简介:摘要有效教学是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。本文围绕课前准备、课堂教学、课后反思三个方面谈一谈怎样有效地利用课堂,提高地理课堂教学的有效性。
简介:我们在阅读的时候,如果有心就会发现有很多文章有相似之处,或者主题相近,或者意境相通,或者表现手法相似。但是,文章是个体的情感表达,是个体独特的思维反映,即使两篇文章有相似之处,它们也是不同作者的不同思维的产物,所以,再相似的文章也会有不同之处。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,对比着进行阅读,在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别,这样既可以开阔眼界、活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别、把握特点,从而提高学生的鉴赏力。那如,何在语文教学中进行比较阅读呢?笔者认为可从以下几个方面入手。
简介:摘要新课标要求教师关注学生的学习过程。学习反思是学生学习过程的重要一环,如同生物体消化食物和吸收养分一样。在教学实践中发现,大多数教育者只注重了教师在“教”上的反思,却没有重视起学生在“学”上的反思。在“教”与“学”中共同“反思”,才能够实现“教”与“学”的双赢。这也正是《课程标准》所要求的“能对知识的学习过程和解决问题的过程进行自我评判和调控”。
简介:摘要目的分析和研究不同血液净化方式对尿毒症患者生存质量的影响。方法选取2012年8月—2014年3月尿毒症行血液透析患者78例,将其按门诊编号顺序分为观察组39例与对照组39例。对照组患者给予单纯血液透析治疗;观察组患者给予杂合式血液透析治疗,将两组患者治疗6个月后的生活质量评分进行对比。结果两组患者治疗前、后生活质量相比较两组患者治疗前生活质量各项评分值均无明显差异P>0.05;观察组患者治疗后各项评分值均优于对照组P<0.05。结论将杂合式透析方式应用于尿毒症血液透析患者治疗中,其能够有效清除患者机体内大部分毒素,避免或延缓诸多并发症发生,对改善患者营养状况及提高患者生活质量均具有重要意义。