摘要
摘要:在小学数学教学中,教师应广泛联系生活,加强师生交流,引导学生学会表达,并通过灵活设置问题情境,进一步提升学生的学习兴趣,引导其养成自主学习能力和数学思维能力。在教学过程中,教师应结合小学生的学龄特点,从生活中挖掘教学素材,缩小数学理论知识与学生的距离,提升学生的学习兴趣。此外,教师应积极探索多种教学模式,根据教学内容灵活运用探究式教学、情境式教学,寓教于乐,营造轻松的课堂氛围,进而提升教学效果。基于此,本文主要分析了小学生数学思维培养策略。
出版日期
2022年03月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)