简介：摘要：随着我国当前的新课程改革的不断深入，学校、教师和家长都越来越重视学生综合素质的发展。在现阶段的教学环境当中，初中教师不能够再沿用传统的教学模式，而是要对现有的教学模式进行改变。因此，初中数学教学应该要与差异化的教学方式进行一定程度的融合，也是就要求初中数学教师针对不同的学生采取差异化的教学方式。

简介：摘要：体育游戏作为一种有效的教学手段，在初中体育教学中扮演着重要角色。它不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。本文旨在深入探讨体育游戏在初中体育教学中的应用策略，分析其在提升学生体育技能、增强学生体质和促进学生全面发展中的作用。通过创新性的教学方法和策略，本文旨在为体育教育工作者提供实践指导，以期达到提高教学效果和学生体育素养的目的。

简介：摘要从步入二十一世纪开始，我国的新课程改革如火如荼地开展起来，对我国基础教育来说，新课改已经成为一项长期任务。在教学过程中必须把握，要对素质教育全面推进，对教育改革大力深化，切实将新课改落实到实际教学的全过程。新课程改革对初中美术教学产生了深刻的影响，其教育重心发生了明显的变化，由过去着眼于教材教学的模式，开始向形式更为多样化的兴趣教学模式转变。对于素质教育来说，初中美术成为主要实践对象，但是由于在中学教学体系中美术学科处于辅助性地位，因此对其重视程度明显不足。初中美术这门学科在身份上处于非常尴尬的状态，所以对传统心理积极改变，对初中美术课的重要性进一步明确，成为保证新课改背景下初中美术学科教学取得成效的基础。

简介：摘要：为进一步落实“双减”意见精神，实现“双减”政策背景下初中历史教学工作的新站位与新作为。以“为党育人，为国育才”为立脚点，强化“教”的使命，提高“研”的站位，突出教研的方向性、全面性、针对性、多样性，切实推进“双减”工作的实施。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，跨学科融合教学逐渐成为教育发展的新趋势。初中美术教学与语文学科资源的融合教学，不仅有助于提高学生的综合素质，增强学生的审美情趣，还能够在潜移默化中培养学生的人文素养，使学生在享受艺术魅力的同时，丰富其内心世界。因此，将探讨初中美术教学与语文学科资源融合的教学策略。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，跨学科融合教学逐渐成为教育发展的新趋势。初中美术教学与语文学科资源的融合教学，不仅有助于提高学生的综合素质，增强学生的审美情趣，还能够在潜移默化中培养学生的人文素养，使学生在享受艺术魅力的同时，丰富其内心世界。因此，将探讨初中美术教学与语文学科资源融合的教学策略。

简介：摘要：家长是孩子的第一任老师，学校的教育离不开的家庭的教育，教师的培养离不开家长的配合，可以说家长以及家庭对一个孩子的成长有着至关重要的意义。学生在家中所学到的习惯，品行，是会在学校中体现的，而学生的体现也是会影响教师教学，学生将家中所受到的家教，多多少少的在学校中都会有所展现，因此家长的文化素养很重要，它不但影响着家长本身，也影响着学生甚至影响着学校。

简介：摘要：囿于传统教学思维的影响，在过去一段时间里，不少初中语文教师的教学都一直沿用着“材料浏览——分部拆解——主旨提炼”的机械化教学流程，未能真正发挥出学生的能动性，教学形式僵化，让学生对语文学习产生了心理上抵触。针对这种情况，情境教学法不失为一种比较有效的解决策略。基于此，以下对情景教学法在初中语文教学中的运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要地理课本中加入了许多生动有趣的实验、活动、案例等等，这不仅是课程的改革，也是课堂的改革。

简介：摘要新课标实施以来，我国教学工作发生了巨大变化。就初中英语教学而言，在新课程理念的指引下，教学工作者更加注重对学生语言理解、学习效率、语言运用等综合能力的培养。词汇作为初中英语教学过程的基础部分，成为制约学生英语能力高低的关键因素。词汇作为语言的三大要素之一，是英语学习的基础。众所周知，英语词汇学习是一项长期且艰巨的工程，不是一蹴而就的。因此，改进教学方法，采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学是很有必要的。

简介：【摘要】现阶段初中学校英语科目的阅读型教学存在着比较严重的低品质问题，由阅读内容教学过程、课堂多向交流、文化意涵融合及课余浏览丰富等项内容上重新审视导致目前初中学校英语科目阅读课程教学的低品质问题的致因，研讨提升初中生英语学习情趣及改善老师针对课外阅读内容方面的教学质量的有效措施，希望藉此可对初中学校英语科目的阅读型教学提供帮助作用。

简介：摘要：情感教育在初中语文教学中的融入是一项重要而复杂的任务，它旨在培养学生积极健康的情感态度和情感能力。本文通过对相关文献的综述和教学实践的探索，系统分析了情感教育在初中语文教学中的意义、特点以及存在的问题，并针对这些问题提出了相应的措施和建议。

