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9 个结果
  • 简介:摘要目的初步探讨白细胞介素(IL)-23受体(IL-23R)过表达对实验自身免疫葡萄膜炎(EAU)模型小鼠辅助T细胞17 (Th17细胞)/调节T细胞(Treg细胞)平衡的影响。方法8周龄雌性C57BL/6J小鼠12只,随机分为LV-Ctrl组、LV-IL-23R组,每组各6只。两组小鼠经尾静脉分别注射LV-Ctrl、LV-IL-23R慢病毒;注射后7 d采用光感受器间维生素A类结合蛋白1-20主动免疫构建EAU小鼠模型。免疫后13 d开始,每2天使用间接检眼镜观察小鼠眼底并进行临床评分。免疫后30 d,苏木精-伊红染色观察小鼠视网膜组织病理学改变。酶联免疫吸附测定检测两组小鼠血清中IL-17水平;流式细胞仪检测Th17细胞和Treg细胞比例;实时荧光定量聚合酶链反应检测IL-23R、IL-17、维甲酸相关孤儿受体γt (RORγt)、IL-10和叉头状转录因子p3 (Foxp3) mRNA相对表达量。组间比较采用重复测量方差分析、独立样本Mann-Whitney U检验和独立样本t检验。结果与LV-Ctrl组比较,LV-IL-23R组小鼠视网膜炎症反应更重。免疫后13 d,LV-IL-23R组、LV-Ctrl组小鼠眼底炎症评分差异无统计学意义(t=-2.001,P=0.058 );免疫后15~ 29 d,LV-IL-23R组小鼠眼底炎症评分均高于LV-Ctrl组,差异有统计学意义(t=-4.429、-6.578、-7.768、-10.183、-6.325、-7.304、-4.841、-6.872,P<0.001)。组织病理学检查显示,与LV-Ctrl组比较,LV-IL-23R组眼底炎细胞浸润增多,视网膜结构破坏更为严重,组织病理学评分显著升高,差异有统计学意义(t=-4.339,P=0.001)。与LV-Ctrl组比较、LV-IL-23R组小鼠脾脏中IL-23R mRNA相对表达量显著升高,差异有统计学意义(Z=2.087,P=0.037);T细胞中IL-17、RORγt mRNA相对表达量增加,IL-10、Foxp3 mRNA相对表达量降低,差异均有统计学意义(t=-6.313、-5.922、4.844、7.572,P=0.003、0.004、0.008、0.002 )。与LV-Ctrl组比较、LV-IL-23R组小鼠血清中IL-17水平明显升高,差异有统计学意义(t=-5.423 ,P=0.002);脾脏和淋巴结中Th17细胞比例明显升高,Treg细胞比例显著降低,差异有统计学意义(t=-4.290、3.700,P=0.002、0.006)。结论IL-23R过表达可促使EAU小鼠的Th17/Treg失衡,加重EAU临床及病理表现。

  • 标签: Th17细胞 T淋巴细胞,调节性 实验性自身免疫性葡萄膜炎 白细胞介素-23受体
  • 简介:【摘要】新时期,在小学音乐教学课堂,教师通过开展趣味教学,提高了学生学习积极性,利于构建更加高效的音乐教学课堂。因此,作为音乐教师,要结合学生学习情况,不断制订更加完善的音乐趣味教学方案,从而为学生日后发展奠定良好基础。

  • 标签: 小学音乐 趣味性 教学策略
  • 简介:【摘要】目的:探究分析基于个案管理模式的延续护理在永久结肠造口患者护理中的应用效果。方法:从2022年3月至2024年3月我院收治的永久结肠造口患者中抽选80例作为本次研究对象,采用单双数法分为两组,实验组40例,接受基于个案管理模式的延续护理,对照组40例,接受常规护理。结果:自我管理能力评分、生活质量评分、焦虑评分、抑郁评分对比,护理前两组差异无统计学意义(P>0.05);护理后,实验组自我管理能力评分、生活质量评分明显高于对照组,焦虑评分、抑郁评分明显低于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:在永久结肠造口患者中采取基于个案管理模式的延续护理可以很好的改善患者的心理状态,提升患者自我管理能力,促进患者康复,减少不良事件,临床护理效果显著,值得推广应用。

