简介：躯体化作为现代医学界一大困扰,因其缺少器质性依据而徒有症状表达而被划分心理疾病的范畴。这一划分实质上体现了西方身心二元论的影响,但这一理念并不一定适用于其他民族。世界各地不同的躯体化报告率为躯体化问题的跨文化研究提供了契机,其后隐藏的实际上是不同文化的不同身体观与疾病观以及相应治疗惯习。在一个素来提倡身心合一的文化中,躯体化更应被视为一种普遍的求诊动机与主诉方式,而不是难以理解的心理障碍。

简介：摘要：中国当代艺术开始真正意义上走向国际, 不过是近年的事情。在这短短的时间内, 中国艺术可以说是吸取了西方艺术史过去100年迂回发展的经验, 疾驰在“高速公路”上。其中

简介：<正>自然界有许多动物是靠炫耀自己美丽的羽毛、动听的歌声来吸引异性,取得生殖后代的资格的．如松鸡、孔雀等就都是靠“广告”来吸引雌性．松鸡喜欢合群,

简介：翻译研究经历了由“文本独自”到“译者独自”再到目前“文化独自”的转向。译者虽然由原语文化可以自由穿透的玻璃球变成了译语文化可以自由穿越的玻璃球，但译者认知过程中的个体体验在翻译研究中依然缺席，译者依然仅仅是一个没有躯体体验的主体。美国译论家罗宾逊把翻译中既是载体又是感性存在的译者“躯体”引入翻译研究中，不仅为较为空泛、抽象的译者主体提供了实质性的基础，也为后现代语境下颠覆原文同一性的行为找到草根性的发轫点。

简介：人们表达情绪的最主要和最直接的方式就是通过身体.日常生活中最熟悉的是面部表情的变化和身体姿态的改变.在关于身体姿态的研究中,主要侧重于身体姿态与情绪的关系,一部分研究者把身体姿态作为情绪的表达方式——情绪躯体语言——进行研究,通过与面部表情的对比,探究个体对不同躯体姿态所含的情绪性信息的识别和辨认的生理机制及其与面部表情的异同;另一部分则把躯体姿态作为影响情绪的因素进行研究,更侧重于探究躯体姿态对个体情绪的影响.结果表明,情绪的表达可以通过身体来实现,并且个体对躯体姿态所传达的情绪性信息能够像面部表情一样进行加工和识别,而且,仅仅保持这些表达情绪的姿态或做相应的动作也会对个体的情绪产生特定的影响.

简介：1．复习功能作文评改教学首先要求学生在评改以前对有关的基础知识进行复习和回顾。比如，教师让学生评改的是初二册第一单元的作文训练，本单元的训练中心是“材料和主旨”。在评改以前就必须先让学生把有关材料和主旨的内容通过复习搞清楚，即通过复习搞清：材料是写作内容的核心，来源于生活；主旨是写文章的目的、中心思想和基本意见。主旨产生于材料，

简介：摘要：BEC口语测试考虑到了对考生商务英语语言交际能力的检验，同时也结合中国英语教学中长期以来形成的“强调英语语言知识”的传统，把知识和能力结合在一起。与国内原有的一些口语测试相比较，它更加突出语言的交际性。

简介：综合实践活动是新课程的重要学习领域，综合性和实践性决定了它的实施难度相当大。经过多年的课改实践，综合实践活动课程在实施中取得很大成绩，但也暴露出不少问题。为此，本期“教研”栏目刊发三篇文章，试图深入反思综合实践活动的功能与价值，并分析相关问题和现象，以期进一步推动综合实践活动课程的深入开展。

简介：多媒体教室建设是学校实行电化教育投资的趋势．试论多媒体教室的构造和功能，优化多媒体教室的设计，以期达到最佳性能价格比，提高教育投资效益．

简介：本文理论结合实际,阐述了综合实践活动课程的涵义、特点、功能.

