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关于“双减”政策下的差异化教学

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摘要摘要：在如今双减的教育教学理念之下，教师在初中教学中为学生开展化学课堂要注重以学生能力发展为主体，从而减少课后作业的布置总量，提高学生的学习效率使学生可以追求个性化的发展，这对于学生在学习过程之中满意度的提高、思维的发展、兴趣的产生都有着十分重要的促进作用。在目前的教育教学过程之中，教师应该考虑到学生的天赋、兴趣等都存在着差异，这使得在教学中教师也应该针对性地开展教学，借助差异化的教学模式，使学生都可以在教学中取得一定的收获。本文在此基础上探讨了在初中化学教学中，基于双减的教育理念教师如何开展差异化教学，并提出了以下几点建议，以供参考。

DOI pj0ol1lwjy/5806951

作者刘红丽

机构地区大庆市第五十二中学

出处《中小学教育》 2021年31期

关键词双减初中化学差异化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）