简介：【摘要】目的 综述了混合式教学模式在护理教育中的应用效果，为护理教学提供了新的教育模式 方法 文献研究法 结果 学生的学习参与、团队合作、表达能力、分析解决问题的能力都有所提高，学生对混合式教学整体评价较好，认为该课程可提高学习兴趣、综合能力，有助于掌握理论知识 结论 混合式教学有助于提高学生自主学习能力,在护理教学中具有良好的应用成效。

简介：

简介：摘要：新冠肺炎疫情给 我国医学教育教学带来严峻挑战的 同时， 也是信息化教学建设深化教改的机遇。外科手术学基础是临床医学生从基础走向临床实习的必修课程，特殊期间响应国家教育教学工作部署全面开展了线上教学。本文分析了外科手术学基础传统教学存在的问题，以及疫情期间外科手术学基础线上教学引发的思考，总结了外科手术学基础线上线下混合式教学的推进价值，旨在丰富临床教学资源，优化外科手术学基础教育教学模式，为国家培养更多优秀的医学人才。

简介：摘要：目的 探究并分析基于工作过程混合式教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法 选取我校2018级护理专业两个班的92名学生作为研究对象，将全部学生平均分为两组，将实施传统教学法的46名学生作为常规组，将实施基于工作过程混合式教学法的46名学生作为实验组，观察并分析两组的学生对教学的满意度以及对教学质量的评分情况。结果 实验组学生对课堂氛围、学习知觉、知识培养以及能力培养等方面的满意度评分明显优于常规组，（P＜0.05）；实验组学生的理论考核、操作技能以及素质评分明显优于常规组，（P＜0.05）。结论 基于工作过程混合式教学法在儿科护理教学中的应用，除了能够增强学生对教学的满意度之外，还能够提升教学质量，具有十分积极的意义，值得在教学中广泛推广与积极应用。

简介：摘要：2019年底，突如其来的新冠疫情对社会的生产与生活造成巨大的影响，其中教育领域最大的改变就是传统的教育方式受到较大的冲击，以线上线下相结合为主要特征的混合式教学模式，开始受到越来越多的关注。本文从混合式教学模式的主要特点出发，对混合式教学模式在高职院校心理学课程当中的实践运用进行深入探索，能够为今后的高职院校心理学课程教学改革提供一定的理论借鉴。

简介：

简介：摘要：医疗卫生是关系到所有人的重要方面，也是保障人民生活和国家产业稳定发展的重要保障。目前我国医院对于自身的发展管理较为严格，而且随着数据化管理模式的充分应用，医院的信息化管理模式逐步应用。因此目前我国的很多医院开始逐步实现医院数据的整合和应用管理，希望以此实现医院医疗数据的全面数字化管理，提升数据的综合管理水平。我国最近几年医疗健康大数据的规模和应用较为广泛，但是仍旧存在很多相应的问题，比较明显的就是医疗健康大数据所面临的数据分散和数据联通共享的问题。因此笔者在本文中，主要是对医院信息化视域下的医疗数据整合应用情况进行全面的分析，结合医疗数据应用中的难题分析，得出具体的数据整合方案和方法。

简介：摘要：目前，我国已经进入全面的信息时代，军队医院作为我军卫勤保障的基础已经得到了飞速发展，而军队基层医院作为军队卫勤保障的重要组成部分，其信息化程度直接影响我军卫勤整体信息化水平高低，对提高卫勤保障力具有重要意义。但是受到多方面因素的影响，军队基层医院信息化建设还存在诸多问题，下面文章就对这些问题进行分析并探讨提升对策。

简介：【摘要】医院人事档案管理工作繁琐且重要，通过推进信息化建设工作，可以提高档案管理质量与效率，切实发挥人事档案的作用。

简介：摘要:众所周知消毒供应中心是医院的“心脏”，它担负着全院所有医疗器械回收、清洗、消毒、灭菌、包装、发放的重要任务。因此，国家卫生局于2016年重新颁布了《医院消毒供应中心管理规范》《医院消毒供应中心清洗消毒及灭菌技术操作规范》《医院消毒供应中心清洗消毒及灭菌效果监测标准》3项强制性卫生行业标准，对消毒供应工作提出了更高的要求。其中规范中提出消毒供应中心必须有完善的信息化追溯系统，目的是更好的开展消毒供应工作，提高消毒供应中心工作质量，工作效率，更好的为临床一线服务。现将消毒供应中心信息化系统使用情况作出阐述。

简介：【摘要】目的：研究分析现代信息化多元化管理方法对提高病案质量的作用。方法：采用目的抽样法选择2020年1月至2020年9月在齐齐哈尔市第一医院全院出院终末病历29077份为研究对象，将实施现代化多元化管理方法前的14538份病历设为参照组，将实施现代化多元化管理方法后的14539份病历设为观察组，统计比较两组甲级病案率、病案归档率、病案缺陷率、疾病诊断整体完整率与填报率、手术及操作整体完整率与填报率。结果：观察组甲级病案率明显高于参照组（P＜0.05）。观察组病案3日归档率、病案7日归档率均明显高于参照组（P＜0.05）。观察组病案缺陷率明显低于参照组（P＜0.05）。观察组疾病诊断整体完整率、填报率均明显高于参照组（P＜0.05）。观察组手术及操作整体完整率、填报率均明显高于参照组（P＜0.05）。结论：病案管理中应用现代化多元化管理方法时，能够显著提高病案质量，降低病案缺陷率，具有非常高的临床应用与借鉴价值。

