简介：摘要：在小学英语课堂上，提问的模式分为“老师问”和“学生问”两种模式。与回答教师提问相比，学生自己提问更有利于学生这一学习主体的体现。但是在过去，常见的课堂教学模式是“老师问”，而少有“学生问”。所以，教师应该不断地努力寻找解决对策，通过兴趣激发、放置信息沟、增加自信、鼓励表扬、特殊疑问词提示、关键词提示、例子示范等办法让学生“想去问”、“敢于问”、““学会问”，帮助学生形成提问的习惯，提升学生的提问能力，从而有效地提升自主学习能力，培养学生的英语语言素养。

简介：

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简介：摘要：在小班阶段，正是幼儿各项能力启蒙的阶段，尤其是幼儿的问题解决能力，在今后无论是学习数理化等各项知识，还是在社会中生活、与人交往等，都需要这项能力在其中斡旋。因此，教师要重视小班幼儿问题解决能力的培养，但对于小班幼儿，教学方式不外乎游戏教学、故事教学等，教师可以重点在游戏中特别是建构游戏中培养幼儿的问题解决能力。

简介：摘要：研究道路施工造成的行车道关闭特性，科学研究行车道区域的安全驾驶特性，包含上缓冲区域、作业区和下缓冲区域的驾驶行为转变，研究行车道关闭类别、货车占比、工程施工区长度和限速值，给予对应的交通能力降低指数，为道路施工行车道关闭给予理论参照。

简介：摘要：提高学生的主体参与、创建参与式课堂是新课程改革的一项重要标志，能够最大限度的发挥学生主体性、开发学生学习潜能，培养学生的创新意识与创新能力，促进学生的全面发展。对此，本文将结合教学实践经验，从营造生活化语言环境、开展小组合作化活动、注重有效的激励赏识三个维度出发，分析构建小学英语参与式课堂教学的具体策略。

简介：摘要：幼儿时期具体形象思维为主，在语言活动中，教师可以借助“读图”，在“看看说说”中培养幼儿的语言表达能力，满足他们的表达需求，提高他们的想象力。在“看看说说”活动中，我们要通过多种类型的提问，引导幼儿从多维视角分析与解决问题，激发他们发散思维的积极性，培养他们灵活、变通的品质。在回答问题时，教师要为幼儿独特的答案做出鼓励性评价，从而使他们乐于想象、乐于探索。

简介：摘要初中英语语法教学既能够提高学生的英语技能水平，同时还有助于促进其知识体系的构建。语法教学的重点就是教师所讲解的内容和采用的教学方法以及学生的学习内容和学习方法。因此，作为一名初中英语教师，应该从整体上把握教材的框架，从而实现有针对性地语法教学。另外，还应该结合口语训练的方法帮助学生深入理解语法。基于此，文中重点分析了初中英语语法教学方法。

简介：摘要：新课改后，许多老师都在探讨如何有效地提高小学英语语篇的教学质量。在小学英语语篇教学中，不仅要使学生学会简单的词汇，而且要培养他们的交际和思考的能力。学生通过小学英语篇阅读学习后，英语能力得到了进一步的提升，而语篇的教学又是一个耗时耗力的环节，所以如何提升课堂的效率成为了广大老师们所要考虑和探索的一个重要的教育课题，本文就从这一问题进行以下的讨论。

简介：摘要：新课改在小学阶段的教学过程的应用得到不断推进和深入，为了提高教学质量和教学效率，需要针对小学数学低年级的教学手段进行详细的分析和探讨，从而对我国小学阶段的教育进行改革，一般来说，数学在实际生活中的实用性较高，和学生有着紧密的联系，低段学生的教学主要体现在培养学生解决问题的能力。低年级的学生比较好动，在教学的过程中，会给老师带来一些难度，需要老师根据学生的实际情况，结合实践，合理采用教学手段，从而提高教学质量，培养小学数学低段学生解决问题的能力。

简介：摘要小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的介绍，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。这样，才能更好地在阅读教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。

简介：摘要:在幼儿园教学开展的过程之中，中班幼儿角色游戏是游戏活动形式上的优化与创新，而从角色游戏可以看出，其中涉及到的幼儿较多，而且这些幼儿来自于不同的年龄层，这些不同年龄阶段的幼儿，共同参与某一角色游戏，相互配合完成游戏，并且在游戏之中，侧重于体验游戏的过程，并且在其中明确自己在游戏参与过程之中的短板，本人通过对中班幼儿角色游戏之中合作能力发展的情况进行观察，从而得出中班幼儿角色游戏中合作能力发展与优化的方案，旨在为中班幼儿角色游戏中合作能力发展的初步观察以及研究提供建设性的意见以及建议。

简介：摘要：自然角是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，能够让幼儿亲近自然、接触自然，让幼儿在与大自然的接触中感受大自然的美。幼儿园自然角是以自然为主题而创设的区域，其设置地点多在户外或室内，教师可以引导幼儿利用自然角观察、了解、探索各种植物与动物，从而培养幼儿的科学探究能力。

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简介：摘要：阅读链接是教材中的有机组成部分，旨在拓宽学生的阅读范围，增强学生进行课外阅读的意识，使学生灵活地运用课堂上所获取的阅读技巧，提升他们独立阅读的能力。作为小学语文教师，应科学合理地应用阅读链接这部分内容，根据链接内容的特点，引发学生的阅读欲望，组织学生进行对比式和扩充式地阅读，引导学生进行资源整合，培养他们深入阅读的兴趣，开展多形式的拓展阅读活动，最终实现提高学生语文能力的目标。

简介：摘要：创新能力的培养对学生未来的发展有很大的帮助。现阶段小学数学教学仍受应试教育的影响，教学模式单一、教学方法枯燥，对培养学生的创新能力起到了消极作用。因此教师应当结合本班学生的学习情况，营造活跃、轻松的学习氛围，通过多元化教学模式来提高学生的学习兴趣，引导和培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

简介：作文教学一直是语文教学的重点内容,也是决定语文成绩的关键因素之一。在小学阶段,教师要注意激发学生作文的兴趣,教会学生作文的方法,引导学生写出具有真情实感、文采颇佳的作文,这是对每一个语文教师提出的要求。

简介：摘要：为了更好地推动我国全面建设社会主义现代化国家新道路的发展，必须大量培养具有专业技能的高素质人才。为了更好地响应全国培养高素质技术人才的号召，目前许多高职院校护理专业举办护理技能竞赛，加强学生的专业经验、操作技能和综合素养，提高学生在就业过程中的竞争力。

简介：摘要：在数学学习过程中，学生的思维水平至关重要。教师需要运用多种教学方式提高学生的思维能力，有效应对信息技术及教育活动的基本需求，提高教学质量与效率，广泛应用多种教学方式，提高学生的思维能力，丰富课堂教学形式，培养其自主探究能力，解决教学过程中存在的问题。

简介：新课程的课堂教学追求学生学得快、收获多、学得高兴，这就是课堂教与学的有效性问题。课堂教学的有效性既体现教师“教”的有效性，更体现学生“学”的有效性。英语不是我们的母语，难免有学生学不好或不爱学。怎样让学生在英语课里学得多、学得快、学得高兴，是英语教师应面对和研究的问题。笔者结合初中生的特点，就如何提高初中英语课堂教与学的有效性问题谈几点体会。