简介：摘要：党校党建工作是落实党校姓党、全面从严治党的应有之义。本文从科学方法论的角度入手，重点探讨党校为什么抓党建、党建抓什么、怎么抓党建等问题，以期提升新时期党校党建工作科学化水平。

简介：摘要：文化心理学是研究人的文化心理或文化行为的一门具有边缘性质的独立学科。基于文化心理学建构主义，文化心理学方法论的论调是：文化与心理是互相建构的。人既是文化的构建者，也是文化的产物。如何处理与主流心理学方法论的关系，以及研究对象与研究方法的不匹配问题，是文化心理学方法论发展的困境。本研究以主流心理学方法论作为批判对象，强调文化与心理的创生关系和互动关系，论述了文化心理学方法论的主张、困境，以及文化心理学在心理学方法论上的突破。

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简介：摘要：法学方法论对于法学研究的发展具有重要的引领作用。但是，在法学研究中，研究人员对于方法与方法论、法学方法与法律方法等基础概念的认识仍存在模糊之处，本文在明晰上述概念内涵的基础上，提出马克思主义法学方法论由指导原则和具体的经典研究方法构成，并进一步指出其哲学基础即其指导原则：辩证唯物主义和历史唯物主义。在此基础上，提出了马克思主义法学方法论的经典研究方法：科学与价值相统一的方法、阶级分析法与经济分析法。

简介：摘要：实验是初中化学课程的重要组成部分，能够引领学生通过对实验过程、现象以及结果的观察思考，来近距离感受知识的生成经过。从而不仅能够深化知识理解水平，还能够引导学生掌握正确的化学学习方法，促进学生科学探究精神的有效提高。本文着重探讨科学探究方法论在初中化学教学中的应用，分析其在激发学生探究兴趣、培养科学思维方面的作用，并提出有效的教学策略。文章的目的是为化学教育工作者提供理论指导和实践参考，以促进学生全面发展，提高化学教学的质量和效果。

简介：摘要：户外活动对幼儿的身体、认知、社会以及情绪情感的发展具有特定的作用。然而，在实际开展过程中，幼儿户外活动安全问题日益凸显。因此，如何提高幼儿户外活动的安全性和支持幼儿关键能力的提升成为亟待解决的问题。本文以生态系统理论、社会学习理论和社会支持理论为指导，结合实践案例，探讨幼儿户外活动支持的方法论。

简介：[摘要]高校课程思政的实施过程中存的诸多问题决定了思政教师为课程思政的思政要素挖掘提供方法论指导的必要性。高校课程思政的思政要素挖掘应坚持马克思主义社会科学研究的方法论原则，即客观性原则、主体性原则、具体性原则、整体性原则和发展性原则。

简介： 摘要：本文围绕一道例题详细探讨了空间直线在给定平面上的投影直线的多种解法，通过一题多解，提高学生处理问题时思维的灵活性，激发学生对知识的探索精神

简介：摘要：德育主题班会在小学班级管理中扮演着重要的角色，旨在引导学生正确树立人生观、价值观和行为规范，促进其全面发展。通过德育主题班会，可以激发学生的爱国热情、情感认同、思想品质和社会责任感，培养他们健康向上的人格，从而提高整体班级管理水平。

简介：摘要：本文旨在探讨马克思主义社会科学方法论对艺术研究的影响。通过对马克思主义社会科学方法论的核心观点进行分析，以及对艺术研究领域的应用案例进行论证，我们发现马克思主义社会科学方法论在艺术研究中的影响是深远而广泛的。主要影响包括历史唯物主义的视角、阶级分析的观点、唯物辩证法的运用以及实证研究方法的借鉴。这些影响推动了艺术研究的深化和发展，为深入理解艺术作品的内涵、社会关系和历史演变提供了坚实的理论基础。

