简介：英语教学生态模式就是将整个英语教学全程看作是一个整体生态系统,从而在一定程度上全面系统地对英语教学进行阐释和定位,更加科学理性地指导学生的英语学习.英语教学中引进生态模式构建理论,可以对英语教学过程中的教师、学生及学习环境等多个视角进行全面的考察和分析,从而能够在一定程度上全面、系统地诠释英语教学新理念.

简介：摘要：不同于小学数学，初中数学更加抽象、复杂，对学生逻辑思维能力要求也较高，学生只有具备较高的逻辑思维能力，才能真正学好初中数学学科。但是，初中阶段学生思维发展尚不完善，逻辑思维能力相对缺乏。在此背景下，教师要想提高学生数学学习效率，必须对学生的逻辑思维能力加强培养。基于此，下文笔者主要就初中数学教学如何培养学生的逻辑思维能力展开探讨，以期为广大初中数学教师提供借鉴和参考。

简介：摘要“感人心者，莫先乎情。”情感是语文教学的核心，语文教学脱离不了朗读的训练与培养。小学生的朗读水平是语文素养的重要组成部分。因此，在朗读教学中，要加强朗读能力的培养，逐步提高小学生的朗读水平。

简介：

简介：在教与学的过程中,教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为主攻,因此教师应想方设法启发学生的思维,培养学生的悟性,使学生能灵活运用已有知识,选择最优的思维方法解题,笔者就自己课堂教学中的实践经验略谈几点体会。一、培养学生思维方向上的灵活性数学要培养学生从不同角度和侧面去思考问题的能力,要利用一题多解等方法,训练学生思维的灵活性。分析题目隐含条件,抓住实质性的问题,在解题研究中追求简捷。上课之前,教师要做好充分准备,阅读有关参考资料,借鉴别人的先进经验,充实自己的头脑,只有在对问题全面透彻地理解基础上,才能很好地进行归类,有针对性地筛选例题。比如:已知三角形的三条边分别为2.1cm、2.8cm、3.5cm,求三角形中最大的内角度数?学生往往受思维定势的束缚,运用余弦定理的变形去解,过程比较麻烦。此时教师应引导学生灵活分析,从已知条件中发现这个三角形三边之比为3:4:5,由勾股定理便知此三角形最大内角为90度。

简介：摘要：阅读教学作为小学教育阶段的一项重要版块。在小学语文教学过程中，教师应不断拓展阅读活动，不断丰富阅读教学模式，有效激发学生的阅读兴趣以及阅读能力。但由于学生年龄较小，阅读量欠缺。导致对经典的复杂的文章难以理解，不利于传统经典的发扬。因此，教师的任务就是培养学生对于阅读的兴趣，给学生指导正确的学习方向，保证阅读学习的效果和质量。基于此，本文章对小学语文教学中学生阅读能力的培养进行探讨，以供参考。

简介：摘要：

简介：生态文明建设议题的提出，使建立一套适应生态文明建设要求的干部绩效考核制度显得极其重要和迫切。当前，改进干部绩效考核已进入组织部门的操作日程，各部门各地区也开展了一系列有益的探索。应以改进干部绩效考核为切入点，从三方面建立更明确的生态文明政治激励制度：以顶层设计带动体现生态文明要求的干部绩效考核体系建设；为生态文明建设提供明确的领导干部职位晋升示范；建立健全生态环境损害责任追究制度。

简介：摘要：数学学科具有较高的抽象性，对于思维发展尚未完善的小学生而言，在学习的过程中存在较大的难度，因此，在开展小学数学教学时，教师应认识到逻辑思维能力培养的重要性，在开展教学时采取一定的方式来提高学生的逻辑思维能力。本文重点研究小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养，从而促进小学生全面发展。

简介：摘要:在小学数学教学中，强化学生核心素养的培养是教育改革的重要方向。本文探讨了通过教学内容的优化与整合、教学方法的创新与实践、教学评价的改革与完善以及教师专业发展的支持与促进等方法，来提升学生的数学核心素养。这些方法旨在通过实际操作和理论研究，为小学数学教学提供有效的策略，以促进学生全面发展，培养其解决实际问题的能力和创新思维。

