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简介：<正>初中教育是基础教育,肩负着双重任务。今天的初中生,相当一部分在毕业后要直接走上工农业生产岗位,到二十一世纪,他们将成为我国社会主义现代化建设的主力军。因此,今天初中学生的素质如何,能否把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人,将对今后的建设事业有很大的影响。与此同时,初中又担负着为高中、中专输送新生的任务,如果能为这些学生奠定好各方面素质发展的基础,

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简介：大提升学校效能是学校改进和教育管理的核心目标。学校改进是政府、大学和中小学合作、协商、运用各种文化工具提升学校发展能量的活动。课例研究就是这样一种文化工具，是以课例为对象并聚焦于促进学生真实发展的研究，倡导教师在研究状态下学习、工作和思考的专业习惯，营造一种合作、开放、民主、平等、富有创造精神的研究文化。作为文化工具，课例研究有力地促进了教师专业发展，提高了学生学习过程和结果的有效性，从而提升了课堂教学质量，增强了学校管理效能。

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简介：〕在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象是所有英语教师最为头痛的事了。它不但直接影响着学生在英语学习方面的可持续发展，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师一直以来不断讨论并着手解决的问题。

简介：如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题，如洗衣时，用清水不易洗干净，而用洗衣粉水容易洗干净；洗碗时用冷水和热水、用清水和洗洁精水效果明显不同；烧开水时，当水加热到70℃-80℃时容器内壁上有许多小气泡：打开汽水瓶时有许多气泡冒出；喝了汽水以后会打嗝……这些问题都与物质（溶质）在水（溶剂）中的溶解能力有关。

简介：〕《语文课程标准》提倡教师要注重有效地组织语文综合性活动，让学生在广阔的空间里学语文、用语文，感受语文的情趣和魁力，从而提高小学生的语文素养。

简介：应用题教学,不是就题论题,而是通过“同构异形”、“同构异素”的变化,突出应用题的结构特征,从而达到提高学生理解、分析应用题能力的目的。以两步计算应用题为例,说明如下:编题——采用“异形”反映“同构”教师出示四个相关联的数量:面粉5包,每包8千克;大米24千克;面粉和大米一共64千克。要求学生根据上面的4个数量,对照下面的4个式子,分别编出应用题并解答。(1)8×5+24=□(3)8×□+24=64(2)□×5+24=64(4)8×5+□=64(1)食堂有面粉5包,每包8千克,有大米24千克,面粉和大米一共多少千

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简介：传统的语文教学片面地将低年级的教学重点放在识记字词上,忽视了听、说、读、写能力的训练,因此,造成了学生作文能力低下的局面。要彻底改变这个局面,教师必须重视低年级学生的说写训练。在语文教学中,教师要凭借教材,因势利导地利用好教材,充分调动学生说写的积极性。首先,让学生

简介：〔摘要〕教师的工作既单调、又复杂，易于产生职业倦怠。教师要让自己在经年累月的教学实践中切实成为教学的研究者，实践的反思者，进而在改造自己的教学实践过程中提升思维品质，增添专业素养，尝试到成功的喜悦，感受到职业的幸福。

简介：现行初中化学教材在教学中。如何渗透新课程的理念？如何倡导以科学探究为主的多样化的学习方式？探讨这一问题，对初中化学教师在新课程理念下。为了每位学生的发展，为了每位学生将来适应社会，具有深广的意义和价值。

简介：〔摘要〕数列是高考考查的一个重要组成部分，其考查方式灵活多变，让许多学生感到比较困惑，苦与求解，而数列通项公式的求解又是一个常见的类型，纵观历年高考数学试卷中的数列通项公式求解问题大致可以分为以下几种情形，下面笔者就这几种情形谈几点看法和解法，希望能对大家有所帮助。

简介：〔摘要〕困扰英语教学的难题之一就是学生的两极分化现象。“两极分化”现象的普遍性和严重性也引起了每位英语教师的极大关注，如何更有效地对学困生进行转化及矫正则成了亟待解决的问题。

简介：新课程的语文课堂教学，需要有与之相适应的备课策略。以人教版语文三年级上册第四单元及其课文《玩出来的名堂》为例，说明教师应从整体把握单元专题、准确把握课文特征、分层解决教学重点、科学追求教学艺术方面，构建与新课程相适应的备课策略。

简介：本文以“上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目”为依托，通过“课例研究”这一突破口，以教学五环节精细化为抓手，分析课例研究的主要形式，总结出课例研究的主要成效，促进教师教育理念和教学行为进一步转变。

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