简介：[摘要]撒谎是儿童行为障碍的一种表现,严重危害了儿童未来身心健康与个性成长。分析并找到其撒谎的根源、表现形式及特点，有助于家长或教师正确对待，进一步及时预防与纠正儿童的偏差行为，也有利于促进其身心健康发展。

简介：摘要：在融合教育环境下，情绪与行为障碍儿童存在严重的社交问题。这类儿童通常缺乏沟通技巧、相处技巧以及处理冲突技巧。社交技巧对于增进人与人之间的沟通交流，增进正向社交行为和提高社交能力有着积极影响。社交技巧能够使社交问题行为减少，改善常人与障碍儿童的关系，促进人们的融洽相处。

简介：【摘要】本文主要阐述对情绪与行为障碍儿童的干预方法，因情绪与行为障碍对孩子的成长存在很不利的影响，例如虽然没有智力障碍和精神失常，但情绪与行为表现显著地异于常人，与社会要求和社会评价相违背，甚至影响个人的社会适应，问题较大的是不良的行为以及糟糕的人际交往，这无疑会对孩子的成长带来很大的麻烦。因此我们必须及时干预。本文通过“私人订制式”的绘本课程的干预，从基础性、自主性、个性化课程的不同搭配，科学合理地制订出个别化教学和训练，以得到更适宜的干预和指导。采用三阶段（认同、净化、领悟）绘本习得策略，在过程性、总结性评价下发现幼儿的变化，试图提升情绪与行为障碍幼儿的情绪调节与行为控制能力。

简介：摘要：主要采用访谈法、观察法、行动研究等研究方法，以深圳市龙华区实验学校在校情绪与行为障碍学生为研究对象，对其在普通班级就读过程中的筛查、评估、转介、干预等问题进行了系列研究，并总结出一套包含学校管理层、普通教师团队、特教教师团队、心理教师团队、家长等在内的行之有效的正向行为支持策略。为情绪与行为障碍学生在校就读的提供了更有利的条件、为普通班级教师课堂教学顺利进行提供了更专业的措施、为家长提供了更安心有力的支持、为学校管理层工作的展开铺开了更平坦的道路。

简介：【摘要】随着社会的进步与发展，尤其是特殊教育所面对的对象日益扩展，各类问题儿童成为特殊教育的对象，其所占的比例也正在不断增加。经过资料收集及调查我们发现行为障碍的儿童，由于语言、社交、肢体动作等方面的发展障碍，导致其学习与生活交往都存在着重大的困扰同时对其心理健康也产生极大的伤害。针对此类情况，我们围绕一系列问题行为表现开展探究，进行合理干预。我们将从问题行为的根源研究，以规则游戏为载体，通过游戏的方式，制定游戏融合教学的干预策略。

简介：【摘要】“分享”是儿童在积极的社会交往中经常采用的行为，又是与他人在情感和物质上的分享，是一种亲社会行为，有助于更好地与他人交往，建立良好的人际关系，发展人的社会性。然而，这项普通孩子在幼儿园生活中逐步发展起来的能力，大部分的情绪与行为障碍儿童并不具备。

简介：[摘要] 当前，关注情绪与行为障碍儿童的身心健康发展十分必要。本文通过对1例情绪与行为障碍儿童有效参与日常教学的策略进行探究，分析形成该类儿童情绪与行为障碍的原因，以个例探究的形式探讨推动其有效参与集体教学的引导策略。

简介：【摘要】随着教育体制的不断完善，近年来学生的心理健康越来越受到家长和学校的重视。在社会和学业的双重压力下，学生们脆弱敏感的情绪不被允许外放，心理和身体的负担日益加重，长此以往，学生的心理必将出现问题。本文将对情绪与行为障碍学生的康复与教学进行探究，找出他们的所需特殊需求和心理辅导，帮助他们改善问题并从中成长，能够独自面对未来生活的挑战。

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简介：摘要：  攻击性行为是智力障碍儿童常见的一种问题行为。针对智力障碍儿童行为的特点选择相应的行为管理方法和技术是可以减弱或消除问题行为的。应用行为科学的方法和技术来管理智力落后儿童在生活、学习与康复中的问题行为是有效的。让我们的学生成为越来越好的孩子。

简介：摘要在特殊教育事业迅猛发展的今天,旧的教学理念和教学模式已满足不了学生发展的需求。通过实施有计划性、有针对性、有实效性的个别化教育方式，能够帮助情绪障碍学生调节情绪、提高能力，实现全面发展。

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简介：摘要：针对智力障碍儿童所出现的问题行为进行矫正，是当前所要反思的重要问题。为进一步提高教师对学生问题行为的解决效率，教师首先要主动发现问题，对其问题进行分析，在分析的基础之上合理解决，通过科学的依据判断，在实践中进行应用，结合实际情况加以调整。通过以上步骤加以矫正，能够起到事半功倍的育人效果。本文主要是针对智力障碍儿童建立规则意识的相关内容进行分析，利用行为矫正法的方法进行解决，以此为后期有关工作的开展起到一定的参考和借鉴。

简介：摘要：帮助智力障碍儿童规范同伴交往行为一直是教育领域的难题，应用社会故事法或许能为解决难题提供全新契机。本文开展社会故事法对智力障碍儿童同伴交往行为的干预研究，简要分析智力障碍儿童同伴交往行为规范中的困境，提出智力障碍儿童同伴交往行为规范过程中应用社会故事法的具体策略。

简介：摘 要：在当代社会，有效地去培养智障儿童的行为习惯养成，使孩子树立自理意识，熟练掌握自理技能，对于智障儿童日后自立于社会有着深远的影响，但是智障儿童行为习惯养成的培养是一个系统工程，要把握规律、掌握方法、家校联动、持之以恒，同时还要考虑现实中的问题，将理论运用到实际中，这样才能真正提高智障儿童的行为习惯养成。

简介：摘要：近些年来，在融合教育背景下，普通学校针对智障儿童所展开的康复性训练课程受到了社会及教育领域的高度关注。但是就当前现状来看，我国在该方面的研究仍然处于探索阶段。为了能够为普通学校更好地展开康复性训练课程提供有效的指导，本研究对团体沙盘游戏在中、轻度智障儿童康复方面所发挥的积极作用的机理进行了探讨，其次提出了有效展开团体沙盘游戏康复训练的策略，以此对智障儿童的问题行为进行缓解，促进其社会性行为的改善。

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简介：摘要：孤独症谱系障碍作为一种神经发育障碍疾病，对患者的日常行为有严重的影响。对处于发育阶段的儿童而言，患有孤独症谱系障碍不仅会出现社交沟通障碍与重复刻板行为等症状，还会表现出不良饮食行为，十分不利于其体格发育与营养状况。本文着重探讨孤独症谱系障碍儿童的饮食行为特征，及其饮食行为特征与核心症状的关联，为改善患者的饮食与健康状况做出贡献。

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