简介：　　 【摘 要】目前我国高职心理健康教育的实践还存在一些偏差和误区，主要表现在以下几个方面：侧重心理测试而忽略科学分析；侧重障碍咨询而忽略发展咨询；侧重心理健康教育的科学性而忽略师资队伍的非专业化；侧重心理问题调查而忽略心理求助方式的调研；侧重心理课程的开设而忽略心理训练活动的开展等。借鉴欧美学校心理健康教育发展趋势,提出了打造符合高职特点的心理健康教育特色、高职院校心理健康教育与德育的有机结合、建设专业性强的高职院校心理健康教育队伍、完善高职心理健康教育模式等四大对策。

简介：摘要：经济社会的发展与进步推动了学前教育的发展，而社会大环境的转变又催生了幼儿心理健康教育，即在3-6岁的学前阶段，通过规范性的教育培养幼儿正确的人际关系、行为能力、环境适应能力和学习能力，让幼儿能够形成健康的心理品质，带动幼儿健康成长，为综合素质培养奠定基础。

简介：摘要：本文以小学生心理健康问题与解决对策方法为主要内容进行阐述，结合当下小学生心理健康问题、以小学生心理情况和小学生心理健康问题解决对策为主要依据，首先分析了心理健康教育对于小学生健康发展是必不可少的、实施心理健康教育的必要性，其目的在于提升小学生心理健康发展和心理健康教育质量提升。

简介：摘要：青少年的心理健康一直是家庭、学校乃至社会都非常关注的话题。现如今，中职学生心理问题越来越突出，如果不及时解决将影响其今后的发展，甚至是威胁到生命安全。据此，面对中职学生产生的系列新的心理变化，针对心理健康的教育已刻不容缓，应采取有效的心理健康教育对策，根据现阶段存在的问题，适时开展心理健康教育工作。本文主要是通过分析中职学生的心理现状，心理健教育存在的问题并提出如何加强中职学生的心理健康教育的对策。

简介：[摘 要] 幼儿心理健康作为“人的发展”的重要基础日益成为全社会共识，教育部门为3-6岁幼儿制定了学习和发展指南，明确了幼儿学习和发展的五个领域分为五个领域，健康领域排在前列，成为其他领域学习和发展的基础。本文主要从学前儿童心理健康教育出发，围绕幼儿心理健康教育的现状、问题，对策三个方面展开讨论。目前幼儿心理健康成长的重要性已经受到关注，但是依然被很多家长和幼儿教师忽视。从长远来看，一些小的心理问题或心理偏差不能及时进行整理和纠正，可能随着儿童年龄的增长而影响幼儿的心理健康，所以幼儿心理健康需要引起社会的广泛关注。

简介：【摘要】青少年正处于身心发育的关键时期，当前儿童青少年心理健康状况已经不容忽视。《“健康中国2030”规划纲要》中，国家已把健康问题提升到战略层面，青少年作为国家未来主人翁，其心理健康问题已成为健康中国的重要部分，并逐渐成为各界学者的重点研究方向。本文从青少年心理特点、影响因素、心理健康存在问题及对策等方面展开讨论，旨在引起教育工作者重视，提高青少年心理健康水平。

简介：

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提升，大部分家庭的经济状况都得到明显改善。这对于生活在这一时代的中小学生来说，他们所处的家庭环境都比较优越，并且备受祖辈、父母及亲人的疼爱及呵护，逐渐养成了一种“以我为中心”的霸道心理，这会对中小学生的健全人格的培养、综合素质的提示造成一定的阻碍。对此，本文以“以我为中心”心理健康教育为切入点，着重探讨了具体的应对策略及方法，希望能够为促进中小学的健康成长提供指导与借鉴。

简介：摘要：在中职教育中，对心理健康提出新的准则，其中，针对中职学生特点来看，大部分学生在心理健康中存在诸多问题，因此，教师必须重视学生在心理健康中的表现，才能更好缓解学生在心理健康中的压力，这对学生学习是必要的，容易优化学生在中职教育中的学习能力，本文就中职学生心理健康现状与对策研究提出以下论述观点。

