简介：摘要：音乐课堂是培养学生艺术造诣的过程，将音乐教学和趣味性相结合，不仅能提高学生学习音乐的积极性和主动性，还可以提升课堂的教学质量。本文从分析小学，音乐教学现状入手，提出小学音乐教学实现趣味教学的策略，助力于提高学生的全面发展。
简介：摘要：在我国新课程改革之后，教育理念和教学方法都发生了重大变化。在应试教育逐渐转变为素质教育中，这一点尤其明显。根据素质教育的理念，充分评估了学生的主导地位，为了增加学生对学习的兴趣并提高教学质量，许多教师采用了多种课堂教学方法，其中之一是在小学语文教学中有趣的识字能力，其可以有效地激活教室中的气氛，还可以满足小学生的学习特点。因此，本文将探讨完善小学语文趣味识字教学的对策，仅供参考。
简介：摘要：小学三年级是习作教学的起步年级。在习作目标与内容上，与低年级写话和高年级习作有很大的差异。根据《课程标准》三年级习作教学目标，应定位在培养孩子的写作兴趣，把要表达的内容写清楚。本文主要就小学中段语文作文教学目标以及要求进行阐述，就小学语文中段作文教学优化策略进行详细探究，希望对小学语文中段作文教学质量提升有所帮助。
简介：摘要：“整本书阅读”教学在小学语文高段阅读教学中的重要性是不言而喻的。想要更好的达到阅读教学目标，对于情节、人物、背景、情感等的理解，以及提升学生核心素养，整本书阅读是必不可少的。教学评相一致的语文阅读教学，贯穿教学的整个过程，也是推动语文课堂教学深化和教学质量提升的重要保障。
小学音乐教学如何实现趣味教学
小学语文趣味识字教学策略初探
浅谈小学语文三年级作文教学策略
核心素养下小学高年级整本书阅读“教学评”一体化理念的思考
