简介：【摘要】2022年2月，教育部印发了《幼儿园保育教育评估指南》，通过学习、研究《幼儿园保育教育评估指南》之后，我们就一直在“重新认识儿童，把神圣的玩还给儿童”这条路上积极践行着。在不断的观察与倾听儿童的游戏中，我们逐渐的转变了理念，创设开放的环境、提供多样的材料，鼓励幼儿自由的选择，从而创生无限的可能。在倾听儿童的过程中，发现儿童是积极主动的学习者，同时，也需要我们给儿童的学习提供适宜的材料支持。

简介：摘要：在现代社会中，儿童戏剧创作已经逐渐成为一个受到关注的领域。儿童认知发展是指儿童在思维、感知和语言能力等方面的发展。儿童戏剧创作能够为儿童提供一种积极有效的参与方式，有助于促进他们在认知水平上的发展。儿童戏剧创作与儿童认知发展之间存在着密切的关系。通过深入研究这种关系，有助于我们更好地发展儿童戏剧创作教育，促进儿童的全面发展。

简介：摘要：儿童叙事绘画以书面、生动的图画与语言展现出儿童经历的事情、获得的感悟以及产生的联想。是儿童丰富自身精神生活的主要手段。在对叙事绘画进行创作的过程中，儿童能够获得较为丰富的情感体验与感悟，同时他们的语言能力与认知能力也会有所提高。文章将从儿童叙事绘画的概念，展开其对儿童发展价值的探讨。

简介：摘要：文章分析了特殊儿童与普通儿童互动教育课程实践的必要性、策略，分析结果表明，教师展开互动教育课程活动对幼儿园教育提质增效、教师专业发展以及幼儿成长有益，为了提高互动教育课程育人质量，教师需明确实践目标，还要在尊重幼儿个体差异的条件下做到分层施教，亦需从助力幼儿“六大解放”的角度出发设计与展开多元活动，继而提高幼儿园互动教育质量。

简介：摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，幼儿每天的活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。可见，幼儿自主游戏在一日生活中占据着重要比重。自主游戏的开展应落实“自主”这一教育原则，不仅仅要让幼儿独立完成对游戏项目的开发，在同伴选择、游戏材料等环节中，教师也应突出“自主”这一特点，将选择权、决定权全部交给幼儿，使幼儿在自主游戏中得到更好的成长。

简介：摘要：随着教育事业的发展进步，儿童本位理念逐渐成为教育领域的重要指导思想。该理念强调教育应以儿童为中心，尊重儿童的天性与需求，促进儿童全面发展。在小学语文教学中，儿童诗作为连接儿童内心世界与语言文字的桥梁，具有不可替代的作用。然而，当前儿童诗教学种种问题，影响教学成效，需要通过儿童本位理念的引入，实现教学模式的创新。本文将探讨基于儿童本位理念强化小学语文儿童诗教学的有效策略。

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简介：摘要：为了挖掘幼儿的潜能，开启幼儿的智慧大门，教师应主动从“以教为中心”转向“以学为中心”，放手让幼儿自主游戏，调动幼儿的游戏积极性，培养幼儿的主人翁意识。确保幼儿能够享受游戏活动的全过程，产生更多的亲社会行为。在幼儿自主游戏中，教师的细心观察是第一步，在放手让幼儿自主参与游戏时，教师应做好游戏前的准备工作，恰当给予幼儿支持，调动幼儿的游戏参与热情，适时退出游戏，凸显幼儿的游戏主体地位。在多措并举中最大化发挥游戏的育人优势及价值，为幼儿的快乐学习和快乐成长铺路。

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简介：摘要:在儿童数学教育中，倡导深度学习的教学实践对儿童的学习效果和素质提高具有重要意义。通过设定明确的目标和任务，选择适宜的内容和方法，灵活利用资源和工具，设计多样化的活动和评估手段，儿童能够更好地理解、应用和探索数学知识。深度学习不仅培养儿童的数学思维能力和问题解决能力，还促进其社交合作和创新能力的培养。只有基于“儿童数学教育”思想的深度学习实践，才能真正满足儿童多元发展的需求，为其未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。

简介：摘要：本文基于福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题《传统文化教育视角下儿童哲学思维培养实践研究》（立项批准号：Fjxczx23-229）的研究成果，探讨了在国学经典浸润下，如何有效促进儿童哲学思维的发展，进而提升学生的综合思考能力。通过具体实践案例，本文分析了国学经典与儿童哲学的内在联系，提出了融合国学经典于儿童哲学教育中的策略，旨在培养具有深厚文化底蕴和独立思考能力的新时代学生。

简介：摘要：进入21世纪以后，我国城市地区的发展较为迅速，其原因为城市地区的经济发展速度高于农村地区，这使得城市地区的资源和机会更为丰富。在经过研究后不难看出，我国农村地区由于经济原因，大量人员进城务工，导致农村地区出现大量留守儿童。由于父母长期远离，留守儿童在成长的过程中很容易产生心理问题，导致其正常发展遭遇障碍。基于此，本文站在小学班主任的视角，探讨班主任关爱班级内部留守儿童的一系列策略。

简介：摘要：情绪识别是个体认知功能的重要组成部分，目前在情绪识别研究领域的应用十分广泛，但在心理学研究中主要包含面孔情绪识别。本文结合以往的研究总结了面孔情绪识别研究的内容，在儿童情绪识别内容方面，具体论述了儿童情绪发展的特点以及当前的研究方法，针对目前研究所存在的问题进行探讨。

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简介：摘要：儿童成长是一个复杂而精细的过程，它不仅需要时间的积累，更需要充足的营养作为支撑。正如法国作家安德烈·莫洛亚所言：“儿童是未来的希望，而营养是他们成长的基石。”在幼儿园阶段，孩子们正处于快速生长发育期，对营养的需求尤为特殊。根据世界卫生组织的数据，幼儿期是大脑发育的关键时期，良好的营养可以促进大脑结构和功能的完善，对认知能力、学习能力和行为发展产生长远影响。因此，幼儿园提供的膳食必须富含蛋白质、必需脂肪酸、维生素和矿物质等关键营养素，以满足孩子们在这一阶段的特殊需求。幼儿园通过精心设计的膳食计划，不仅能够为孩子们提供均衡的营养，还能通过食物的多样性和色彩搭配，激发孩子们的食欲，从而为他们的健康成长打下坚实的基础。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和城乡差距的扩大，大量农村劳动力涌向城市寻求更好的就业机会，导致农村地区出现了一个特殊群体——留守儿童。这些孩子由于父母长期在外务工，缺乏直接的家庭关爱与教育引导，其教育问题日益凸显，成为社会各界关注的焦点。本文旨在浅析留守儿童教育现状、面临的挑战、影响因素及改善策略，以期为解决这一问题提供一定参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨学前融合教育环境下，普通儿童对特殊儿童的接纳态度。通过文献回顾、实地观察和问卷调查等方法，分析了影响普通儿童接纳特殊儿童的因素，并提出了相应的干预措施。研究结果表明，学前融合教育环境对普通儿童的接纳态度具有积极影响，但仍存在一些挑战和障碍。因此，需要进一步加强学前融合教育的实践和推广，提高普通儿童对特殊儿童的接纳程度，促进儿童之间的和谐共处和共同发展。