简介：摘要：目的：分析早期护理对预防新生儿毒性红斑的效果。方法：本院80例毒性红斑患儿摸球分组，对照组40例行常规护理，观察组40例行早期护理，分析毒性红斑严重度、皮肤破损度、家长护理满意度。结果：观察组轻度毒性红斑患儿占比、轻度皮肤破损患儿占比以及患儿家长护理满意度均更高（P<0.05）。结论：早期护理可有效改善患儿毒性红斑症状，降低疾病对皮肤的伤害，家长对护理工作满意度更高。

简介：摘要：本研究探讨了初中地理教学实践中跨学科综合教学的有效性。文章首先阐述了跨学科综合教学在初中地理教育中的重要意义，包括拓展学生知识视野、激发学习兴趣和促进实践能力培养。然后分析了跨学科综合教学面临的问题，如教师意识和能力不足、教学资源整合不充分以及评价体系不健全等。最后提出了解决问题的措施，包括加强教师培训、促进资源共享和建立健全的评价体系。通过这些措施的实施，可以有效提高初中地理教学实践中跨学科综合教学的有效性，促进学生全面发展。

简介：摘要：目的：分析对于行宫腔镜手术的子宫内膜息肉患者通过采用手术室临床护理路径模式进行护理干预的实际价值。方法：对照组为手术室常规护理，观察组运用手术室临床护理路径。结果：与对照组进行组间横向对比手术用时、失血量以及住院时间均为观察组较少或较短P＜0.05；手术室护理配合差错率观察组为0.00%，对照组为5.41%，P＜0.05。结论：对于行宫腔镜手术的子宫内膜息肉患者通过采用手术室临床护理路径模式可提升护理质量以及手术质量。

简介：摘要：目的：分析在患者的手术室护理中采用舒适护理模式的实际价值。方法：对照组为手术室常规护理模式，观察组联合运用手术室舒适护理模式。结果：手术相关并发症率组间横向对比中，观察组2.33%，对照组16.28%，P＜0.05；手术室护理满意度组间横向对比中，观察组100.00%、对照组88.37%，P＜0.05。结论：对手术患者采用手术室舒适护理模式有助于提升患者的服务满意度并降低并发症率。

简介：摘要：随着如今新课改的推行，推动了如今高中英语的发展，如何有效的进行高中英语阅读成了如今的一个关键目标，在如今的高中英语中融入核心素养教学能够提升当代高中的素质发展。需要老师在高中英语教学中树立正确的教育观念，确定学生为主体地位，打造出一个以学生为重点的新的教学方式，促进高中生能够学习到英语核心素养，全面提升自身水平。当前高中英语想要达到这些要求，就需要开展创新的当前的教育方式，英语教师需要在当前教育背景下将情感阅读融入到高中英语教学当中，让学生通过情感阅读的方式学习到英语核心素养。

简介：摘要：目的：分析营养均衡饮食疗法在妊娠糖尿病患者产后护理中的应用价值。方法：妊娠糖尿病患者随机确定组别（共80例），对照组行常规产后护理，观察组行常规产后护理联合营养均衡饮食疗法。结果：观察组产后各项血糖水平更低，各项营养指标更好且饮食质量水平更高（P

简介：摘要：目的：分析在新生儿黄疸护理中应用优质护理干预的效果。方法：选取我院2019年4月-2020年5月收治的74例新生黄疸患儿作为研究对象，采取随机法将黄疸患儿分为研究组和对照组，每组37例，对照组采用常规护理，研究组采用优质护理干预，对比两组 结果： 研究组黄疸持续时间、光疗时间、胎便初排时间、胎便转黄时间比对照组更短，间接红胆素、直接红胆素、总红胆素水平比对照组更低，统计学分析显示P＜0.05。结论：在新生儿黄疸护理中应用优质护理模式有助于加速其病情的康复，此干预方式的效果优于常规护理。

简介：摘要：核心素养的培养是当前素质教育发展学生综合素质的重要前提，同时也是中学生成长过程中的重要组成部分。培养中学生的核心素养能够不断提升中学生的综合素质，进而在农村初中英语教学中，使教师的教学效果与中学生的学习效果事半功倍，让中学生在未来的学习中不仅掌握了方法，还获得了更加扎实的英语学习基础。而在农村初中英语教学中，要想对学生的核心素养进行培养，与教师教学方式的转变息息相关。教师的教学方法关乎学生核心素养的形成和发展，本文主要叙述了核心素养发展存在的问题和对英语老师转变自己教学方式的建议。

简介：摘要目的探讨综合护理干预措施在肠梗阻患者治疗中的应用效果，进一步提高护理质量。方法对医院外科2012年1月～2015年6月收治的92例肠梗阻患者，在积极配合治疗的同时，给予综合护理干预。结果92例患者，给予非手术治疗28例，梗阻缓解23例，有效率82.14%。手术治疗64例。治愈率98.91%。死亡1例，死亡率1.09%。平均住院16天。结论在积极配合医生给予规范治疗的同时，积极采取综合护理干预措施对疾病的痊愈有着至关重要的作用，能减少手术并发症的发生，降低死亡率。

简介：