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简介：奸细，历来是一个人厌人憎、得而必诛的角色。一个民族也好，一个政党和社团也好，防范和铲除奸细，一向是纯洁内部、巩固团结、维护生存和取得发展胜利的大问题。在革命战争年代，我们对那些出卖机密、出卖同志和战友的奸细，总是严惩不货。

简介：古人云：国之疾莫笃于官私，法之功莫大于使私不行。严惩是反腐的灵丹妙药。严法惩腐，意在用严刑峻法遏制贪腐，其实质在于用法之强力对付、打击贪赃枉法者。正如洛克在（傲府论》中所言：“在一切情况和条件下，对于滥用职权的强力的真正纠正办法，就是用强力对付强力。”

简介：春天来了，一只名叫克洛克的小鹰长大啦，它告别了父母，独自飞向蓝天。

简介：卫生部副部长王陇德日前强调说：“现在人民群众对‘红包’和‘药品回扣’反映强烈，我们今年就要着力解决好这两个问题。”

简介：新加坡这个举世闻名花园城市，地少人多，土地资源非常有限。由于政府多年来重视科学规划、决策，依靠政府的力量主导城市房地产发展，较好解决了老百姓的住房问题。为了更好的防止城市的非理性增长，新加坡政府还出台了一系列法律，规范城市房地产市场的投机和短视行为，严厉的惩罚让房地产投机行为望而却步。

简介：明太祖朱元璋对贪官污吏十分痛恨,打击贪官从不手软。据说,他称帝不久,即派人对中央各部及地方官员的廉政情况作系统的调查,并下令:"凡官吏贪赃满六十两者,一律处死,决不姑息迁就!"1382年,有户部官员趁每

简介：93名缅甸人凭着手里的绿色“边民证”，分批从云南瑞丽口岸进入中国，他们不在规定的区域内活动，却坐上了云南人孙某找来的汽车，兜兜转转的跑到了安徽省寿县的乡镇服装厂开始了“打黑工”的日子。8月15日，这起运送他人偷越国境案件由寿县人民法院审结，被告人孙桌被判有期徒刑5年，罚金2万。

简介：日前,中共中央办公厅、国务院办公厅就做好2008年元旦、春节期间的有关工作发出通知。其中强调,各级党政机关和领导干部要自觉执行有关廉洁自律的各项规定,一律不准用公款搞相互送礼、相互宴请等拜年活动,不准收受与行使职权有关系的单位和个人的礼品、礼金、有价证券和支付凭证。

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简介：胡长清、成克杰等腐败分子被严惩，表明了我们党从严治党，重典惩腐的坚定决心。胡长清、成克杰的堕落，可惜、可恨；其结局可悲、可叹；其教训令人警觉、深省。“以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失”。剖析胡长清、成克杰等人的犯罪案件，给我们非常深刻的启示。

简介：对学术造假要坚决实行“零容忍”在教育部近日组织召开的高校学术风气建设座谈会上，教育部部长周济就“贺海波论文造假”事件及处理结果表示，对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样，要像对待假冒伪劣产品一样“零容忍”，做到不护短、不姑息、不手软。

简介：中国警告其官员，任何与地震有关联的腐败将受到严厉惩罚。这场地震已造成逾5万人丧生、500万人失去家园。中国国务院网站周三发布的通知说．该国最高反腐败部门将严肃处理那些挪用或拖延救灾款发放的官员。外交部副部长王毅周三说。中国政府将努力确保援助不被浪费。王毅在北京举行的联合国800万美元捐助接收仪式上表示，中国欢迎和接受来自国际社会的所有捐助。

简介：为切实保护我国的鸟类资源严厉打击日益猖獗的破坏鸟类资源违法犯罪活动,“候鸟行动”日前在全国14个省(市)全面启动。

简介：朱元璋是明朝的开国皇帝为了巩固政权长治久安他严肃法纪惩治贪官污吏采取了一系列的重大举措深得民心农民出身的朱元璋对贪污腐化行为深恶痛绝因此在反腐肃贪的过程中非常重视法制建设他制订了严惩贪官污吏的法规法令如官吏贪赃银钱６０两以上...

简介：近日，重庆市开县人民法院依法对因非法开办小煤窑、非法使用和转让民爆物品和暴力抗法的王祥林、柴富先、赖丛福等9人进行了公开审理，该九名涉煤犯罪者一审均被判处了三至十年有期徒刑。据了解，这是该县有史以来最大的涉煤犯罪公捕公判。

简介：摘要：为了说明如何赋予教师的教育惩戒权，首先对教育惩戒现状进行说明，其次对教育惩戒规范进行说明，最后对教育惩戒策略进行说明。在学生接受教育时，他们的言行需要受到一定程度的约束，而为了有效的约束学生，教育部门和学校要赋予教师适切的教育惩戒权。

简介：摘要：在国家教育部颁布实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的背景下，通过专项分析当前教师在认识和把握教育惩戒尺度过程中普遍存在的疑点和困惑，有针对性地提出如何实施教育惩戒策略，达到教育惩戒的目的和意义。  

简介：摘要赏识教育和惩戒教育是教育的双翼，它们是相辅相成、相得益彰的，少了任何一个方面都是不完整的教育。教育的现实要求我们在班级管理中要把赏识教育与惩戒教育有机结合起来，才能有效地辅助学生的健康发展。本文从一个案例入手，阐述了要运用适合学生、有利于学生健康发展的手段。适度的赞扬可以巩固孩子的自信心，而科学的惩戒可以培养孩子的责任感。

简介：在基础教育课程改革深入展开之际，我们看到了当赏识教育逐渐成为“时尚”的今天，惩戒教育被人们否定，日趋淡化。对于惩罚，已经出现了许多认识上的混乱和实践上的偏颇。因此，教师进行惩戒教育以对学生德育的培养，必须重新而客观的予以审视与评价。