简介：摘要: 中学道德理念是学生学习的重要能力，是学生学习发展的关键能力。道德理念可以追随学生学习成长的一生。在中学道德与法治教学课堂中，注重道德实践方法，加强道德实践教育，灌输道德理念思想，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，在初中道德与法治教学活动中，教师应当高度关注学生的道德理念培养，重视道德理念的学习，优化教育教学方法，加强道德实践的教学活动，让学生有效的吸收道德法治理念，高效掌握道德法治知识，培养良好的学习理念方法。本文简要分析了加强道德实践在初中道德与法治课程的应用，讨论了如何在中学道德与法治课程中加强道德实践的方法措施，希望可以有效的增强学生道德理念的学习掌握，培养发展学生的道德素质。

简介：摘要：初中阶段的学生面临着成长烦恼和学习压力等多种考验，在初中阶段开展道德与法治教育能够帮助学生树立正确的价格取向和法治观念，帮助学生正确应对成长过程中遇到的各种难题。传统的道德与法治教学脱离了实践活动，由于缺乏必要的实践经验导致学生无法正确理解教材内涵。随着教学改革的不断推进，教师要积极将道德实践引入到道德与法治课堂，帮助学生在实践中学、在实践中悟。

简介：摘要：道德实践活动是检验学生思想品德与人格修养的试金石，在整个道德与法治教学中所起的作用都是无可替代的。对此，本文也将以初中阶段的道德与法制教学为切入点，从道德实践活动的应用出发，分析道德实践内容渗透的重要意义，并探讨具体的实践方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，构建更加现代化的高效课堂，改变以往灌输式的现状。

简介：

简介：摘要：如今，随着素质教育理念的实施，该学科的意义不仅在于实现对学生相应知识内容的有效掌握，更重要的是，教师必须能够实现这一目标通过发展有效的教学过程，对学生进行有效的德育，帮助学生树立正确的三种观点。在今天的教学中，仍然存在许多问题。这些问题影响了教学效果。为了在教学中取得有效的突破并实现学生的有效发展，教师必须能够在实际的教学过程中实现有效的教学。使用更有效的教学方法进行教学。

简介：摘要：习近平总书记强调，要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。国有企业不仅是我们党执政的重要经济基础，也是我们党执政的重要政治基础，在培育和践行社会主义核心价值观中，必须发挥影响和带动作用。在员工中开展“善小”道德实践活动，是积极探索国有企业培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

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简介：摘要：在新课标改革不断深化的背景下，小学道德与法治这门课程越来越受到社会各界的重视。在小学道德与法治的课程教学中，教师应该以学生为主体，从教材的单元整体出发，深入挖掘教材中的道德与法治这两个核心要素，明确着重提升小学生的德育素养的教学目标，帮助学生在课程学习中体会到“参与社会、学会做人”的道理。本文就小学道德与法治单元整体教学实践做相关的探讨分析，为小学教师在道德与法治的教学中提供一些参考意见。

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简介：摘要：新课程改革下，小学道德与法治受重视地位逐步提升，新理念和新方法随之涌现，在广泛应用下，为小学道德与法治课程改革带来了新的机遇和挑战。为了构建高效小学道德与法治课堂，应积极推动深度学习，寻求合理措施帮助下武生形成正确的思想观和价值观，身心健康发展下素质能力全面发展。本文就小学道德与法治深度学习实践探索相关内容展开分析，在剖析深度学习内涵基础上，提出切实可行的措施应用到实处，切实提升小学道德与法治教学质量。

简介：摘要：在大力倡导素质教育的当下，道德与法治是初中阶段重要的基础学科，如何提升教学质量是亟待思考的重要问题。探究式教学的衍生与发展为教学改革提供了新的思路，现围绕探究式教学模式，分析初中道德与法治教学优化途径，探讨具体教学实践策略。以期加快教学改革步伐，构建高效课堂，培养学生的自主探究能力。

简介：摘要：中国共产党的历史中蕴含着丰富的德育资源，党史教育与小学德育法治相结合，不管是对于传承中国共产党人的优良品质还是提高新时代小学德育法治建设的实效性都有很重要的现实意义。在学校的教育过程中，我们需要坚持创新性实践原则，深化对德育法治与党史结合的研究，不断挖掘党史中对培养当代小学生的优秀资源，采用开展多样化活动的方式推进教育实施。

简介：摘要：在大力倡导素质教育的当下，道德与法治是初中阶段重要的基础学科，如何提升教学质量是亟待思考的重要问题。探究式教学的衍生与发展为教学改革提供了新的思路，现围绕探究式教学模式，分析初中道德与法治教学优化途径，探讨具体教学实践策略。以期加快教学改革步伐，构建高效课堂，培养学生的自主探究能力。

简介：摘要：随着教育教学的不断改革，初中阶段的道德与法治在教学方式上也进行了改革，积极促进着初中阶段道德与法治教育的发展。初中阶段的道德与法治课程的教育教学工作尤为关键，其教育能力会给学生们的心理发展特点以及自身价值观带来一定影响。本文以人教版初中时期的道德与法治课本为主，通过道德与法治学科在初中课堂教学中存在的问题，分析出课堂教学中的实施途径、方法。

简介：摘要：深度状态下展开教学是高效化课堂的具体表现，要想真正实现深度学习的效果，就需要深入研究课文内容，确立教育目标，更要关注学生能力状况，采取科学有效的策略进行引导、施教，让学生产生兴趣，进而提高学习的有效性。因此，这里对小学道德与法治深度学习的实践探索做研究，并提出策略参考。

简介：摘要：小学道德与法治学科以儿童的生活为基础，培养学生学生良好的品德、行为习惯。作为道德与法治学科老师，我尝试创编了道德与法治儿童剧，将儿童剧带入教学实践中，重现学生的生活场景，给学生们带来更多的体验与思考，有助于培养学生的核心素养。

简介：摘要:初中教育时期是学生进行学习的重要阶段，道德与法治教学对学生全面发展起到了重要的作用，可以有效促进学生德、智、体、美、劳全面发展，也可以促进学生学习课程的热情和动力，让学生们在最少的时间内获得最大的进步和发展。道德与法治是初中阶段的一门基础性学科，对培养学生优秀的道德品质，帮助学生树立核心的价值观，有着十分重大的教育意义。

简介：

简介：摘要：教师职业道德修养主要内容是“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表”，教师在教学中要潜移默化地把这些基本要求潜移默化地灌输给学生，并影响学生日后的行为。本文结合实际做些探讨。

简介：摘要：小学阶段是学生形成三观的重要阶段。道德与法治课程在整一个行程阶段当中起到一个较为重要的作用。对于学生们能否养成一个良好的社会行为习惯，具有重大意义，本文将围绕小学阶段道德与法治课程的建设来进行详细的讨论，希望能够让广大教育工作者重新重视起这一门课程。