简介：摘要：基于OJ系统和在线课程混合驱动的程序设计课程教学新模式。通过结合OJ系统的实时评测和在线课程的灵活教学方式，该新模式旨在提高学生的编程能力、解决问题的能力和自主学习能力。OJ系统和在线课程在程序设计教学中的应用优势，设计符合课程教学目标的混合模式以及教师在此模式下的角色转变。学习反馈和效果评估在混合教学模式中的重要性，混合驱动的程序设计课程教学新模式对学生学习效果和教学质量的积极影响。基于此，本篇文章对OJ系统和在线课程混合驱动的程序设计课程教学新模式进行研究，以供参考。

简介：【摘要】: 课堂教学有效性是一个很热门的话题，如何提高课堂的有效性，值得我们去探索研究。有效要体现在课堂的两个有效性：时效性和实效性，课前的准备，课上的方法运用，课后的反思和语法教学以及背诵习惯的培养都是至关重要的因素，但是其中最为重要的是如何驱动学生主动学习，构建学生的动力系统，自己在初中进行英语教学10年的时间里，对于初中英语有效课堂如何构建学生的动力系统有些自己的想法，让我们的学生树立对英语学习的信心、产生浓厚的兴趣，并能学有所乐、学有所得、学有进步，也为我们的英语教学打下了良好的基础。本文将对上面这个问题进行探究。

简介：摘要：在“双减”背景下，更好的开展有效课堂，关注课堂效率，以精讲精练、因材施教为原则，减轻学生作业负担，提高作业质量，促进学生成长的角度出发，转变作业设计理念，在关注知识与能力的同时，重视基础性作业和拓展性作业，系统设计符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业，开发体现探究、实践和跨学科综合性的拓展性作业。

简介：

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简介：摘要：内容摘要:问题驱动教学法是- -种以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。本文基于“核心问题"和学生的认知规律,结合教学案例，提出了在小学语文课堂教学中运用问题驱动教学法的四个步骤，即:基于课程目标，提炼“核心问题”结合具体情境,提出基础问题-设计“问题串”，发展语文思维优化多层练习，提升语文能力。通过四个步骤,实现了在小学语文课堂教学中“教师主导,学生主体”的双主体地位，有效提升了学生的核心素养。

简介：摘要： 本文探讨了基于任务驱动的小学英语单元整体教学设计。通过分析任务驱动教学法的特点和优势，结合小学英语教学的实际需求，阐述了如何进行单元整体教学设计，以提高学生的英语综合素养和语言运用能力。具体包括确定单元教学目标、设计任务链、选择教学方法和评价方式等方面，为小学英语教学提供了一种有效的教学模式。

简介：摘要：本文探讨了基于项目驱动的平面设计教学模式，旨在激发学生创造力和设计思维，提高其实际操作能力和解决问题的能力。通过设计项目驱动的教学案例，有效促进学生在平面设计领域的学习和实践能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：大单元教学设计是近年来教育领域推崇的一种教学模式，在物理学科教学中发挥着越来越重要的作用。它通过任务驱动、深度探究、整合知识、拓展延伸以及反思评价等多种方式，有效促进了学生物理学科核心素养的发展。本文以“静电场”为例，尝试进行大单元教学设计。

简介：摘要：在当前小学语文教学实践中，大单元教学模式因其能够整合知识体系、深化学生理解而受到广泛关注。然而，如何在这一教学框架下激发学生的学习兴趣和探究欲望，成为教师面临的重要课题。驱动性问题设计作为一种有效的教学策略，能够引导学生主动思考，促进知识的内化与迁移。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，创新驱动成为推动教育发展的核心动力。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其作业设计对于培养学生的数学思维和创新意识具有重要意义。本文基于创新驱动的理念，探讨小学数学跨学科作业设计策略，分析其实施路径，旨在为小学数学教师提供有效的设计思路和方法，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新与发展，培养学生的创新能力与高级思维能力已成为当今小学数学教育的重要目标。任务驱动教学法因其强调在实践中学习、在解决问题中锻炼思维的特点，逐渐受到广泛关注。基于此，本文主要借助借助任务驱动教学设计，研究并探讨了如何促进学生思维进阶，提升学生数学核心素养。

简介：【摘要】驱动性问题作为小学数学项目式学习的核心，设计得当则能够引起学生的好奇心和求知欲，促使学生对所学知识进行深入思考，进而培养学生的批判性思维、创造性思维、问题解决能力。小学数学项目式学习的驱动性问题需将数学知识与现实世界的真实情景相联系，设计具有挑战性的开放问题，运用跨学科知识来解决，并对项目进行评价。

简介：摘要：本文以问题驱动为教学理念，探讨高中化学教学设计与实践的有效策略。文章首先分析问题驱动教学的理论基础及其在高中化学教学中的应用价值；其次，从教学目标设定、问题设计、教学过程组织等方面展开问题驱动教学设计；最后，结合实际教学案例，探讨问题驱动教学在高中化学教学中的实践效果及反思。

简介：摘要：提问是教学活动中常见的方式，在数学课堂教学过程中，教师要有效提问，驱动学生完成任务，这也是检验教师教学水平的重要指标。有效的提问需要针对不同的问题做出调整，并选择恰当的驱动方式。在课后教师还要对教学过程、教学效果进行反思，优化调整定模，确保课堂提问的有效性，从而提升教师的教学水平。另外，为了适应教学改革的需要，提高学生课堂参与度，培养学生良好的学习习惯，我们需要优化改进课堂提问的方式，提高提问效果，通过探究、猜想等方式，合理规划提问的流程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要：“双减”背景下，中小学作业管理与改革要求教师以“减负提质”为目标，对作业的内容和形式进行有效优化。任务驱动型作业在培养学生综合能力，发展学生核心素养方面具有较为明显的作用。本文从低年级作业现状、任务驱动型作业类型、多元评价——任务驱动型作业的助推器三个方面分析任务驱动型作业的意义、设计与评价，为“双减”背景下小学低年级作业设计提供操作建议。

简介：

简介：摘要：随着大数据技术的飞速发展，其在产品设计领域的应用日益广泛且深入。大数据不仅通过深度挖掘用户需求，精准预测市场趋势，为企业制定产品战略提供有力支撑，还通过实时分析用户反馈，指导产品设计的迭代与优化，从而显著提升产品的性能、质量和用户体验。此外，大数据还能帮助企业进行成本控制和风险管理，确保产品设计过程的效率与效益。因此，对于希望提高产品竞争力、扩大市场占有率的企业来说，积极运用大数据技术，不断探索创新，将是其未来发展的关键所在。

简介：摘要

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，Python作为一种高效且易学的编程语言，受到广泛关注。基于项目驱动的Python课程设计不仅能够提升学生的编程能力，还能培养他们的实际问题解决能力。本文探讨了项目驱动在Python课程中的应用，分析了其实施策略和优势，并通过具体案例展示了成功实践的效果。研究表明，项目驱动的教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力，为其未来的学习和职业发展奠定坚实基础。