简介：摘要：在以辩证法认识客观规律的过程中，“一切以时间、地点、条件为转移”。马克思主义哲学中国化研究的两个问题：1.生产力与生产关系的问题；2.经济基础与上层建筑的相互作用。在哲学方法论上，马克思主义哲学一贯出于“假定”方法；中国哲学一贯采用“直接感知”的方法。为此，本研究将围绕上述两个焦点问题，使用不同的正负两种方法论，对中国化马克思主义进行理论建构与事实阐述。

简介：摘要：护理学与心理学相结合的研究路径和方法探讨，旨在实现心理学理论与护理实践的有机结合，以提升患者治疗体验和治疗成效。医护人员借助心理评估与干预手段，可细致洞察患者的心理状况，进而制订出针对性的有效治疗方案，以提高治疗成效；可推动医患之间的良性交流，有助于减轻患者的焦虑和抑郁症状，从而加速恢复的进程，增强患者对治疗的信心及合作的意愿。另外，强化医护人员心理素养及沟通能力也极为关键，他们需熟练运用倾听、理解、激励患者的手段，构建信任桥梁，以此优化病患的治疗体验及成效。运用心理学方法，旨在预防疾病、促进健康，通过心理辅导和行为调整，帮助人们建立优秀习惯，以此减少疾病发生的可能性。

简介：摘 要:中华民族已经走上了全面建设社会主义现代化国家的新征程，中国共产党人需要肩负起不断坚持和发展马克思主义理论观点的重任，书写崭新的时代课题。本文通过对习近平文化思想以及“六个必须”理论的来源阐述，逐步展示当今马克思主义中国化时代化在文化事业上的最新理论成果，以及“六个必须”在文化事业上凸显出来的具有实践性、系统性方法论意义。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，高中语文大单元教学作为一种创新的教学模式，正逐步成为提升课堂教学质量、促进学生全面发展的有效途径。大单元教学强调以单元为整体，整合教学资源，优化教学流程，旨在培养学生的核心素养和综合能力。本文将从三种方法论实践的角度，深入探讨高中语文大单元教学的实施策略与路径。

简介：摘要：在高中语文教学中，大单元教学模式的引入为传统教学模式带来了新的活力与挑战。大单元教学强调从整体出发，通过整合相关知识点与教学资源，形成系统化、结构化的教学体系，旨在提升学生的综合素养与学科能力。以下将详细探讨高中语文大单元教学的三种方法论实践，以期为广大教师提供借鉴与参考。

简介：内容摘要：习近平总书记指出；“我们纪念邓小平同志，就要学习他始终坚持“实事求是”的理论品质。实事求是，是邓小平同志一生最重要的思想特点，也永远是中国共产党人应该遵循的思想方法。” 立足于中国教育的实际情况，把握新的教育发展方向。我们要在邓小平“实事求是”的思想指导下，发展中国式现代化教育。“实事求是”不仅是改革开放的宣言书，也为中国式现代化教育的发展提论了方法论。因此本文试图论证邓小平“实事求是”思想在中国式现代化教育发展的方法论意义。

简介：摘要：当前教育改革的背景下，发展学生的实践能力和创新意识成为了教学重点。本研究以“初中地理课堂教学中实验教学的意义和方法论探讨”为主题，旨在深入探讨在初中地理教学中实验教学的作用和实施策略。研究首先分析了地理实验教学的重要性，指出其在培养学生探究能力、提高地理学科兴趣和理解复杂地理现象方面的积极作用。通过文献综述和教学实践的方式，本研究总结了地理实验教学中面临的主要问题，包括资源配备不足、教师专业能力不强和学生学习兴趣不高等，并在此基础上探讨了有效的实验教学方法。具体策略包括利用现代信息技术丰富教学资源、提高教师的专业培训以及设计与学生生活经验密切相关的实验活动。此外，文章还提出了在教学设计中合理融入实验教学环节，以及建立学生主导、教师引导的互动教学模式，以促进地理实验教学的有效实施。通过这些策略的应用，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生地理知识的深入理解和长期记忆。本研究为初中地理教师在地理实验教学中的实践提供了理论指导和方法论支持，有助于推动初中地理教学水平的提升和学生综合素质的发展。