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简介：摘要一节新授课，一般包括导入、讲授、巩固等环节。作为“序曲”的导入在新授课中非常重要。导入的好坏决定着一节课的成功与否。如何激发学生学习热情和强烈的求知欲，引导学生快速步入课堂，以最佳学习状态进入所学内容，对提高一堂课效率、圆满完成教学目标任务，起到举足轻重的作用。以下结合本人比较浅薄的初中生物教学心得介绍几种常用的新课导入的方法。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深化，在实际教学中，难点突破已经成为课堂教学的主要环节。在初中生物教学中，有效突破教学难点的策略有很多，并且均具有一定的可操作性，在实际运用的时候，可以充分结合学生的实际水平，了解学生实际需求，实现化难为易、化繁为简的目标。本文主要对初中生物教学中，突破教学难点的策略进行分析，实现预期的教学效果。

简介：摘要传统初中生物课教学片面追求升学率，重结果不重过程，重知识不重情感，重理论不重实践，重表象不重实质，没有根本上调动学生的积极性和主动性，在很大程度上挫伤了学生的学习积极性，培养出来的学生一遇到社会实际就束手无策，因此如何改变初中生物课教学现状是现实的问题。文章认为创设良好的教学情境是提高初中生物课教学实效的重要途径，因为良好的教学情境能激发学生学习的积极性，促进学生主动学习，对教师课堂教学的成功起着十分重要的作用。

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简介：摘要在新课程理念下，提高生物课堂教学是当今生物教学需要解决的关键问题。由于多种原因，初中生物被大家忽视了，但对整个社会科学来说生物却是一门非常重要的学科。对此，作为一名教育工作者要充分地利用课堂，让课堂充满活力，培养学生的学习兴趣，为学生提供自主探究的环境，增强学生自主探究的信心，发挥学生的思维创新能力。有效的教学，旨在提高课堂教学的效率、效果，使学生在单位时间内最大限度地获得较多的基础知识，提高探究学习能力，提升科学素养。结合我的教学实践，下面浅谈提高初中生物课堂教学有效性的一些看法。

简介：摘要素质教育的深入化、持续化和健康化的发展，离不开教学最优化，作为一名初中生物教师，作者感慨颇多，作者结合自身多年的教学经验，同时积极的借鉴同行的游戏成果，特作一下探析，权作引玉之砖，以期共同推动初中生物课堂的最优化。

简介：摘要目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养。新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此，教师在生物教学中应帮助每一位学生进行有效的学习，使每一位学生得到充分的发展。

简介：摘要论证式教学策略是当前国际科学教育研究的热点之一。它通过将论证活动引入课堂,让学生经历类似科学家的评价资料、提出主张、为主张进行辩驳等过程,从而培养学生科学的思维方式。从论证的概念出发,综述了论证式教学策略的提出与发展、现状以及论证式教学的步骤,并对论证式教学策略在中学生物学教学改革中的作用进行了展望。

简介：摘要教学优化是改革创新时代精神的体现。对于初中生物课堂的教学优化，应培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；优化课堂提问设计，培养学生的思维能力；优化实验教学，激励学生进行科学探究；注重理论联系实际，实现学以致用。

简介：摘要概念是知识的细胞，是学生学习的核心，生物学科也不例外。在初中生物教学中，不仅要使学生掌握概念，更重要的是要在学习的过程中引导学生养成科学的方法，锻炼逻辑思维能力。通过合理设计教学流程，恰当使用教学方法，能够有效地提高课堂教学的效率。本文对如何更加有效地进行初中生物概念教学进行了初步总结。

简介：导学案的使用，主要目的在于让学生“学会”的同时走向“会学”。现有导学案在编写、使用等方面，都存在一定的不足，容易使学生成为导学案的被动接受者，不利于学生“会学”目标的实现。在应用导学案进行教学的同时，合理运用留白策略，能有效的促进学生向“会学”转变。

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