简介：平面几何中,定值问题在教材里没给出具体的解决方法,同学们对这类问题的解决感到困难,无从着手。实际上,定值问题的证明也是有规律可循的,通常可分为两步:1、探索定值;2、给出一般证明。在探索定值时常常考虑特殊位置的情形。

简介：

简介：用不等式求最值时,其中定值的确定是一个难点,也是相关高考试题中经常设计的一个"坎".它往往需要一定的灵活性或变形技巧.下面分别举例说明.

简介：近年来，武汉市的中考压轴题，出现了一类与定值有关的探究性问题．这类问题是：在试题中探究某些元素(点、线、圆等)运动变化时，某些线段或线段的积、和、商等的值是否发生变化，若不变，说明理由，并求其值?若变化，求出其值的范围．

简介：论证平面几何中有关圆的定值问题,涉及的知识面比较广,从图形结构上看,某些线段可按一定的规律作移动,但动而不变。证这类问题时,一定要看清哪些线段(角)是固定的,哪些线段是在按某一定条件可变动的,有时,要考虑某一点(某一线段)的极端位置,全面进行分析,从可动问题中求出定值。定值问题大体上可归纳为线段(角)为定值;线段的和差为定值;线段的积商(比)为定值;线段的商式和为定值;线段的平方和为定值;等等。一、证明某一线段(角)为定值求某一线段为定值的问题经常出现在两相交圆中,要求的线段实际上是圆的弦。在

简介：近年来,国内外数学竞赛和数学杂志“问题征解”栏目中常出现形如“证明…至少有一个不小于…,亦至少有一个不大于…”这样的题目.证明此类问题,方法灵活多变,技巧性很高.本文将介绍证明此类问题的两种基本方法:“积式定值法”与“和式定值法”.其基本思想是先根据问题的条件、结论和构形特点,准确地选择若干与题断相关的非负变量,并证明其“积式”或

简介：物理实验是高中物理教学中的重要内容，、在物理学习中占有重要地位，作为高考物理科要考查的五种能力之一——实验能力在高考物理中一直占有相当重要的地位，是一种比较全面的综合能力．

简介：命题与两个定点连线的斜率之积为定值k(k≠0)的点的轨迹,(1)k＜0时为椭圆(除去这两个定点);(2)k＞0时为双曲线(除去这两个定点).

简介：命题1过椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2=1上点P（异于长轴端点）作倾斜角互补的两条直线，分别与椭圆交于A、B两点（异于P），求证直线AB的斜率为定值。

简介：书面表达在中考试卷中主要考查学生“写”的技能。目前学生在写作过程中主要存在以下问题：1．审题不清2．固守汉语思维方式3．用词重复句式单调缺少变化4．仓促成文有头没尾5．笔迹潦草难以辨认

简介：例1三个英语词CAR，BUS，JEEP中，共有九个不同的英文字母（其中E重复一次），它们分别代表0-9这十个数字中的9个不同数字，使得右边加法竖式成立，也就是说，两个三位数的和是四位数，那么这个和最小、最大各是多少？

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简介：<正>根据绝对值不等式的含义,我们通常可以把含有绝对值的函数用分类讨论的方法化成分段函数求最大值或最小值．这种方法容易理解,但是步骤较为麻烦,对解决小题有点“浪费”．而绝对值不等式反映了绝对值之间的关系．若能正确使用这一结论将会降低运算量,能更快速地获取答案．下面举例说明:

简介：辞书有一“州^-”字，注明“音形，义未详”，今考敦煌写本，可以确证该字为“刑”字。

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简介：王定基，长春市树勋小学校长，特级教师，中学高级教师，全国劳动模范，吉林省有突出贡献的专家，省管优秀专家，享受国务院特殊津贴，全国科研型校长。曾荣获全国教育系统先进个人，省、市劳动模范，省优秀校长，省、市优秀共产党员，省、市文明职工标兵，全国一级“星星火炬”奖章获得者，振兴吉林一等功臣等20多项市级以上荣誉称号。

简介：在学习七年级下册《三角形》时，会遇到许多计算角度的问题，而有些问题在特定的条件下，常具有某种一般的结论．挖掘出这些结论并加以归纳、整理，有助培养我们新课程理念所提倡的“学习应具有自主探索的精神”．

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简介：对于父母来说,抚养孩子是一种投资,希望年老后可以得到回报。但时至今日,这一观念正被前所未有地颠覆着。有关调查显示,中国有大约65%的家庭存在“老养小”现象,有30%左右的年青人基本靠父母供养。