简介：【摘要】 普通高中物理新教科书是依据新课程标准，贯彻“面向全体学生”的思想，培养学生核心素养进行编写的，与旧教材相比既有继承更有创新。聚集学科核心素养，提升教科书育人价值是新教材的宗旨,因此今后的物理教学应该符合新教材教育理念，敢于大胆进行高中物理教学改革。

简介：摘要：随着我国教育教学的改革和发展，各门课程的教学模式以及教学方法也迎来了全面的改革。并且各个学科也越来越注重学生在学习过程当中的全面思考和提升。所以在学生学习高中化学时，教师也要将化学实验作为教育教学的一项重点，同时，要通过化学实验来提升学生化学的基础能力以及自学能力，让学生具有一定的化学学习思想。并且在新教材的引领下，教师要对原有的教学方法和教学观念进行创新，提升学生对于学习化学的热情。使学生能够提升自己的化学知识的理解和研究。

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简介：摘要：人教版高中化学教材以“继承·发展·创新”为指导思想，彰显化学的育人价值。本文以普通高中化学教材必修第一册为研究对象，主要对教材中栏目设置的情况以及特点进行思考研究。19人教版化学教材的栏目设置可以分为六类：思考交流类、实验探究类、课外阅读类、方法指引类、归纳运用类、化学与STSE类。

简介：摘要：随着经济社会的快速发展，我国各行各业都有了很大提高，教育行业也越来越受人们的重视。如今随着现在社会的发展，教育行业开始改革，尤其是高中教学，高中是人生中很重要的一个阶段，找到适合学生学习的具体方法策略，既能够提高学生的成绩，又能减轻学生学习的压力是十分有必要的。尤其是化学学科，探究适合学生学习的方式，增强学生的学习创新思维能力和实践能力。本文主要研究如何结合新教材化学实验特点提升教学模式，从而提高学生的学习积极性和总体成绩，希望对相关工作人员有所帮助。

简介：内容摘要：统编教材选编的112首古诗词，14篇文言文，都有着独一无二的特点和价值，要最高程度地实现它们的教学价值，就必须弄清楚它们的编排特点和编排序列，以期实现教学的序列化，不拔高学段的要求，也不重复教学，实现课堂教学效益的最大化。

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简介：摘 要：识字在小学语文教学当中属于较为关键的教学任务，更是学生进行阅读以及写作的基础条件。识字教学也是小学教学的基础性教育阶段，而且也是小学语文教学当中最为基础的教育内容。教师需要把握小学语文统编教材中识字编排特征，探究出针对性的教学策略，提高识字教学的效果。

简介：摘要：随着时代的发展，社会的进步，教育也不断地进行改革，人民教育出版社普通高中化学教材于2019年正式发行，相较于2007年教材称之为新教材。新教材在主体结构与知识编排上进行了改变与创新，本次以元素及其化合物知识为对象，对新教材的编排特点进行了阐述，并在此基础上探究了这种改变对高中化学教学带来的启示。

简介：摘要：伴随着教育改革的深入推进，初中数学新教材的出台为数学教育带来了新的机遇与挑战。新教材在内容结构、实践应用等方面进行了全面改革，它旨在提高学生的数学素养，培养学生的创新能力和实践能力。但是如何在教学活动中有效推进新教材的应用，实现初中数学教学目标，已经成为当前教育工作者关注的焦点。本文将从新教材特点出发分析当前初中数学教学的现状，探讨紧扣新教材特点的有效教学策略，期望为初中数学教学提供有益的参考。

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简介：摘要教材是课程改革的产物，是教师与学生之间互动的基础，更是教学目标及其教学内容的基础实现。基于传统基础上的教材凝集了人类文明及其知识精华的权威性和学术性、知识性竞争。构建以人为本的核心竞争，挑战态度和情感、价值观念上的隐性挖掘，并在此基础上探究高中化学模块教材的特点，分析化学反应的基本原理，转变教学的目标取向，挖掘本体的知识内涵，构建深度的关注和多元化的教材定位及其有效定义。转变思路，构建有效教学体系，实现引导式学模块建设，保证高中化学选修模块的可持续发展战略实施。