  • 标签: 个案管理模式 延续性护理 永久性结肠造口
  • 简介:摘要:随着社会的发展和教育观念的转变,传统的以知识传授为主的教学方式已经不能满足现代学生的需要。为了培养学生更全面的素养和能力,教育界提出了核心素养教育的理念。核心素养强调学生的综合能力和实际应用能力的培养,其中真实学习作为一种教学方法,逐渐受到教育界的重视。在真实学习的指导下,学生将通过与他人合作,解决实际问题,从而培养创新思维和解决问题的能力。

  • 标签: 核心素养导向下 小学英语 真实性学习
  • 简介:摘要:素质化教育背景下的教学模式更加多元化,“互助共学”作为大多数教师所喜爱的一种方式被广泛运用到各学科教学中,该教学模式以学生为主体,一方面结合不同学生的个性特点在课堂内外实现优势互补,营造良好的学习氛围,提高学生学习效果;另一方面学生在互助学习中也彼此增加了情感交流,加强互助合作意识,能够促进学生健康人格的发展。本文将围绕小学数学对“小学互助共学”展开研究,实现由“合坐”变为“合作”。

  • 标签: 小学数学 互助共学 合作策略
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  • 简介:摘要:目的:探讨综合护理干预对主动脉夹层患者的效果。方法:将本院中2018年4月至2019年4月间医治的100例主动脉夹层患者的临床资料进行回顾,并作为实验对象,采纳计算机排列法进行分组,组名为对照组和实验组,两组各有50例患者。对照组实行传统护理,实验组在传统护理基本上添加综合护理干预,对比两组患者的手术后康复质量。结果:本次研究成果显示,对照组患者的气管插管时间、心肺复苏时间、恢复吸氧时间均长于实验组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论:开展有效的主动脉夹层综合护理,能够使主动脉夹层患者对于疾病有正确的认知,综合护理在开展过程中能够帮助医务人员了解患者的具体护理方案,具有可推广价值。

  • 标签: 综合性护理干预 主动脉夹层患者 介入治疗 护理方案
  • 简介:摘要目的探讨慢病毒介导微小RNA(miR)-31-5p过表达对兔自身免疫干眼模型外周血辅助T细胞17(Th17)的免疫调控作用。方法构建miR-31-5p重组慢病毒载体。包装miR-31-5p过表达及其对照慢病毒,进行浓缩和滴度测定。建立兔自身免疫干眼模型,并分离模型兔外周血单个核细胞(PBMC),分别感染miR-31-5p及阴性对照慢病毒颗粒作为miR-31-5p过表达组和对照组,采用实时荧光定量PCR法检测miR-31-5p的表达水平。将2个组PBMC与经γ射线照射后的泪腺上皮细胞共培养,采用实时荧光定量PCR法检测2个组PBMC中Th17细胞特异性转录因子维甲酸相关孤儿核受体C(RORC)、标志细胞因子白细胞介素-17(IL-17)及Th17细胞极化相关细胞因子IL-1β、IL-6和IL-23的mRNA表达水平;采用Western blot法检测PBMC中IL-17的蛋白表达水平。结果通过测序验证,成功构建miR-31-5p重组慢病毒载体。包装并浓缩miR-31-5p过表达和对照慢病毒颗粒,滴度测定结果分别为3.82×107 TU/ml和3.50×107 TU/ml,满足后续实验需求。实时荧光定量PCR结果显示,miR-31-5p过表达组miR-31-5p相对表达量较对照组显著升高,差异有统计学意义(t=-9.696,P<0.001)。在兔泪腺上皮细胞与PBMC共培养体系中,miR-31-5p过表达组PBMC中的RORC、IL-17 mRNA相对表达量分别为0.33±0.03和0.28±0.09,明显低于对照组的1.00±0.00和1.00±0.00,差异均有统计学意义(t=46.256、13.810,均P<0.05)。Western blot检测结果显示,miR-31-5p过表达组PBMC中IL-17蛋白相对表达量较对照组明显降低,差异有统计学意义(t=4.977,P=0.008)。实时荧光定量PCR结果显示,miR-31-5p过表达组PBMC中IL-6、IL-23和IL-1β mRNA相对表达量较对照组显著下降,差异均有统计学意义(t=220.076、6.641、13.271,均P<0.05)。结论miR-31-5p过表达可能通过下调免疫微环境中IL-6、IL-23、IL-1β等细胞因子的表达负向调控Th17细胞免疫反应。

  • 标签: 干眼 干燥综合征 Th17细胞 miR-31-5p 动物模型 外周血单个核细胞