简介：摘要：新课程背景下，在小学语文教材中，革命传统题材的课文占据着重要的位置，充分彰显了国家意志，具有一定的育人价值。在编排上，有循序渐进、巧妙渗透、题材丰富、种类较多、聚散结合、螺旋上升等特征。教学过程中，教师应该基于语文特色，站在孩子们的立场，充分利用互联网的便利性，实施可行的教学策略，调动阅读兴趣，学习、理解、运用语言文字，感知人物形象，升华学生情感，继承与弘扬民族精神。

简介：摘要：近年来，随着教育事业的快速发展，革命传统题材课文是革命文化进校园的重要载体。该类作品的教学具有深刻的教育意义，往往备受大家关注。基于语文大单元教学的革命传统题材课文教学具有重要的作用，因此在大单元视域下，教师一要还原单元历史人文情境，引导学生开展沉浸式学习；二要链接当下的生活情境，引导学生进行深度学习；三要融合单元语文要素，开展结构化教学；四要带领学生走出课堂走向生活，开展单元实践学习；五要打破自然单元，引导学生进行“X+Y”拓展学习。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”而革命传统题材的语文课文为学生感受祖国语言文字之美，接受革命传统教育奠定了坚实的基础，对培养学生的民族精神起到了十分关键的作用。基于此，本篇文章对小学语文革命传统类课文教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：革命传统题材课文作为爱国教育的重要部分，能够提升学生的家国情怀和德育品质。因此教师在讲解这些课文时，就应该通过情景式教学，让学生扮演革命英雄，设身处地理解英雄人物的高贵品质。其次，针对革命题材课文中的重点段落和语句为学生进行重点讲解，然后让学生反复朗诵体悟。最后，教师可以运用阅读写作法让学生书写对英雄人物的想说的话，来引导学生像英雄人物学习，通过这些教学实践来践行立德树人的教育宗旨，

简介：摘要：语文学科的人文性，爱国主义教育的普及性，儿童少年精神发育的重要性，决定了小学语文教材中革命传统教育这个主题不可或缺。革命传统题材的课文，由于距今年代较远，当代小学生阅读起来，很难进入课文情境，理解起来有较大的难度。教师必须在品味语言、体会情感、领悟表达方法上找准语文能力的生长点、拓展点，上出它应有的“语文味”。  

简介：摘 要：立德树人是教育界的基本使命，把中华优秀的传统文化融入到小学语文的教学工作中，对于学生的身心健康和长期发展有着深刻的影响。在教育实践过程中，教师要通过多种途径进行中华优秀文化的教育，使学生形成民族文化认同，从而实现对中华优秀文化的传承与发展。文章从挖掘教材内容，丰富教学手段，营造良好的氛围等几个角度，提出在小学语文教育中对中华优秀文化进行渗透的对策。

简介：摘 要：立德树人是教育界的基本使命，把中华优秀的传统文化融入到小学语文的教学工作中，对于学生的身心健康和长期发展有着深刻的影响。在教育实践过程中，教师要通过多种途径进行中华优秀文化的教育，使学生形成民族文化认同，从而实现对中华优秀文化的传承与发展。文章从挖掘教材内容，丰富教学手段，营造良好的氛围等几个角度，提出在小学语文教育中对中华优秀文化进行渗透的对策。

简介：【摘要】传统文化承载着我们民族的精神，对于社会文明的发展起到着不可替代的作用，因此，从小培养学生对传统文化的热爱，是教育的重要目标。在小学语文教材编写中，为了达到陶冶学生情操、激活学生想象力的目的，设置了很多优秀的传统文化类文章，在引导学生开展此类文本阅读的过程中，教师要强调学生的发散性阅读，从而让教学满足小学生的思维发展规律，帮助学生更好地了解其中的人文内涵和独特的表达方式。

简介：

简介：摘要:小学语文教师对部编版教材中的长课文、难课文教学常常有畏难情绪，如何正确认识长课文、难课文是必须关注的问题。在教学中，合理运用部编教材，关注单元目标、用好课后练习题、突破重难点，抓住文体特点、文章结构等有效教学方法和手段，可达到长文短教、难文浅教的目的。

简介：摘要：当今社会是一个知识爆炸的时代，信息传播数量大，速度快。这就需要人们自主获取知识信息，终生学习。语文教学就应培养学生的自学能力，形成终生学习的良好习惯。指导学生预习课文，不仅可以提高教师的课堂效率，还会增强学生的信心，激发其语文学习的兴趣，对培养学生的语文自学能力，养成良好的自主学习的习惯，具有重要作用。我们在教学中应教给学生预习课文的具体方法，并重视落实对学生预习课文的检查。学生预习课文分为初步预习和深入预习两大步，具体操作有读、标、写、查、思。

简介：摘 要：课文是学生学习和运用语文的重要载体，对丰富学生认知视野和激活思维情感起到一定外化推动作用。围绕文章题目、课文要点、插图提示等深入阅读理解，利于学生在理清阅读感知体系的基础上，丰富语用知识，切实提高语言表达综合运用能力。

简介：【摘 要】统编教材整体设置了革命传统类课文，编排推进有序，形式丰富多样。本文认为，教师在教学时要多维度融合，融合双线定准教学目标，整合资料明确教学路径，借助教材资源把握价值取向，以此提升学生的综合素养。

简介：摘要：革命传统教育作为优秀传统文化的一部分，应当通过语文教学真正体现在基础教育的全过程，为学生发展提供助益。本文旨在通过阐明革命传统教育的重要性和小学语文教学现状，就大单元视域下小学语文的教学策略进行探索。

简介：摘要：在小学语文教学中略读课文所占比例越来越高，然而略读课文的教学现状却不甚乐观。我们应该如何看待略读课文，在小学语文教学如何做好略读课文教学呢？

简介：［摘要］习作单元作为集中的习作技巧训练单元，需要在进行两篇精读课文的教学时，对单元语文要素进行拆解，在学生的最近发展区搭建学习支架，对单元语文要素进行分层次解读。为了达成“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一语文要素，研究如何将单元要素进行拆解，体现学生习作能力提升的序列化，以及如何在学生的最近发展区击破难点，让教师的指导更加具体化。

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简介：摘 要：学习单是以学习任务为驱动，引导学生自主学习的支架。略读课文中高效利用学习单能提高课堂效率，有利于生本课堂的落实。学习单的设计要促进深度学习;聚焦语文要素，巩固阅读方法;发挥支架功能，明确阅读导向;紧扣单元专题，把握整体方向。