简介：【摘要】童谣，读来朗朗上口，符合儿童心理发展认知规律，在小学低段的教学中起着重要的作用。在统编教材“和大人一起读”、“识字单元”、“快乐读书吧”等板块中，我们也能看到童谣的篇幅有所增加，但现在依旧存在童谣教学意识薄弱、教学模式单一、教学素材匮乏等情况，甚至还导致上述板块学习的随意。笔者仔细观察了统编教材童谣的编排，发现编者选材的特点，在平时的教学过程中通过不同形式的诵读、有创意的创编等方式落实童谣的阅读与延伸，以期让童谣成为助力，而非“鸡肋”。

简介：一直以来，课堂教学就存在着四个认识误区：教师讲得清，学生就听得懂；教师觉得简单，学生就学得容易；教师讲得越多，课堂40分钟的利用率就越高；学生在课堂上听懂了，所学的知识就一定掌握了。其实这是教师缺乏对教材认真研究，缺乏对学生充分的认识和引导所导致的。要避开这四个认识误区，校长必须引导教师对学科知识实现整体系统的把握，让教师读懂教材，研究教材，开发教材，进而转化为学生的认知。

简介：何谓尊重教材？笔者认为有三点：一是尊重教材体系和结构，如苏科版教材，将“因式分解”作为“乘法公式”的后继内容，在每册编排了一个“课题学习”，大多数的章节均设计了“数学活动”；二是尊重教材主要特点，如苏科版教材以“生活数学”“活动思考”为主线，注重课程内容的“整合”，注重引导学生“做”数学，

简介：在新课标指导下的高中语文实验教材一改以往教材思想统一、内容陈旧、形式单调的弊病。在语文新课程探索过程中以崭新的面貌呈现,孕含了教材编写者对现时代高中生心理发展和接受能力的独特理解,在保守中有创新,是我们理解和把握现阶段课程改革的有力航标。

简介：从2013年秋季开始，使用“人教版”三年制教材的初中生将启用根据2011年版“新课标”修改后的新教材。修订后的语文教材与原教材相比，内容有了较大的改动，现以《七年级·上册》为例，进行一个简要的解析：一是原来的30篇课文总量没变，但其中有10篇作了调整（其中8篇为新课文），1篇由原来（（／＼年级·下册》调整过来，1篇为原来课文的新编。

简介：摘要：部编版小学语文教材就是围绕着小学生的身心发展特点来进行编写的，而且在教材中更加注重了相关插图的安排，而且这些插图具有着一定的生动和形象的特点，可以帮助小学生降低语文学习的难度，有效的培养学生学习语文的兴趣。为此作为小学语文教师更应该注重利用教材开发这些插图资源，和课堂进行有效的整合，进一步提升小学语文课堂教学的有效性。本文就对小学语文统编版教材的插图特点进行分析，并提出有效的应用策略。

简介：依据新颁布的小学科学课程标准，各编写出版单位新编了1—2年级小学科学教材并对原有3—6年级教材进行修订。通过教材分析，发现新编低年段教材以主题活动为基本单元，关注线索对活动的串联，沿探究过程展开内容，呈现方式活泼多元，突出了情境创设、问题驱动和素养的显性培育。基于上述分析，并结合科学教育研究的新成果，建议在后续册次修订中注意围绕大观念和故事线进一步整合教材内容，遵照课程标准和学习进阶调适教材的适宜性，基于表征研究合理运用插图插画。

简介：一、统揽新教材的特点1.新教材重视自学功能,增强通俗性和可读性.由于“中学化学的教学目标不再以培养公民具有从事一般劳动和升入高一级学校时,所需知识和技能为主,而以充实和完善学生所必须具备和基本科学素养为主”,为了达到这样的教学要求,新教材改变了原教材的功能单一,缺乏对学习者应有的重视,对原有的体系和编写方式进行变革.