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“双减”政策下小学英语差异化教学的实践研究

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摘要摘要：“差异性教学”最早被运用在具有学习缺陷或良好天赋的学生身上，是指在班级教学中，立足于学生的差异，在教学目标、内容、方法等全方位实施差异性的教学方式，能够满足不同学生的学习需求，促使每个学生都能在原有基础上获得最大化的发展。差异教学要求将学生的个性和共性有机整合起来，设计出多样化的教学模式，缩小学生之间的差距，让每个学生都能得到接受平等教育的权利，这也是实现优质教学、素质教育的前提。

DOI ojnn37gmjr/7779785

作者王晶

机构地区江西省上饶市信州区茅家岭中心小学江西省上饶市334000

出处《中国教师》 2023年14期

关键词 “双减”政策小学英语差异化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）