简介：摘要河道治理是防洪保安、减少洪水侵害的最基本的治理方式，堤防形式常采用浆砌石重力式挡土墙，堤线顺直、水流平顺，但在生态性和景观性方面有所欠缺。本文从已实施的几处实例出发，探讨山区实施生态护岸的形式。

简介：摘要：所谓的生态城乡观念，简而言之，是指人与自然、人与人之间的和谐发展，最终实现可持续发展的目标。因此，它也被称为“以人为本”的城市规划建设思想，生态观念在城市和乡村的规划设计中的运用，意味着社会、经济和自然环境的共同进步，目标是创建一个以和谐为中心的城乡环境，为城乡居民创造一个宜居的生活环境。随着科技的不断发展，越来越多的人开始意识到，仅仅为了物质经济增长而牺牲环境是明显不利于可持续发展的，因此，需要倡导经济的转型和发展，提倡可持续发展和低碳节能的理念，以加强人与自然和谐发展的基础。

简介：

简介：摘要：政治是人文学科的主要组成部分，涉及人类社会生活的方方面面，自然也成为高中人文教育的主要学科之一。高中政治教学不仅要帮助学生认识政治学科和政治生活，形成基本的政治素养，更要承担起培养学生思维能力的任务。特别是有关于哲学的部分，更是促进学生思维能力的发展的有效素材。但在教学实践中，受各种主客观因素的共同影响，政治教学中培养学生的思维能力总是难以取得最佳的效果。本文简要分析高中政治教学现状，提出高中政治教学中培养学生思维能力的具体策略。

简介：摘要：打击乐器起源于民间，其乐器种类繁多，演奏形式丰富多样。每个国家、每个民族的打击乐都有着鲜明的个性与风格特点，它们依存于不同的地域文化、风俗，具有不同的演奏风格。打击乐器中不仅仅只有节奏性乐器，还有很多有音高的能够独立演奏旋律性作品的打击乐器。打击乐器，在塑造音乐形象、渲染音乐氛围和增强音乐表现力方面，都具有非常重要的作用。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，学生自主学习能力的培养成为教育界关注的热点问题。初中语文作为基础教育中的重要学科，如何通过大单元教学整体设计来促进学生自主学习能力的培养，是值得深入研究的课题。

简介：摘要： 在新课程改革的逐步推进下，将实现教学模式和教学理念的创新实践。在加强知识与技能传授的同时，更要重视对教学课堂的创新。语文 是一门含有情感教育的课程 .然而，小学生具有思维活跃、想象力丰富的特点 ,因此，小学语文的创新性的重要性越来越重要。在教学中需要通过改变传统的授课教学模式语文方式进行变革，从而开展新颖的教学方式 ,在此基础上激发学生学习语文的兴趣，提高积极性，培养学生阅读思维和人文情怀。因此 ,本文就关于小学语文创新式教学方式，激发学生学习积极性方面进行深入的分析和探究。

简介：摘要：良好的习惯要从小培养，小学语文学科培养学生的自主阅读习惯必须进行有效的引导，依据小学生的身心发育规律和学习特征进行精细化的设计，掌握阅读技巧，增强阅读素养，以促进阅读习惯的养成，从而使得小学生树立正确的阅读习惯，不断提升自主学习能力。

简介：《数学课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”因此要改变教的方式，改变学的方式，让学生自主学习，在探究、合作、交流中成长。

简介：摘要:心理暗示通过个体的语言和非语言的手段，使接受者在不知不觉中受到影响，积极的心理暗示可以提高个体认知效率和潜能的激发，对其能产生非常重要的作用。在心理健康教育教学课程中，教师要通过发现学生内在的优点，激发学生内在的主观能动性，通过营造和谐的班级氛围，向学生传达积极的、具有着一定教育意义的信息，使学生化解内心自卑的心理和形成相应的情感指向或心理反应，从而提高教育教学效果。