简介：摘要：在自然科学、工程技术中，许多实际问题可以归结为二阶常微分方程，因此求二阶常微分方程的解有着非常重要意义。本文介绍利用待定系数法法求解二阶常系数非齐次线性常微分方程。

简介：【摘要】中职统计教学的核心是培养学生的统计观念和数据分析素养。本文以线性回归方程的教学设计为例，探讨了在核心素养准视角下的统计教学的策略，让学生经历较为系统的数据处理全过程，帮助学生形成正确的统计观念，感受统计的思想。

简介：摘 要:考虑一类一阶常微分方程---可分离变量的微分方程的求解,从实际出发，通过数学建模的方式，引导学生求解该方程，提高解决实际问题的能力，培养科研素养.

简介：

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简介：摘要：本文结合实际情况，对再生混凝土材料进行研究，并对再生混凝土材料的阻尼和非线性特征进行研究，再结合模拟实验的方法，对影响再生混凝土材料阻尼的相关因素，提出有效的控制办法，确保再生混凝土材料的性能符合实际需求，确保再生混凝土材料的应用价值，并为相关工程提供基础的材料支持，从而降低再生混凝土材料施工带来的安全隐患，保证工程安全。

简介：摘要：方程是小学数学学科中的一项重要知识内容，在培养学生方程思维和提高应用能力方面发挥着至关重要的作用，然而受到方程认识不足、教学方法单一等因素影响，导致小学数学方程教学效果不够理想，需要联系小学数学方程教学现状，采用积极有效措施进行优化，促使小学数学方程教学有效性得到提高。鉴于此，对小学数学方程教学的有效策略展开深入分析。

简介：摘要：

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简介：摘要：本文从两个方面来进行说明，首先对线性代数教学现状进行简单说明，其次对如何有效开展线性代数教学进行综合说明。

简介：摘要：现有教学模式，以课堂讲授为主，学生在有限的时间内，只能被动接收，且接收的知识信息量庞大，只有一些学习能力比较强的学生才能在短时间内完成高强度的被动记忆。因此，教师引导学生养成良好的预习习惯，并给予学生有效的预习工具，合理分解学生的学习任务，充分发挥学生课前预习的主动性已迫在眉睫、势在必行。本文重在研究教师如何设计预习导航单，给予学生充分的预习指引，使学生的预习更有方向性、目标性和可实践操作性，帮助教师准确把握学生的真实起点，从而把课堂教学聚焦在学生的认知难点上，以此构建以生为本的良性的高效课堂。

简介：摘 要：线性代数目前在高校教学中处于非常重要的位置，是多数理工科专业都要学的一门必修课程。本文分析了目前线性代数课程教学中存在的一些问题，结合笔者多年的教学实践，对本门课程的教学改革进行了探讨。

简介：摘要：早在2014年，我国就大力推出PPP模式的工程建设，PPP模式对相关工程建设的影响范围越来越大。随着而来的问题逐渐增多，仅仅依靠PPP模式下的工程建设存在采购方案不明确，未能落实好采购合作等问题，而EPC模式能够高效的实现设计、采购、施工一体化，提高了建设效率，降低建设成本，但在传统模式下，EPC项目建设的管理难度较大，两者若单独进行工程建设都不能很好的满足我国基础设施和工程建设的需求。所以，随着经济的不断发展，PPP+EPC项目模式相融合建设是近期工程建设的重点项目，利用EPC工程项目对设计等工程的研究实现PPP模式下的高效管理。随着社会中理论不断运用到实践中，大型线性工程中PPP+EPC项目管理将会随着时代发展不断完善。

简介：摘要：本文从课程知识点、马克思主义思想以及培养严谨求实的科学态度角度出发，挖掘《线性代数》课程的思政元素，对如何做好课程思政教学进行探讨。

简介：摘要：早在2014年，我国就大力推出PPP模式的工程建设，PPP模式对相关工程建设的影响范围越来越大。随着而来的问题逐渐增多，仅仅依靠PPP模式下的工程建设存在采购方案不明确，未能落实好采购合作等问题，而EPC模式能够高效的实现设计、采购、施工一体化，提高了建设效率，降低建设成本，但在传统模式下，EPC项目建设的管理难度较大，两者若单独进行工程建设都不能很好的满足我国基础设施和工程建设的需求。所以，随着经济的不断发展，PPP+EPC项目模式相融合建设是近期工程建设的重点项目，利用EPC工程项目对设计等工程的研究实现PPP模式下的高效管理。随着社会中理论不断运用到实践中，大型线性工程中PPP+EPC项目管理将会随着时代发展不断完善。

简介：摘要：为了提高水准测量的效率，研发一种快速实时测量前后视距的水准测量等距仪，突破传统水准测量测距方法的瓶颈，使水准测量人员在移站的同时完成测距任务，实现前后视距大致相等一次性完成。减少水准仪i角误差、调焦误差、地球曲率等因素的影响，使水准测量像平时漫步走路一样轻松顺利。

简介：【摘要】：数学是一门贯穿于学生整个学习生涯的学科。小学阶段的数学属于启蒙阶段，在此期间学生就已经接触过方程思想，教师也在课堂中渗透并且讲授相关知识。在初中阶段的数学教学过程中，方程思想是教师在数学课堂中运用的主要思想之一。数学可以很好地培养学生的逻辑思维能力。而学生就可以在掌握方程思想的过程中，锻炼自己的逻辑思维能力和推导能力。

简介：摘要：小学阶段学习是为今后的学习生涯打基础的关键阶段，随着新课程改革进程不断深入，对小学数学教学提出了更高的要求，不仅关注数学理论教学，还强调学生全面发展，思维水平的提升，逻辑能力以及创新能力的提升。传统的教学理念已经远远不能满足数学教学需要及小学生发展的需要，新课程改革背景下，数学老师在讲解方程的时候也应该学会知识的迁移，将知识有效的连贯起来，保障小学与初中数学实现有效的衔接，让小学生养成用方程解决实际问题，这对小学数学教学工作来讲是不小的挑战。本文针对小学数学解方程教学展开了一系列的探讨，首先概述了小学数学解方程教学存在的问题，然后分析了小学数学解方程教学引导学生树立的思想，最后分析了如何有效的展开解方程教学。

简介：摘要：数学单元教学设计能够突出数学课程的本质，彰显数学核心素养，它将整体性与过程性相结合，启发式学习与创造性教学相结合。方程是初中数学的重要内容，也是将数学知识和现实生活问题联系起来的枢纽。本文就初中学段的方程大单元教学加以阐述。

简介：摘要：初中方程学习需要有新的数学思维方法，需要掌握解题技巧，需要大量的做题训练，学习难度比起上一个阶段有大的飞跃。教师应当深入研究如何选择和运用合适的教学方式才能帮助学生学得轻松又高效。