简介：摘要：近年来，我国的信息化建设的发展迅速，信息技术在我国不同的行业发展过程中都带来了很大的改变。广泛应用于不同行业。对于医院来说，每天都会产生大量的医疗数据，因此加强信息化建设是医院未来发展的必然趋势，同时也是必然要求，在信息化建设的过程中，云计算的应用具有非常重要的意义。

简介：

简介：[摘要 ] 目的 探讨护理信息化对骨科病人宣教的影响。 方法 将 2018年 1-3月收治的患者中随机抽取 80例作为观察组及对照组，对照组在住院期间及出院时按常规宣教，观察组在此基础上，在术前日按病种参加宣教护士在宣教室开展的围手术期集中宣教，应用科室自拍的视频进行个体化宣教，出院时指导患者加入骨科护患微信群。比较两组患者相关知识知晓度、肢体功能康复状况、伤口愈合情况、并发症及护理满意度等。结果 经护理信息化的干预后，观察组患者及家属对疾病相关知识的认知情况、肢体功能康复状况、康复训练的程度、伤口愈合情况、并发症及满意度均明显优于对照组（ P<0.01）。 结论 将护理信息化贯穿于对骨科患者的住院及出院宣教中，能够有效提高患者对健康知识的掌握程度，促进患者对康复指导的依从性，降低并发症发生，促进功能恢复，提高生活质量，减轻家庭和社会负担。

简介：摘要：传统医学微生物实验教学多以教师讲解示教后学生练习的教学模式为主，此模式重在使学生理解知识、掌握技术方法，但在培养学生团队协作能力、独立解决问题能力与创新性思维等方面存在不足，教学效果评价方式有待改进，学生缺乏学习主动性。为提高教学效率，增强学习主动性，培养学生创新协作能力，我们通过使用学习通平台与建立显微互动实验室等信息化教学措施，调动了学生实验的积极性和主动性 , 促进了学生实验技能的提升与实验教学质量的提高，培养了学生的协作沟通能力，锻炼了学生独立思考问题、分析问题并解决问题的能力。

简介：【摘要 ] 目的：探讨信息化护理管理系统在护理服务中的应用效果。方法：我院收治的 2961 例患者与 22 名护士作为研究对象。然后比较两组患者对护理服务的满意事、护理不良事件的发生率及护士书写护理文书的合格率。结果：观察组患者对护理技术、服务态度、病房巡视、健康教育、出院指导及综合服务的满意率均高于对照组患者，其护理不良事件的发生率低于对照组患者。结论：在对患者进行优质护理服务中应用信息化护理管理系统，可提高护理工作的质量，降低护理不良事件的发生率，且有助于改善医护人员之间的关系，提高医护团队的凝聚力。

简介：摘要：医院属于开展医疗行为的一个重要机构，其承担了医疗卫生事业的重任。因此，在新形势下，医院档案管理部门需要紧随时代的发展，积极采用新技术进行档案管理，改变传统的管理模式，推动档案管理信息化建设的发展，实现新医疗的目的。但就目前我国而言，医疗信息档案的信息化建立仍存在一定的问题，需要不断地优化与创新，以此来提高医院信息化建设的效果。本文针对新形势下医院档案管理信息化建设的创新思路进行探究，为临床提供借鉴。

简介：摘要：医院属于开展医疗行为的一个重要机构，其承担了医疗卫生事业的重任。因此，在新形势下，医院档案管理部门需要紧随时代的发展，积极采用新技术进行档案管理，改变传统的管理模式，推动档案管理信息化建设的发展，实现新医疗的目的。但就目前我国而言，医疗信息档案的信息化建立仍存在一定的问题，需要不断地优化与创新，以此来提高医院信息化建设的效果。本文针对新形势下医院档案管理信息化建设的创新思路进行探究，为临床提供借鉴。

简介：【摘要】目的 疾病 防控期间我院在原有信息系统基础上，整合了互联网医院、人工智能机器人、全程监控系统，提高了护士的工作效率，保障了患者安全。方法 应用互联网医院实现视频面对面诊疗服务，人工智能机器人实现“无接触送物”，以及全程实时监控患者行为及病情变化。结果 系统既能保障患者安全，缓解焦虑的情绪，减少护士反复进入病房的次数，降低院内感染的风险，便捷就医的流程，使医护不再局限在病房内。结论 智能信息化及监控系统节约了医疗防护资源，为职业防护及患者安全提供了保障，为今后应对突发公共卫生事件护理管理更精细、更高效、更便捷、更安全打下了坚实的基础。

简介：摘要 : 通过饲喂高脂饲料诱导建立小鼠高脂血症模型，研究 枸杞籽油 、 亚麻籽油与维生素 E 混合后 的 混合 植物油 对高脂血症小鼠血脂水平的影响。 结果表明， 各剂量组 混合 植物油 可以显著降低高脂血症小鼠的胆固醇 (TC) 、甘油三酯 (TG) 水平 (p ＜ 0.05 ）， 以及 高剂量组 显著降低低密度脂蛋白胆固醇 (LDL - C) 含量 (p ＜ 0.05 ) ， 对 高密度脂蛋白胆固醇 无明显影响 (HDL - C)( P ＞ 0.05 ) 。