简介：

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简介：[名师画板]氛围的渲染，有助力激发人物的心情。就本文而言，要写好两处细节：一是写好烛光点燃后，餐厅与往日的不同之处，定会让每一人惊喜，达到激发人物心情的目的；二是写好就餐时场面描写，为烘托人物的心情埋下伏笔。

简介：【作文游乐园】《开国大典》一课中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。要选择一个熟悉的场景写下来，写的时候要把场景写具体、写清楚，语句要通顺，要能反映出这个场景的特点。

简介：已知函数y=f（x），称方程．f（x）=0的根为函数f（x）的零点．由此可见，“函数f（x）的零点”、“函数f（x）的图象与x轴交点的横坐标”、“方程，（x）=0的根”三者本质上是一样的．既然方程f（x）=0的根就是函数f（x）的零点，同学们不禁要问，为什么还要定义“函数的零点”概念呢？方程的根是一个静态的（数轴上）点，当我们将它等价转化为函数的零点后，就与函数联系上了，这样就能实现了“静”向“动”的转化，我们就可以充分利用函数的性质解决方程解的问题——研究方程的近似解比解方程的确定的根更有数学意义．等价关系如图1．

简介：高中数学中有很多问题涉及“动”与“静”关系的把握，利用动静转换的思想，有利于抓住题目的本质，深层次理解题意，顺利解题．下面举例说明高中数学中常用的四种动静转换策略，以帮助大家领悟运动变化的观点．

简介：动和静是事物状态表现的两个侧面,它们相比较而存在,依情况而转换.在数学解题中,遇到某些数学问题,若能灵活运用动静转换的策略,往往能迅速把握住问题的实质,能达到化繁为简,变难为易的目的.

简介：在高中物理学习中,我们知道交流电的产生是由于穿过闭合回路的磁通量有规律性变化,但是在解题中我们会发现,设计试题的专家并不会简单地将这种规律直接的呈现,而是会巧妙地将其隐含在不同的物理过程中,需要我们去挖掘.为此,笔者搜集了一些比较典型的试题,总结了线圈在不同情境中产生交流电的情况,希望能对交流电的产生有更深入的认识.

简介：摘要小学语文教学，是小学教学的重要组成部分，而实现其教学目标，互动教学是其必然选择。本文首先分析了小学语文教学的现状，以明晰互动教学将面临的问题以及采用互动教学的必要性，然后从丰富互动形式、扎住机遇教学和营造良好的教学氛围三个方面，探讨了小学语文互动教学路径。

简介：一、活动名称＂初夏的动静＂——探访动物园中的鸟和树二、参与人员1.儿童：5人,小学二至四年级学生,以二年级为主;2.教师：1人,环境科学专业、环保科技教师;3.其他：随行家长4人、活动配合工作人员2人。三、活动目标1.知识目标（1）在水禽湖附近观鸟窝、听鸟叫、观察鸟,识别出鸟及鸟巢的类型,巩固相关知识。

简介：面积的概念是抽象的,是学生建立空间观念的重要内容,具有承上启下的建构意义。因此,教师应合理利用学生已有的知识和经验,注重教学内容的选择和教学过程的安排,将面积概念的教学最优化。

简介：对于今年高考江苏卷第14题很多学生反映没有头绪.本题情景新,涉及到的知识点较多,需要学生灵活构建知识点间的联系,对推理及分析综合能力的要求较高.本文就以此题为例谈谈习题课教学中如何实现“动静结合”,活化物理知识,活化物理过程,活化思维,沉淀物理思想,从而提升问题解决的能力.

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简介："踢足球的孩子比不踢球的孩子更机灵、更包容、更会和别人沟通;意志更坚强,更有独立精神,更能勇敢面对困难、不轻易放弃……"在徐娜看来,踢球是动,文化课是静;想动要能动,该静要能静,动静结合,孩子们的身心才会更加健康。徐娜是昆明市官渡区南站小学的副校长,分管学校的体育教学工作。近期,校园足球正在全国如火如荼地开展,而在南站小学,足球运

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简介：化静为动，动静结合，指漫画家或读者运用蒙太奇思维，重新审视漫画创作、漫画作品和漫画欣赏三重纬度，赋予二维空间内的静态漫画具有诉说和表达某种深刻内涵的艺术效果，使漫画在有限的空间内承载着无限的希冀。通过运用电影学和美学的基本理论，可具体阐释蒙太奇视野下的丰子恺漫画采用构图、留自、边框和意象等基本创作手段，在漫画欣赏者层面则运用接受美学原理，实现丰子恺漫画的美学意义。

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简介：我们班的汤舒涵马上举起手，说出了答案：“一个六边形由6根小棒围成的，两个六边形就由12根小棒围成。”我想：汤舒涵说得没错，一六得六，二六十二呗。两个六边形，由12根小棒围成。但转念一想，可以把两个六边形合起来，共用一条边。

简介：“这是谁的尾巴，谁的尾巴？”墙角边一只小蜗牛抻着脖子喊。“蜗牛老弟，别喊了，那是我的尾巴。”只听见有声音从阴暗的角落里传出，却没看到是谁在说话。小蜗牛好奇地问：“你是谁呀？”“我，我是壁虎。”说着，一只断了尾巴的壁虎从角落里爬出来，“那会儿我被一条蛇追杀，为了保命，不得不舍弃了我可爱的小尾巴。”

简介：自地球形成以来的46亿年中，太阳辐射强度增加了约30％。理论上说，地球上的江河湖海早就被蒸发了，成为荒凉一片。但地球虽然被冰雪几次覆盖，但其平均体温变化幅度仅在10℃上下。难道地球天赋异禀，有办法对付太阳辐射的增加？现在的研究表明，岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等各圈层的相互作用，是地球能够自我调节的原因。