简介：本文从区分与民办幼儿教育相关的概念"社会力量办园、民办幼儿园、私立幼儿园"入手,揭示了民办幼儿教育的性质和特点,即办园主体非国家性与产权形式多样性的统一,公益性与营利性的统一,规定的统一性与办园自主性的统一,教育质量的一致性与办园特色多样性的统一.

简介：焦虑和情绪障碍是最普遍的精神病理学形式。尽管情绪障碍的各种形式有很大差别，但近期的认知理论指出它们具有一个共同特征：对有利害关系的环境刺激敏感并专注。在这些精神病理学的认知理论中，一个核心概念是这种专注是由注意的偏差引起的。例如，在一个焦虑模型(1985)中，对环境中标志着危险迫近的线索高度警戒，在恐惧障碍中也表现出类似的对身体感觉的高度警戒。

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简介：随着我国教育事业的发展，教育技术实践也发生了变化。宏观的教育技术事业领域主要表现在教育技术机构职责的改变，进而导致了学科研究内容和知识体系的变化，也就是教育技术理论的改变。两者又共同促成了教育技术专业人才培养规格的改变。无论是教育技术事业，学科还是专业都应该顺应变化，才能更好地发展。

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简介：〔摘要〕当前，任务驱动教学法正以其独特的魅力日益受到高职教育的广泛运用。而该教学方法的核心是“任务”的设计问题，任务设计的好坏事关任务驱动式教学的成败。本文结合在教学中的实践，总结并论述了在具体设计任务时需要遵循的一些基本原则。

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简介：<正>《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》与《全日制中学数学教学大纲(修订本)》,在一元一次方程部分的最大区别是不用同解原理,而用等式的基本性质来解一元一次方程。这样,使等式的基本性质在一元一次方程这部分内容中的地位发生很大改变,成为解一元一次方程的理论基础。为了学好一元一次方程这部分内容,一定要加强等式基本性质的教学。

简介：小学数学教材对一些概念、性质、公式、定律往往以定论的形式直接呈现在学生面前,学生看到的是思维的结果,而看不到思维活动的过程。对于这种情况。教师要站在思维分析的高度来研究和处理

简介：新世纪伊始，带着深化中小学艺术教育研究的思考，我有幸参加了“山西省素质教育理论与实践研究班”。期间，著名教授、专家学者从脑科学、社会学、心理学、课程学、体育学、思维科学等多学科、多领域，深刻揭示了素质教育的真谛，拓新了素质教育的视野，丰厚了素质教育的理论，同时也启迪了自己的理性思维。

简介：针时原教材的不足,创新设计一套新的实验教学方案,供学生从中得到创新的思维训练和设计能力的提高.

简介：<正>一自《辛丑条约》的签订到辛亥革命前的十年间,中国社会内部处于两种反向的激变之中。一方面,由于帝国主义列强的殖民侵略和封建统治阶级的腐朽政治,加速了民族地位的沉论,将中国进一步逼向半殖民地半封建社会的深渊。极端困敝的中国财政经

简介：〔摘要〕英语教学大纲明确指出，英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点；要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣；营造宽松、和谐的学习氛围；使学生敢于开口，乐于实践；对学生进行思想品德教育，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力；培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。

简介：随着二期课改的推进,无论哪一门学科都越来越注重能力的培养,英语学科也不例外。同时,掌握任务型教学的途径也日益成为我们大多数教师所需要学习、了解并能运用的一个较为新鲜事物。

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简介：调查显示：调查对象对衡阳高校熟悉程度不高，对高校应发挥的总体作用、提供的服务的类型和程度认可程度低；企业从高校招聘的人才少；地方经济发展对高校人才需求和服务需求意愿强。

简介：当前，随着新《英语课程标准》的实施，英语课程理念有了根本的变化。以往在以知识为本的课程理念指导下，教学模式是以教师为中心，以课本为中心，学生只是被动听记员，师生互动单一。在新课程理念中，这种落后的教学方式已不适应教学的需要，教师和学生都需要转变观念，打破旧的教育和学习模式。新的课程理念强调以人为本，以人的发展为本，以学生为中心，以活动任务为中心，

简介：讨论n阶循环群及无限循环群的一些性质,给出其同构与自同构的结构定理