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双减政策下初中数学差异化教学与深度学习的融合策略

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摘要摘要：随着教育改革的持续推进，“双减”政策犹如一盏明灯，照亮教育向本质回归的路径。在这一政策的引领下，初中数学课堂正经历一场深刻的转型，从传统的知识灌输模式转变为全面关注学生能力培养的新模式。在教育的广阔领域中，初中数学作为一门对培养学生逻辑思维能力和问题解决技巧至关重要的学科，长久以来肩负着培育未来人才的重要职责。近几年，“双减”政策的实施，犹如一缕清新的春风，驱散以往教育中过重的课业负担和培训热潮，为教育生态的重塑明确方向。基于此，本文分析双减政策下初中数学差异化教学与深度学习融合价值，论述二者融合策略。

DOI 0dpoqvo09j/8668445

作者陆小莉

机构地区常州市新北区薛家中学 213000

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词双减初中数学差异化教学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）