简介：

简介：摘要：中职学生是社会发展的重要力量，他们的心理健康问题直接关系到他们的成长和未来。然而，中职学生心理健康问题日益突出，给他们的学习和生活带来了负面影响，需要引起广泛关注。中职学生心理健康问题的解决需要全社会的共同努力，包括学校、家庭和社会各界的关注与支持。通过合理的对策和有效的措施，才能改善中职学生的心理健康状况，为他们的成长和未来奠定良好的基础。基于此，本文章对中职学生心理健康问题及对策进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：培智生指的是智力存在缺陷的一类学生。并由于智力缺陷同时造成了生活、学习等诸多方面的困扰，严重影响着学生的心理健康。因此，教师要不断完善培智生的心理健康教育，让关注与关爱走进学生的内心，实现孩子们的阳光童年。

简介：摘要：中职教育的出现与发展我国经济与社会的发展提供了大量的技术型人才，但是部分学生在社会大背景的影响下，可能会出现各种心理问题。所以，社会、学校与教师都要关注学生的心理健康问题，及时发现学生可能出现并存在的心理问题，并采取相应措施进行干预，从而促进学生的健康发展。

简介：摘要：根据中职学生的身心发展特点，诸多学生会面临着各种困惑或成长性问题，更需要学校、家庭多方面的共同关注。开展心理健康教育工作是中职学生身心健康的重要保障，因此，需要通过科学合理的教学方法，对学生的心理健康问题进行有效疏导，帮助学生获得更多的知识，减轻他们的心理压力，这对于学生的成长来说是必不可少的，中职学生的身心健康状态也会得到大幅改善。文章阐述了中职学校学生存在的心理健康问题，并对中职学校学生心理健康教育策略进行了深入探析。

简介：摘要：中等职业教育作为中国教育的重要组成部分，随着教育体制不断改革，中职教学的要求也随之提升。现阶段，中职学生存在诸多心理健康问题，既影响“教与学”双边质量，又影响学校教学组织管理和安全管理，更影响学生全面发展。本文旨在研究中职学生在单一维度的普职分流、学习目标的硬性转向、显性或隐性的职教歧视、相对复杂的家庭环境、能力本位的专业学习、兜底教育的特殊群体等特殊背景下产生的心理健康问题，尝试探求有针对性的对策措施，为做好现阶段中职学生心理健康教育，扎实提升中职学校教学质量必须把握的关键点和着力点。

简介：摘要：青少年是祖国未来的建设者和接班人，青少年时期是个体身心发展的加速期和过渡期，生理和心理上都会产生巨大变化，青少年的健康成长对社会未来的发展起着至关重要的作用。当下，青少年的心理问题越来越受到关注，心理健康教育也日益受到社会重视。

简介：摘要：随着社会竞争日益激烈，高职院校学生面临来自学业、人际交往、交友恋爱、求职择业等方面困惑和压力明显增大，由此产生的心理健康问题已经成为阻碍他们健康成长成才的关键问题。开展心理健康教育，引导学生健全心理健康知识，帮助学生预防和缓解心理问题，提高他们心理承受力和应对困难的能力，促进学生心理健康的自助与互助，增强心理调节能力和社会适应能力，这既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，素质教育、创新教育的开展对教师素质提出了越来越严格的要求。作为推进新课程改革的重要主体，教师要积极主动地投身进新课程改革中，加强对新课程改革的有效认识，提高自身的职业素养，这不仅是新课程改革的要求，还是教师专业化成长的要求。本文对 初中教师心理健康现状与对策 进行分析，以供参考。

简介：摘要：幼儿心理健康教育在当今社会日益受到重视，本文旨在分析我国幼儿心理健康教育的现状，并探讨相应的对策。通过调查与研究，发现幼儿心理健康教育存在一定的问题，如心理健康知识的普及度低、专业教师缺乏等。为此，提出加强师资培训、完善课程体系等对策，以促进幼儿心理健康教育的健康发展。

简介：摘要：压力是心理健康的重要影响因素。合理地应对压力，有利于心理健康；但若不恰当地应对，则可能引发一系列负面反应，如焦虑、抑郁、躯体化等。本文从压力的内涵和特征出发，探讨了压力的产生及影响因素，并重点从个体、群体、环境三个层面探讨了压力应对策略，同时结合现有研究成果对心理健康的影响机制进行了分析。在此基础上，提出了针对不同压力源的心理干预策略，以期为关注心理健康的人们提供一定参考。