简介：

简介：摘要：在德智体美劳全面发展育人背景下，劳动教育在小学教育中变得越来越重要，也收到社会各界人士的关注。如何做好小学劳动教育，发挥劳动综合育人功能是学校与教师重点思考的命题。本文说明劳动教育在小学生成长过程中发挥的育人价值，分析探讨如何使劳动教育在小学育人中发挥出应有的价值与功能。

简介：躯体化起源于西方文化中身心分离的身体，被认为是一种身体失调或精神障碍。但是，躯体化起源于西方文化中的二元对立的思想，带有强烈的文化烙印。因此，需要使用文化心理学的视角检视躯体化在中国传统文化语境下的意义。

简介：【摘要】在新时期，为能够达到更好的育人教育效果，培养出更多具备综合素质的学生，学校要对教学理念、方式和评价机制进行全面性的改革，大力开展综合实践活动，以达到“五育”并举的效果。伴随教育事业的发展，教育从业人员要改变应试教育理念，通过合理的培养，积极开展“五育”教育，以让学生形成健康的价值观，进而使他们得到全面发展。那么接下来，本文就来对综合实践活动课程的“五育”功能进行一下具体的讨论。

简介：摘要：本文旨在深入探讨学校体育运动项目在促进学生全面发展中的综合育人功能。通过分析体育运动项目对学生身体素质、心理健康、社会适应能力和道德品质等方面的积极影响，本文提出了一系列有效挖掘和发挥这些功能的策略和建议。研究表明，学校体育运动项目不仅是提升学生体育技能的重要途径，更是实现立德树人、促进学生综合素质提升的有效手段。

简介：作为一名临床医学五年级的学生，笔者目前已进入实习阶段。轮转过神经内科、消化内科等科室。在精神科实习过程中，碰到了一名特殊患者。该患者的临床表现与消化内科的急性胃肠炎以及神经内科的颅内高压、脑出血等疾病容易混淆。初次接触该患者时，笔者认为患者应该被收入消化内科或精神科，在排除了脑器质性病变及胃肠道病变后，笔者无法对患者的疾病做出正确的诊断。经过带习老师的讲解、与实习小组同学讨论以及自己下来查阅文献后，最后诊断患者为“躯体形式障碍”。经过学习此类疾病后，笔者对于精神科的疾病有了新的看法与认识。告诫自己在以后的实习中应勤动脑、多思考，课堂上学习的理论知识要运用到实际才能加深理解，并对精神科的带习提出了一些自己的建议。

简介：摘要：新时代背景下体育学科受到高度重视，需要凸显出学科隐含的育人价值，培育学生道德品质，立足全面发展提高德育水平。高三阶段体育学科对于调节学生心理状态、提升运动能力和养成良好习惯都具有重要意义，需要在研究中探索发挥体育综合育人价值的路径，拓展体育学科影响力，完成培育学生的任务。学校和教师都要发挥好作用，重视理论研究，在实践中采取科学策略，通过引导学生完成各教学项目的训练，在课堂上落实高效教学，使学生对学科产生浓厚兴趣，在高三学习文化知识的同时形成强健体魄。

简介：摘要：在高等教育体系中，劳动教育能够刷新社会对劳动观念的方法，同样对于促进学生全面成长以及发展具有重要意义。目前我国高等教育环境下，劳动教育面对相应的挑战。在一定程度上都制约了高校劳动教育带来的价值。为了保障高校能够提供高水平的教学质量，各个高校应坚定实施马克思的劳动观念。在教育内容方面，持续创新，扩充教学方法和方法，提高在艺术教育领域中的引导。

简介：在中国传统中，身体并非仅是生理器官的组合，而是一个开放性的动态场域，它外与天地人事相通，内具生理、心理、精神多重功能；身体的动作与神貌，不仅仅是人体的生理活动与器官功能的体现，更表现主体的切身感悟与情思，成为心理意向的表达途径之一。这一身体观与传统的疾病观、治疗观互相匹配，成为躯体化的主诉方式的合法性渊源。因此，躯体化在中国更应理解为一种普遍而正常的主诉方式，而不是一种不恰当的病症表达方式。

简介：文章摘要：随着劳动教育被整个社会及教育界的重视，我们教育者更应该清楚的看到我们有责任和义务，采取有效措施加强劳动教育。本文从劳动的学习性质；劳动对身体的影响；劳动带来的心理的正向影响及家长、家庭在培养孩子劳动意识中的重要作用；论述了劳动教育的综合育人功能，及如何促进学生的全面发展。