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  • 简介:当今的时代是竞争的时代,时代的发展要求学生有良好的身体素质和心理素质。心理素质中良好的自信心是成才的重要条件。在教学中,我逐渐认识到学生自信就是学生无穷的力量。

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  • 简介:2007年教师节之际,一名毕业多年在外省工作的学生给我发来祝福短信。他说:与很多教师只教知识相比,您在教知识的同时,帮我找回了失落的生命的尊严。这名学生是我刚走上教坛时所教班级的一名学生。刚开始教他时,他告诉我,他怕学哲学,特别怕解答哲学题。我说我的学生不会学不好哲学的。我叫他课前把书本知识预习一下。

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  • 简介:我班的小武同学近日失去了往日的欢乐,脸上布满了忧愁与不快,课间常常一人坐在那里发呆。一天放学后,我把他带到校园的悦心亭,'小武,你近段时间有什么心事能对我说说吗?'他流着眼泪对我说:'同学们都叫我‘小犯人’。'我又问他:'同学们为什么要这样称呼你呢?'他

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  • 简介:摘要献出真爱学生,撒播真爱的种子,便会收到丰硕的果实,既然选择了教育事业,那就应该无愧于教育事业,只有真爱,才能让教育真正地焕发出美丽的光芒。真爱,学生,他们不会辜负老师对他们的期望,真爱,学生,把自己的光和热献给了自己热衷的教育事业!为了伟大的教育事业,为了孩子们,让这一股活力四射的蓬勃朝气、勇往直前的昂扬锐气、光芒万丈的浩然正气,在我们第二实验小学的每位教师身上永放光彩!

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  • 简介:我曾在一所明星小学教数学。学生是精挑细选出来的,我教起来当然是得心应手,轻松得很。即便我怎么出题目,都考不倒他们。可班上有一位同学的期中考试,数学只得了15分,太奇怪了。

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  • 作者: 肖潇
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《英语周报》 2011年第23期
  • 机构:这几天,班里的“小调皮”小然老是无精打采的,上课还经常走神。于是我找来小然的好朋友了解情况。原来,明天是小然的生日,这几天他正为父母在外做生意无法回来为他过生日而闹情绪。面对这个问题,我冒出一个念头:我可以利用课件为小然做一张电子贺卡,并用英语在贺卡上面写上祝福语,然后在课堂上将贺卡送给他。于是我立即动手为小然制作电子贺卡。
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  • 简介:我曾在一所明星中学教数学。学生是精挑细选出来的,我教起来当然是得心应手,轻松得很。即便我怎么出题目。都考不倒他们。可班上有一位同学的期中考,数学只得了15分,太奇怪了。

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  • 简介:在教学苏教版小学语文四年级上册的《维生素C的故事》前,我看到江苏教育出版社出版的《语文教学参考用书》中有这样的一个建议:谈一谈维生素C对人体还有哪些作用,哪些水果和蔬菜富含维生素C,先在小组讨论,然后在班上交流。当时备课到这一环节时,我想这是一道拓展题,

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  • 简介:期中考试,我被安排去别班监考。分发完试卷后,学生们即开始紧张地作答起来,唯独坐在教室最后一排的一位女生,深埋着头一直没有动笔。于是我走过去,想看看究竟。走到她身边时,她忽然抬起头来望着我,脸上充满了悲伤,手中的笔则在草稿纸上胡乱地画着。我有些疑惑,想想同学们都正在认真考试,于是没说什么,转身回到了讲台上。

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  • 简介:教学《三角形面积的计算》,在组织学生完成了教材内容的学习之后,我增加了一个课时的教学。我先说道:"同学们已经会用分、合两种思路,把两个完全一样的三角形转化成我们已经学过的平行四边形、长方形,然后推导出三角形的面积计算公式。如果只用一个三角形,你能想办法推导出三角形的面积计算公式吗?"学生有的独立思考,有的同桌讨论,有的小组研究。之后,学生汇报想法。谭月说:"我用的是一个等腰三角形。我发现,用剪拼的方法可以把一个等腰三角形剪拼成长方形

  • 标签: 计算公式 三角形面积 小组研究 活动经验 等腰直角三角形 探究欲望
  • 简介:今年的暑假与往年不一样,我家的电话时常响个不停,平时开家长会多次联系都不来的家长打来电话;部分对孩子没有信心的父母也给我电话。“老师,没想到我的孩子这么优秀!我以前怎么没发现!谢谢你!”“老师,你的做法让我改变了对孩子的看法!他真棒!”

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  • 简介:教育家孔子为爱学生树立了典范,“爱之能勿劳乎?忠焉能勿诲乎?”爱生是推动他诲人不倦的原动力。教育之爱像清风,似细雨;像朝露,似晚霞。看似空远,实则恒在。从教师角度,爱生是教书育人应具有的品质,也是每一位教育工作者义不容辞的责任;

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  • 简介:小孩子不肯吃药,怎么办?有些家长便想方设法引导、鼓励、诱惑,如在药里加点糖,或是许诺吃药后可以吃糖之类的奖励。当然这糖可不能乱加,至于加什么糖,怎么加,需要听从医生的指导。说实话,学习并不是件轻松活。要想让学生能主动地学习,保持学习的热情,需要一定的“糖”的激励。每一个人都有一定的目标,一定的自我需要。回忆自己的求学经历,小学初中时,更多的是希望得到老师的表扬,获得三好学生的奖励;高中时,更多的是希望考试成绩优秀,期望能考上好一点的大学;大学时,更多的是希望考上研究生,期望多拿点奖学金,以后能找份好工作。至于现在还仍然努力学习,自然是又有不同的需要。这说明就算同一个人在不同时期,都会有不同的目标和需要,要加不同的“糖”。而不同的对象,该加什么“糖”,更得区别待之了。

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