简介：

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简介：请你观察一下右图中的数字排列，看看“？”处应该填什么数字，可以使它们保持着相同的规律。

简介：找出数字排列的规律，在圆圈里填上正确的数字。

简介：在村子东头的大槐树下，小动物们经常聚集在这儿出题目，学知识。这一天，小毛驴提议说：“从今天起，每天由一个人出一道智力题，你们说行不行？”

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简介：大象老师在黑板上写了三道算式：3×3=94×4=165×5=25嘟嘟熊一看，脱口而出：“每道算式的两个乘数都一样。”小动物们纷纷点头赞同。大象老师微微一笑，又在下面写了三道算式，这时黑板上一共有六道算式：“仔细观察每组中的两道算式，你们又有什么发现呢？”小动物们立刻热烈地讨论起来……很快，淘淘虎就有了发现：“第一组下面算式的两个乘数，2比3小1,4比3大1。”

简介：中考考前20天复习是学生强化数学知识、体现数学能力的时期，此时很多教师习惯选择有典型性的题目在课堂上讲解，但常常就题论题，题多量大，导致对于每道题浅尝辄止，讲解不透彻，不能很好地体现例题中所蕴含的思维方法和知识间的联系，结论的得出、方法的归纳、思想的提炼没有充分暴露学生的思维，更不能有效地唤醒学生已有的知识．故笔者认为在中考考前20天里教师应选择典型例题加以拓展，争取达到题目的知识链发展，让学生掌握研究问题的一般规律，从而让学生深刻认识到知识问的联系，这样才能事半功倍．

简介：生活中充满欢笑,这种笑大多是受感情支配的。但是有一种气体,只要你一闻到它,就会像被点中笑穴一样,没完没了地笑起来。在一次化学晚会上,表演者小张走向台前,对观众说：＂我今天能使在坐的各位大笑。＂随后他做了几个滑稽动作,引得观众笑声阵阵。他接着问：＂大家都笑了吗？有谁没有笑？＂台下有一位观众举起手说自己没笑,小张就把那位观众请到台上,问他：＂你一定不会笑吗？＂那位观众很自信地点了点头。

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简介：有一列数，它们是按一定顺序排列的：1、4、7、10、13、16、19、22、25……那么左起第99个数是几？两位数99在不在这列数中？如果在，是第几个数？思路点睛：如果采取一个一个数的方法，数到第99个数，一定能找到答案。不过这太费时，也太笨了。那有没有巧妙一点儿的方法呢？这就需要我们来寻找规律了。简单口算一下，我们发现，后一个数字依次比前一个数字多3，于是把上面的这列数，竖起来比一比：写到这儿，前后对照一下，此时，聪明的你一定发现了规律：第凡个数就是1＋3×（n-1）。所以第99个数是：1＋3×（99-1）=295。

简介：金秋十月新闻多。互联网的环境中，新闻多，议论也多。屠呦呦获得中国自然科学家第一个诺贝尔奖，其意义一点不亚于莫言那个诺奖，说“有过之而无不及”也不为过。热议之外，还有人借青蒿素之名做起了“浑身不搭界”的生意。然而，屠呦呦自己却是宠辱不惊，低调依然。难得。

简介：星期六，我翻阅数学课外读物，看到这样一道题：有一张长方形纸，第一次把它剪成5个长方形；第二次在5个剪成的长方形中任取二个，也剪成5个长方形；第三次再在第二次剪成的5个长方形中任取一个，也剪成5个长方形……照这样剪8次，共有几个长方形？

简介：今天,阳光明媚,树上的小鸟叽叽地叫着,仿佛几个小伙伴在一起唱歌。我坐在书桌前,写着数学家庭作业。突然,有一道题难住了我：有甲、乙两个杯子,甲杯有水1千克,乙杯是空的。第一次将甲杯里水的1/2倒入乙杯里,第二次将乙杯里水的1/3倒入甲杯里,第三次又将甲杯里水的1/4倒入乙杯里,第四次又将乙杯里水的1/5倒回甲杯里……一直倒了2015次后,甲杯里的水还剩多少千克？

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简介：同学们,字是由笔画组成的,当相同或不同的笔画组成一个字的时候,它们的形态会发生一些变化,这样的变化是为了把字写得生动而不呆板。特别提醒同学们的是,今天这一讲所选的大多是独体字。练好独体字可以为将来写好偏旁部首和合体字,打下扎实的基础。一、上下有横,顶横短,底横长。二、一字多横,应该有长有短,有粗有细。提醒:一般突出一个长横。

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简介：新闻规律，是新闻哲学研究中具有统摄性的重要问题。新闻规律是主体性的规律，属于人类新闻活动的规律。新闻规律是一个规律系统，有不同的类型规律、层次规律、要素运行规律以及它们之间的关系规律。新闻传收规律，是新闻规律系统的核心；所有新闻活动的关键，在新闻学视野中，直接解决的就是传播主体（传播需要）与收受主体（收受需要）的关系问题：新闻传播的诸多应守原则或伦理诉求，都是新闻传收规律的内在要求和直接表现。

简介：豆豆要和同学一起去游玩，但他迟到了，同学们在迷宫外等他。请你仔细观察迷宫中的图形，找到一个有规律的四个一组的图形将其填在空白的圆圈中，并按照这个规律画出一条路线帮豆豆找到他的同学们。

简介：通过具体分析《文件运动规律研究》一书的研究内容,指出本书在运用理论解释和解决实践问题、哲学原理的应用和研究方法等方面具有的突出特点,并由此引发对档案学研究中什么是档案学基础理论、舶来理论如何本土化和档案学研究中是否需要定量研究方法的三点思考,最终阐释了该书给予档案学界研究应当注重理论与实践相结合、掌握正确的研究方法与增强哲学素养以及提高档案学研究的认知高度和层次这三点启发。