简介：摘要：微课在新课改的推行下逐渐被教育者应用于教学中，而且教学效果非常理想，学生和教师都愿意接受这样的教学方式。微课最大的优势就是短小、精确，能够针对某一个知识点展开详细的讲解，让学生能更牢固的掌握知识。初中教师在进行英语教学时合理科学的运用微课不仅可以丰富英语教学内容，而且能够提高教学质量和效率，因此，教师要对微课进行深入的探究与分析，从而更好的利用微课开展英语教学活动，让学生能够高效率的学习英语。

简介：摘要：本文将从数字化的特点入手，对数字化的现状进行剖析，并针对出现的问题讨论如何在初中语文教学中运用数字化阅读方式。

简介：摘要目的评估间接测热法（indirect calorimetry，IC）与HB公式法测定多发伤机械通气患者24 h能量消耗的差异，探讨多发伤患者能量消耗与创伤严重程度评分（injury severity scoring，ISS）之间的相关性，并预测应激系数以提高HB法预测的准确性。方法选取2016年12月1日至2018年8月31日宁夏医科大学总医院ICU住院治疗的152例多发伤机械通气患者作为研究对象。使用IC法和HB法同时测量患者的24 h能量消耗，比较两种测量方法之间的差异，以IC法测量的24 h能量消耗作为"金标准"，计算出24 h千克体质量能量消耗；依据ISS评分进行分组并较24 h能量消耗、24 h千克体质量能量消耗的差异，用Bland-Altman法检测两种测量法的一致性，两组比较用t检验，用pearson相关分析相关性，用线性回归线性计算出回归方程。结果IC法和HB法测量多发伤患者的24 h能量消耗之间存在明显的偏倚，平均偏倚394.0±54.0 kcal/d。多发伤患者严重伤组24 h能量消耗、24 h千克体质量能量消耗明显高于重伤组，（P<0.05）。计算应激系数，ISS评分与应激系数成正线性相关；使用一元回归拟合出与ISS评分相关的HB法的应激系数为Y=0.770+0.018×ISS。结论HB法明显低估多发伤患者的24 h能量消耗，可以使用与ISS评分相关的应激系数校正HB法，Y=（0.770+0.018×ISS）×HB法，提高HB法预测多发伤患者24 h能量消耗的准确性。

简介：摘要：进入初中阶段，随着学生知识储备日渐丰富，其对于语文教学的要求和标准也在日渐提升。构建高效课堂，打造高效教学，已成为新时代初中语文教学目标得以达成的关键所在。而高效课堂的实现，必须与学生发展需要与认知特性相一致，与教学内容和知识特性相契合。趣味性教学在初中语文教学中的引入，则最大限度满足了这一需要。因此，教师在初中语文高效课堂构建中，应该加强对趣味性教学的应用与践行。以促使学生在诸多趣味性元素、资源、活动的驱动下，积极投身语文知识的学习与应用，让学生在多元性、丰富性、探究性认知生态内释放发展夙愿，获得认知提升，更好学习语文。

简介：摘要：在传统教学中，语文的阅读与写作是割裂的，阅读负责分析理解，作文负责真实有效表达。但在初中阶段，学生的思维愈加成熟，学以致用是非常有效的教学手段，割裂阅读与写作教学，会导致教学效率低下。基于此，以下对初中语文阅读与写作一体化教学的方法进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：为了能够深入开展素质教育，各个学科的教师都应该在日常教学中加强对学生能力的锻炼和素质的培养。尤其是在初中道德与法治教学中，教师应该明确教学的目标，即提升学生的道德与法治水平，提升学生核心素养，确保学生在现代社会中成为一个有用的人才。在目前的初中道德与法治课堂教学中，教师的教学方法较为单一，缺乏对学生核心素养的提升策略的设计。因此，教师在今后教学中就应该在核心素养视角下开展初中道德与法治教学，实现教学过程的创新。

简介：摘要：初中阶段是学生身心养成的重要时期,立足于语文核心素养,小组合作学习可以从语言知识、思维方法等方面展开。而笔者认为在当前的语文教学中应用小组合作学习,对促进学生的多元化发展有重要作用；并且在当前语文综合性课堂教学中,合作学习的作用未得到充分发挥。因此,如若将合作学习与核心素养背景下综合性学习紧密结合,将对语文课堂的建设有较大裨益。

简介：摘要：在 “互联网+” 的背景下，信息技术与初中美术教学的融合为学生提供了多样化的艺术表现方式。通过多媒体展示、数字绘画、虚拟现实等技术手段，学生可以借助计算机、平板电脑等设备来创作和呈现艺术作品。这样可以激发学生的创造力，丰富他们的艺术表现方式，提高他们的艺术创作能力。