简介：

简介：摘要新的课程标准指出老师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

简介：舟山市通过市、县（区）师训联动的分工协作,“教研训一体化”的师训组织,“区域联动”双网组合的校本培训管理,任务驱动的全员参训及教师培训质量保障等培训机制的创新,形成了适合区域基础教育发展需要的具有自身特色的教师专业发展培训模式.

简介：新教师专业发展的路径研究历来备受关注。在现阶段，对已有研究成果进行梳理与辨析，有助于厘清当前的发展趋势与研究问题。已有的研究主要基于“外在的群体性提升”与“内在的个体性提升”这两个角度而展开。在两个角度的研究文献中，专业发展的内涵、专业发展的方向与专业发展的制度都是研究重点，本文对这三方面进行梳理。经辨析后发现，“内在的个体性提升”的路径比“外在的群体性提升”的路径更符合发展趋势。目前对两种路径的研究都存在着一定的问题，主要体现在缺乏系统性考察的视野以及欠缺对农村新教师专业发展路径的实证研究。

简介：在课程改革进行的过程中，新课程的实施对教师的专业能力提出了新的要求。那么，作为小学教师，该如何促进自身的专业化发展呢？笔者认为，要促进教师专业发展，关键在于教师要努力成为“学习型”与“反思型”教师。

简介：

简介：摘要创新型教师的培养是一项系统工程，应在教学环境、学术氛围、教师培训、社会实践等方面进行必要的改革和完善。在创新型教师培训上，视频资源具有绝对优势。发挥视频资源的教育优势可以提高创新型教师培训的质量和效率。

简介：摘要激发学生的参与动机是引导学生主动参与的前提。作为历史教师，应不断提高自身的文化修养，完善情感调控能力。教学中要注重历史与现实的结合，利用多样化的教学手段，培养学生积极主动的参与历史学习。

简介：摘要教师作为培养祖国未来人才的教育者，其素质的高低，直接关系到教育事业的发展、国家的未来。因此，提高教师的综合素质，使之成为合格的教育者，具有非常重要的意义。而新教师作为教育岗位的新人，学校应注重对其进行科学的管理和指导，让新教师的思想道德素质、专业知识素质等得到全方面提高，紧跟时代步伐，根据新课程改革的目标，改变教学观念和教学方法，使自己适应高中素质教育发展的需要。

简介：在当前高职院校教师培养过程中，缺乏有效的培养模式及职业能力提升项目，因此，应采取积极的应对措施，从提升教师素质入手，开展”四大能力”即教育教学能力、专业实践能力、科学研究能力、社会服务能力的考核与达标，实施”五级递进”的教师培养制度，开展”八类活动”的能力提升项目，创新教师培养模式，全面提升教师的职业能力，更好地适应社会发展对高职教育提出的转型要求。

简介：摘要对于如何促进青年教师成长的问题，目前“师徒”模式是解决这一难题的最佳方案。针对“80”后青年教师独有的特点，以教学实践为基点，文章从心理、如何激励、教学行为和反思四个方面阐述了应对策略。

简介：江苏省溧水高级中学的诸定国老师在《新语文学习（中学教学）》2013年第2期上发表了《这个问题谁回答》一文，读来感受颇深，于是有本文。

简介：“课堂会诊式”培训模式是基于课堂实践中间题的解决，通过发挥“集体会诊”的作用，以解决新教师教学中的困惑和问题。本文通过对“课堂会诊式”培训模式创建的背景、内涵与价值、运作方式、操作步骤、主要成效等的实践研究，为我区新教师培训模式的创新提供可资借鉴的经验与方式。一、“课堂会诊式”培训模式创建的现实背景近几年，我区办学规模和教育资源不断扩大，引入的新教师数量呈上升趋势，

简介：教师专业发展是学生发展的必然前提。随着新课程改革的深入实施，我们要不断开辟教师专业成长的有效途径，让教师在课程改革中不断成长，使师资队伍整体素质得以持续提升。

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简介：本文基于对全国2976名在中小学工作一年后的师范毕业生的跟踪调查，考察其工作满意度的影响因素。多元线性回归分析发现，客观因素，如性别、学段、毕业学校、任教学校所在地、工作量对新教师工作满意度没有产生显著性影响。而教师职业热诚度、感知工作负担、人际关系、教学能力与发展需要因素以及学校的制度环境因素对新教师的工作满意度产生显著影响。因此，为提高新教师工作满意度，需要重视教师主观因素和学校制度因素的关键作用，塑造新教师的积极职业价值观，营造有利于其成长的组织环境，关注其工作适应状态和发展需求。

简介：现在教师很忙,接触过很多一线教师,几乎没有说不忙的。越是城里学校和重点学校的教师越忙。那么,教师们都在忙些什么呢？笔者走访了不少老师,分析发现：备课、上课、批改作业、辅导学生、常规班务这些教育教学内的工作占据了大约一半的工作时间,会议、各种活动、计划总结报告申请类的文档资料整理占据了接近一半的工作时间,

简介：昨晚，遇到一位城郊学校的美术教师——一年前去他们学校时认识了他，小伙子年轻有才气——我问他忙不忙，有没有好照片分享。他说，最近不忙，课程基本都结束了，但没玩相机，朋友搞画展，要作品，他在画油画。我说好啊，油画很高雅。

简介：上海市闵行区田园外语实验小学丰富而有效的校本研修不仅重构了该校各教研组文化的价值追求，促进了教育教学的创新和师生生命成长，还促进了该校的内涵发展。在短短16年的办学历程中，该校将双语教学的学科特色拓展为“田园课程”的外语特色，进而走上了外语实验小学的办学特色之路。该校发展的核心精髓是以校本研修为抓手促进学校变革实践中的“成事与成人”，从而实现了“三级跳”。

简介：教师承担着教书育人，传承人类文明，提高人类素质的重任。教师的思想道德、业务能力和工作方法等直接影响着教育教学质量。这就需要我们教师不断充实自己，发展自己，不断改进教育教学方法，提高教育教学艺术。这里笔者结合工作实践，谈几点体会。