简介：摘 要：最高额抵押权作为一种特殊的抵押权，是一种长期增信担保工具，对发挥抵押物担保价值、促进长期交易和融资具有特殊优势。最高额抵押权制度从萌芽、发展到成熟经历了很长一段时间，现今多数国家，如德国、日本、瑞士等国家民法都对其有规定，我国最新颁布的《民法典》也对其进行详细规定，因此很有必要对其进行详细的研究。

简介：摘要:随着我国现代化社会的发展以及整体市场经济实力的不断提高，农村的发展也迎来了一个新的高度。现阶段农村的土地承包经营权抵押融资制度和相关的改革措施也正在火热的进行当中，这也就使得农村的土地问题和相关的发展问题受到了越来越多的人的关注。本文这张根据农村土地承包经营权抵押融资改革以及相关的问题进行简要的探讨分析，并提出一定的可行性改革建议，希望能够对相关的改革发展起到一定的参考借鉴作用。

简介：【摘要】在我国政府的预算活动中，纳税人的权利一直没有得到应有的重视，本文从预算与代议民主制度关系的角度对纳税人作为税收承担者享有预算权的正当性进行了阐述，并认为其中最基本且急需得到落实的是预算知情权、监督权、参与权和诉讼权。这四项权利是纳税人进入政府主导的预算活动所不可或缺的，是其作为纳税主体在国家预算方面应得的保障。只有纳税人的预算权利率先得到落实和保障，才有希望实现真正意义上的“公共预算”。

简介：内容摘要：

简介：摘要：本文分三部分对辽朝契丹人之“祭品”进行简述。第一部分说明契丹人祭祀“天地神”时所用“祭品”，包括哺乳动物、飞禽、酒等。第二部分和第三部分分别说明祭吊他人（墓）所用的祭品和在节辰、忌日、仪礼等场合所用之“祭品”。

简介：摘 要

简介：摘要：向基层政府赋权或下放权力的改革实践，是近年来基层治理改革的一个重要领域，而下放行政处罚权是其中重要一环。《行政处罚法》第二十四条是由于现实样态、法律困境所引发的立法回应，有效解决“有权无责”和“有责无权”的现实矛盾，促进权责统一，是法治政府建设的必然要求。但《行政处罚法》第二十四条也存在许多值得商榷之处，如承接处罚权的乡镇人民政府、街道办事处是否有独立的行政主体资格和独立的行政执法权，如何“交由”，“交由”应遵循什么样的程序，以及权力下放的程度，下放后乡镇一级实施行政处罚权应遵循的程序，法律责任该由谁来承担，如何监督权力行使，避免权力滥用，以及与原来的政府部门之间关系如何处理问题。这些问题的解决，尚通过在法治政府建设，通过地方各级规定进一步细化，探索成熟的规则，完善相关法律条款，规范处罚权实施。

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简介：摘要：《民办教育促进法实施条例》的修订为民办学校的高速发展指明了方向。在这部新的行政法规之下，民办学校是否享有了与公办学校“同等权利”，尚需从权利范围、权利边际等不同方面理性认知。

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简介：摘要：由山东艺术学院舞蹈学院青年教师周玉、王森编创的舞蹈作品《闯海人》以“海”为艺术创作的切入点，融入了海阳秧歌的舞蹈元素来进行编创，以“闯海人”在海上航行时表现出的豪情与悲怆的舞蹈场景，来象征着人们即使面对气势汹涌的风浪也表现出的无所畏惧、勇往直前的精神。编导以极具地域风格的现实题材进行舞蹈创作，无疑是想给观众传递一种“齐鲁精神”，这种无畏抗争的精神正是山东人民骨子里印刻的灵魂所在。

简介：摘要：为了实现对学生语文能力的培养，笔者在《植树的牧羊人》的教研活动中，以不同的方式策略与途径，从文本的情节梳理、运用实践、深入创新来层层递进，以阶梯学习的形式来设计学习任务，锻炼了学生思维的敏捷性和活跃性，学生思维的深刻性得以发展，全面提升语文素养

简介：摘要： 本文分析了在建建筑物抵押登记的意义，提出了在建建筑物抵押登记中存在的问题，并结合自身工作实践提出在建建筑物抵押登记的处置方法，对做好在建建筑物抵押登记工作提供一些可操作的建议。

简介：摘要：在中国共产党成立 100 周年即将到来之际，中共中央印发新修订的《中国共产党党员权利保障条例》，明确细化党员享有的权利，完善党员权利得以正常行使的保障措施，使党员权利的行使做到制度化、规范化，为党员权利的实现提供了可靠保证。准确把握其内涵是行使和保障党员权利落实的前提条件。

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简介：摘要：《公民的基本权利》是人教版小学六年级《道德与法治》上册第四课第一部分的内容，这一部分主要是让学生知道宪法是我国的根本大法，了解宪法赋予每一个公民的基本权利，并能运用这些基本权利对生活中侵犯公民基本权利的行为进行判断。

简介：摘 要：面对当前教育教学中学生出现犯错而教师想管而不好管的现象，国家及时出台了教育惩戒权相关法律法规，但教师对教育惩戒权具体践行把控仍存困惑。为了解决这种困惑，笔者从教师惩戒权与教师学生管理权二者概念、属性、关系和手段方面进行研究，找寻“教师惩戒权”和“教师学生管理权”的契合点，进而能够较好地培养出建设有中国特色社会主义的新型人才。

简介：摘要：疫情常态化防控期间，德育教学一直是教育工作的重点内容。德育教学能够让学生学习理解德育思想，建立自身正确的价值观，学习社会主义核心价值观，成为有助于社会、有助于国家的未来栋梁。但是，在日常的德育教学工作中，常常存在形式化的问题。这种偏离本质的德育教学，不能对学生产生积极正面的影响。疫情期间，所发生的事件与案例，一定程度上丰富了德育教学的内容，让学生能够通过身边的、网络平台报道的各类真实事件真正的理解德育教学内容所蕴含的思想与价值观。鉴于此，本研究围绕着“疫情常态化防控下的德育教学”这一主题展开探索。

简介：摘要：权利和义务两者都存在于教师之间，他们之间存在着互为辨证以及有相互统一的关系，然而这两者之间关系是紧密相连的。权利和义务是有着相应的关联性，人拥有权利就拥有相应的义务，权利和义务从不单独出现，如果教师拥有了相应的权利，那么责任也会如期而至，相反的话亦是如此。本文主要是对高校教师的权利和义务进行法律上的思考，了解教师权利与义务的基本内容，探究两者之间的关系以及存在问题的原因，最后给出结论与建议。