简介：摘要：当今，为了应对老年患者不断增加的多重需求，医院需要进一步实施全面的综合保健和医疗服务模式，扩招老年医学相关专业的人才。日本作为老龄化社会较为严重的国家之一，日本医学院校设置了老年病学专业，以便学生和受训人员获得专业发展所必需的一套老年病学核心知识和技能。我国目前尚缺乏较为有效且可行性较强的老年医学培训教学体系，同时医疗专业人员也未能充分接受老年医学相关的专业培训。模拟教学作为一种常见的教育实践方式，在教育领域应用广泛，它是一种能让学习者在现实情境模拟中练习技能和解决实际问题的方法。目前大多数模拟教学主要是集中在急诊、危重症救治等方面，对模拟教学在老年医学教育中应用的研究较少。文章将目前模拟教学在老年医学教育，尤其是常见的老年综合征中的运用进行综述，为进一步在老年医学科开展模拟教学方法提供参考。

简介：老年医学科在我国是新兴的临床医学专科，许多人并不了解它的作用，从官员到民众，常常会听到这样的提问：心内科、呼吸科的多数患者也是老年人，这些专科更专业，有介入操作，为什么要看老年科？老年病也治不好，老年科就是为富人服务吧？发展全科医生就行了吧？

简介：概述西方近代社会老年医学理论的发展及演变关系，对其中主要的理论流派进行评价，讨论认识论、方法学在社会老年学研究中的重要性。

简介：

简介：摘要：目的 将护理风险管理应用于老年医学科患者护理过程，并观察具体效果。方法 选定特定时间（2021.9-2022.10）为观察时间，以该段时间内我院接诊的所有患者为研究对象，从中选取200名患者进行抽样观察，随机将200名患者分为人数等同的两个组别。对于常规组，使用我院常规使用的护理管理方式，对于观察组，在常规护理的基础上使用风险管理，对比两个组别风险事件发生的概率，并对护理满意度进行差异对比。结果 两组分别对比差异明显，使用护理风险管理的观察组各项数据更优。结论 老年患者属于风险事件高发群体，而使用护理管理能够起到有效的促进作用，可以在临床进行推广。

简介：【摘要】目的：探讨护理风险管理在老年医学科中应用效果。方法：纳入本院2022年1月-2023年1月在我院老年医学科收治的200例患者，随机数字法将患者分为对照组100例，采用常规的护理方案，研究组100例患者，在对照组使用的方案基础上护理风险管理。对比两组患者护理效果。结果：研究组患者住院期间风险事件发生率低于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：老年患者是护理风险的髙危人群，在老年患者护理中，要加强识别护理风险，有效评估风险所带来的伤害，针对性的采取防范措施，从而降低护理的风险性，让护理更加安全有效。

简介：摘要从集中与分散互融的思维模式、高度的责任感、创新的个性化及具备团队精神和合作能力4个方面阐述了创新型医学人才的特征。指出了必须确立先进的人才意识，即以人为本的观念，才能提升医学人才的整体水平，并从加强创新型学习、勤于创新型实践、善于创新型思考等3个方面论述了培养创新型医学人才的途径。

简介：

简介：随着我国经济的快速发展，我国人口老龄化的进程不断加快．60岁以上的老年人占总人口的比重逐步升高，预计2020年将达到20％，届时我国的老年人总数将超过2亿，成为世界上老龄人口最多的国家。由此带来的老年人疾病和健康的问题，不仅是一个十分严峻和现实的医学问题，同时涉及到国家的可持续发展战略。

简介：随着社会发展和人类生活不断改善，人的寿命逐渐延长，人口老化进程迅速，我国已进入老龄化社会。《2010年度中国老龄事业发展统计公报》称，2010年中国60岁及以上老年人口已达1．776亿，占总人口的比重达13．26％，与2000年第五次全国人口普查相比，上升了2．93个百分点。2011年全国老龄办公布的结果显示：中国人口老龄化加速发展，2030年中国65岁以上人口比例将超过日本，成为全球人口老龄化程度最高的国家。各种调查数据显示，随着人口老龄化进程的持续加速，老年病发病率逐渐上升，这是摆在我们医务工作者面前非常严峻、不容回避、急需妥善应对的问题。老年高血压患者在所有高血压人群中所占比例迅速增加，≥60岁老年人群中高血压的患病率达60％左右，≥80岁老年人群中此数值高达90％，显著高于中青年人群［1］。根据2013年发表的全球20岁以上死亡原因和疾病负担分析，2010年全球冠心病（CHD）死亡的人数达7029300人，为总死亡人数的13％［2］。目前冠心病在我国居民的死因顺位中排第三位，其死亡率近20年来呈持续上升趋势，预测今后20年，冠心病发病死亡人数将持续增加，并有可能跃升为死亡的首要原因［3］。在美国，65岁及以上患者的死亡原因中CHD占一半以上，而CHD死亡者中大于3／4是老年人［4］。随着年龄增长，老年人群中心衰患病率也随之增长，流行病学调查发现50～59岁年龄段心衰发病率为0．8％，80～89岁年龄段为9．1％，增长了10余倍［5］。欧洲心脏病学会（EuropeanSocietyofCardiology，ESC）近年来通过对51个国家的统计发现，在约10亿的人群中，至少有1500万例心衰患者，另外，还有与之数量相当的无症状的心功能不全患者。在普通人群中，心衰的总患病率为2％～3％，而在70～80岁的老年人群中，则高达10�

