简介：摘要:智障儿童又称弱智，是指智力明显落后于同龄普通儿童的发展水平，同时在社会适应方面存在明显缺陷的儿童。由于智障儿童认知发展的速度及水平普遍低于普通儿童，在感知、注意、记忆、思维等诸多领域都表现出明显的差距，因此对智障儿童进行认知训练是在数学教学中提高学生数学思维能力的重要手段。

简介：摘要：在当前教育形势的发展趋势下，以及在当前社会的背景下，都要求要提高对于特殊教育的重视程度，要关心智障儿童，让其具备接受教育的权利，接受平等良好的教育，这是社会各界普遍关注的问题，也是共同的责任。幼儿阶段是其语言能力培养的关键时期，为此在这一阶段教师要给予智障儿童足够的关爱和重视，指导其做好语言康复训练，让其能够在语言发展关键期获得有效的训练。基于此，本文针对学前中重度智障儿童语言康复训练的策略展开研究。

简介：摘 要：智障学生和普通学生一样遵循着一定的心理发展规律，但和普通学校的学生相比，他们由于生理缺陷，心理发展又有一定的独特性，无论是在学习、生活、人际交往还是自我意识等方面都可能会遇到或产生各种心理问题。本文通过对智障儿童心理问题进行个案分析研究，采取有效的干预策略，让学生能够健康快乐地成长。

简介：摘要：智障儿童是一个特殊的教育群体，他们存在着脑部损伤、社会认知不足等问题，因此，他们在认识事物、理解和感受外界刺激、思考和表达上都与正常儿童有很大区别，这就要求教师在教学过程中，根据智障儿童的身心特点、学习特点和学习方式，选择或创造更加有效的教学方法，即艺术教育，使智障儿童能够健康成长，更好地融入社会。

简介：摘要：日常知识的传递大多数都通过语言，没有语言进行连接，我们就不能够进行日常的社交学习生活。其中，智障儿童最大的问题之一就是语言障碍。本文通过探究社会实践活动在发展智障儿童语言中的应用，以此来更好的增强智障儿童的语言交流沟通能力，提高他们的社会适应力和生活自理性。

简介：摘要  智障儿童在日常生活中常常被人冷落、歧视、瞧不起，同时伴随他们的是过多的失败的打击，他们享受不到正常儿童应有的权利，这样长期的负面影响使他们形成了消极的观念，自信心大大受损。具体表现在缺乏应有的进取心、求胜心、上进心，经常无精打采、缺乏朝气，行为活动表现出畏缩和压抑等。

简介：【摘要】由于培智学校层面、教师能力以及学生情况等因素影响，代币制也带来了不少弊端，如何才能避免或减弱这些弊端，把代币制的作用完全发挥出来呢？本人把班级管理中运用代币制，同时在学习有关的理论知识过程中，体会到的一些感悟和心得阐述对代币制的几点思考。

简介：【摘要】智障儿童因为自身智力、身体能力的缺陷，在接受早期教育时无法像正常儿童一样接受小学教育，所以游戏形式的课堂便成为了他们主要的学习方式，通过设计多样化有趣的游戏，可以让智障儿童在愉快的氛围中学习，培养提升智障儿童的综合能力。本文对游戏教学法的先进性进行了简要的介绍，并提出了一些有效的课堂教学方法。

简介：【摘要】游戏是儿童喜爱的主体性活动，有利于儿童的身体发育以及心智发展。儿童通过游戏活动认识和了解世界，融入社会生活中。游戏治疗，就是以游戏活动为媒介，让智障儿童借助游戏来表达自己的情感，解决自己的心理困境，释放被压抑的感受和情绪，从而获得积极的成长。

简介：【摘要】本研究关注五育并举教育理念在智障儿童教育中的应用，特别是劳动教育的实践意义。通过深入剖析智障儿童在劳动教育活动中的具体表现，我们发现劳动教育不仅提升了他们的身心健康水平，还显著增强了其社会适应能力。本研究通过生动的教育实践案例，展示了劳动教育在促进智障儿童全面发展中的重要价值。我们相信，进一步推广和优化劳动教育，将为智障儿童的成长开辟更加广阔的道路，助力他们更好地融入社会，实现自我价值。

简介：摘要：目前，越来越高的残疾人口数涉及众多家庭已然成为一个严重的社会问题，对患者本人、家庭成员乃至整个社会所造成的痛苦及损失是无法用语言或数字来衡量的。其中，对患儿家长的影响尤为凸显。本研究的目的在于观察、研究和确定这些压力的特征和来源，从而助于政府和社会对这些家庭提供更为有效的支持和服务。重点在于对智障儿童家长进行细致观察研究后，找出造成家长生活质量不高及心理压力的最重要因素，最终达到针对此因素发觉根源，也就是患儿最严重最有影响的问题行为，给出良好的干预意见和指导方案。

简介：

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简介：摘要：新课程改革的逐渐深入对生活数学课程教学提出了更高的要求。在培智学校教育活动中，如何加强培养学生的学科核心素养，将数学课程与现实生活有效的联系在一起，提高学生的生活能力是一个值得思考的问题。在新课程理念指导下，在培智教育活动中要更加注重至少儿童学习过程的指导，通过有效的教学活动，增加学生的生活经验，激发学生学习兴趣。基于此，在本次研究中就着重分析生活数学课程对智障儿童教学活动带来的积极影响，并提出相应的教学建议，提升生活数学课程教学的整体质量，为智障儿童的发展奠定坚实基础。

简介：摘要：智障儿童认知缓慢，表达困难、理解混淆、缺乏自律等学习与生活障碍，因此，他们在品德修养、情感表达、行为规范等方面的养成与塑造要慢于正常儿童。特殊教育教师应在培智课程中探究实效的德育策略，以促进智障儿童良好品德的形成。

简介：智障儿童作为一个特殊的群体，受其自身条件、家庭环境、社会认同等多方面因素的影响，生活圈子相对狭窄，甚至有相当一部分孩子的活动范围仅仅局限于学校和家庭两者之间。对于他们，学校就是外部世界的缩影，九年学校生活就是他们学生时代的全部。因此作为特教老师不仅要教给孩子一些简单的书本知识，培养其基本的生活自理能力，

简介：摘要智障儿童教育中注重感知觉与运作的发展训练是十分重要和必要的。感觉统合训练有效的促进智障儿童的智能开发和综合能力（注意力、行为能力、组织能力、学习能力）的提升，在他们日后学习、生活中起着举足轻重的作用。在智障儿童感觉统合训练中注重发挥三方面作用一是创设氛围，快乐体验，改善智障儿童的注意力。二是以人为本，量力而行。三是耐心细致，适时鼓励。

简介：摘要：多感官教学是当前教学领域应用于智障儿童教学的重要方式，智障儿童作为特殊的学习人群，智障儿童的教学效率相对于正常儿童更难提升，多感官教学经实践证明 是提高智障儿童语言教学质量的重要途径。

简介：

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