学院学报， 2016， 01： 51-52 

简介：摘要：传统的初中语文课堂教学中，学生只是一味的被动接受学习，使得学生对于语文的学习仅仅局限在字词理解、串讲翻译层面，学生对于我国语言文化的理解能力无法得到有效提升，从而让课堂教学效率逐步降低。据此，本文分析初中语文教学中打造高效课堂的策略，希望能为各位教师提供可参考的教学建议。

简介：【摘要】在高效课堂中的小组合作学习，应该要求小组进行有效学习，并合理科学的划分小组，精心的设计学习任务，教师积极指导并参与合作，在最后给出科学客观的评价。

简介：摘要：中华民族拥有五千多年灿烂文化，因此，文化的传承至关重要，语文作为一个民族历史精神情感的集合体，它的内涵是极其丰富的。因此，初中语文课堂教学工作十分重要，为此，应该提高初中语文课堂的教学效率，增强课堂的教学效果。本文对初中语文高效课堂构建工作中存在的问题，进行简要的分析和探索，并提出了相应的解决对策，希望能给相关人员提供有益的帮助。