简介：【摘要】目的：探讨老年医学科老年患者的护理安全隐患及安全管理策略。方法：纳入本院2021年1月-2023年1月在我院老年医学科收治的130例患者，随机数字法将患者分为对照组65例，采用常规的治疗方案，研究组65例患者，在对照组使用安全管理干预。对比两组患者护理效果。结果：研究组患者住院期间风险事件发生率低于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：在老年医学科住院患者护理过程中，存在各种护理安全隐患，因此需要采取针对性的护理安全措施，最大程度减少护理安全隐患的发生。

简介：摘要：临床医学专业是一门具有较强实践性的应用科学专业，以培养具备基础和临床医学基本知识及技能，且能够在医疗卫生单位及医学科研等部门从事医疗、科研等方面工作的高级专门人才。人才培养模式指的是在现代教育理念及思想的引领下，依据特定培养目标，通过相对稳定的教学内容、课程体系等实施人才教育过程的总和。即人才培养模式是以培养目标为依据展开课程，进行教学内容传授，并在监督制度下应用一定教学方法进行人才培养。医学院校确立的临床医学人才培养模式是基于岗位胜任力导向的，以培养综合发展的临床医学人才为目标，以职业素养为核心，以专业技能、科创能力、思想素质、中医特色为切入点，通过医学与思想教育融合、基础教学与临床融合、专业学习与科研融合、临床医学与中医融合，形成了“1核心4融合”的临床医学专业人才培育模式。

简介：

简介：为加强老年医学工作的总结和交流,促进我国老年医学学科的发展,中华医学会老年医学分会定于2010年10月15～18日在贵州省遵义市召开全国衰老及老年相关疾病的临床与基础研究学术会议,

简介：摘要我国的中医全科医学研究受到了经济发展的影响，已经有很了很多能够帮助病人摆脱病症痛苦的研究成果，为了使我国的中医全科获得更好的发展，只有培养出与中医全科需求相符的人才才能保证中医全科在新的时代获得发展。培养中医全科的人才可以过很多的方式实现，但是根据对人才培养的基本情况来看，可以发现建设与培养需求相符合的学习平台以及培养基地是最好的人才培养方式，借助这两种培养方式可以保证系统化培养顺利进行，培养这类医学人才的具体手段主要包括全科医疗人员培训、改变原有的教学体系、完善实践基地的创建过程等。本文根据对培养中医全科人才的了解，对其培养人才以及创建培养基地的具体方法进行阐述。

简介：摘要 目的：分级诊疗对三甲医院老年医学科功能转变及影响因素。方法：采用随机抽样方法，分别抽取了 197名三甲医院老年医学科医护人员，和 191名医联体就诊数据库中老年患者，进行问卷调查。结果：多数医护人员认为，分级诊疗实施后，绩效工资占比较前“小幅增加”，占 42.1%，而总收入较前“无变化”，占 40.1%，工作时间较前“大幅增加”，占 57.4%，劳动负荷较前“大幅增加”，占 71.6%，心理压力较前“大幅增加”，占 65.0%，对于医患关系的紧张状况，多数医护人员认为较前“小幅减少”，占 42.6%。多数老年患者认为，分级诊疗实施后，就医花费较前“小幅增加”，占 50.3%，首诊就诊的困难程度较前“大幅减少”，占 48.2%，双向转诊的困难程度较前“小幅减少”，占 44.5%，医患关系的紧张情况较前“小幅减少”，占 46.1%，分级就诊的意愿较前“无变化”，占 51.8%。制度实施后，老年患者就医总体满意度为 80.6%，较前差异有统计学意义（ χ2=11.179， P=0.001）。结论：通过本次问卷调查，证实分级诊疗模式是医改的正确方向，分级诊疗，任重道远。

简介：　　1.健康管理的必要性　　当前世界面临着慢性病的威胁,医疗负担越来越重,为了解决这一难题,健康管理作为一个新课题被提出来并逐步得到了发展."健康管理"的含义是指对个人或人群的健康危险因素进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导,以及对健康危险因素进行干预的全过程.……

简介：目的了解现阶段预防医学人才培养模式对学生实践能力的影响,为提高其大学生实践操作能力的教学方法探索提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷,对新疆某医学高等院校部分专业的588名在校学生进行面对面调查。结果预防医学专业实习有无必要,大多数受访者认为有必要,有20.6%认为无必要;大多数受访者了解或者非常了解“预防医学培养模式”;认为“基础+临床+预防”培养体系合理的比例最高,其次是“临床+预防”。认为现阶段的预防医学的培养模式部分提高了实践技能的受访者比例最高;目前预防医学的教学模式的优势主要体现可操作性强、针对性高、专业性强、教学效果好;大部分受访者和导师就某个问题探讨过,超半数认为导师制对提高以理论知识和实践能力方面起到了积极作用。结论在构建应用型的预防医学专业人才培养模式中,应该注重在教授理论知识和实践操作的过程,两者统一,以更好地帮助培养学生的择业观和就业。

简介：摘要针对当前医学生就业形势的日趋严峻，社会对临床医生实践能力要求的逐渐提高的情况，对学生临床技能方面的训练和临床思维能力的培养进行了尝试性的改进，塑造高素质、实用型的医学人才。

简介：1990年7月，刘敏刚走上工作岗位的时侯，就被医院指定为第一批特护队护士，从此她就与重症监护工作结下了不解之缘。一干就是22年，这22年来，重症医学科培养了她，也见证了她的成长，同时也得到了领导和同事们的一致认可和好评。