简介：文章摘要：提高学生核心素养，培养全能人才是当前教育的需要。以美术教育教学为切入点，培养学生图像识读能力、美术表现能力、审美能力、创新能力、文化理解能力等五个方面素养，最终提升学生的综合素养及创造能力。

简介：

简介：摘要：本文从小学音乐教师的角度出发，探讨了如何在教学实践中培养小学生的音乐“创意实践素养”。文章首先阐述了创意实践素养的理论基础，然后通过理论分析与具体案例相结合的方式，说明了创意实践在小学音乐课堂的应用，旨在为小学音乐教育提供参考。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养成为了教育领域关注的重点。小学音乐教育作为培养学生审美感知、人文素养和创新能力的重要途径，其核心素养的培养显得尤为重要。本文将从核心素养的视域出发，对小学音乐创意实践进行深入探究，旨在提升小学音乐教育的质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：音乐教育是落实审美教育目标的主要途径之一。然而在我国当前的小学音乐教学中，仍然存在对于音乐课堂重视程度不够、教学方法传统单一等问题。在此背景下，基于核心素养发展要求展开小学音乐教学实践十分重要。基于此，本文将针对核心素养要求下的小学音乐创意实践教学策略展开探究，以期有效培养小学生的音乐素养，科学提高小学音乐教学质量。

简介：摘要：构建系统、完整的美术学科大单元教学设计，解决原有美术课堂中知识点零散等问题，采用课程-单元整合的方式开展教学活动让学生知识体系完成自主建构。学生更加适应美术学习，符合认知规律，有助于培育学生的核心素养。

简介：摘要：随着时代的快速发展，我国教学改革在不断深入，教育对于学生的成长发展有着十分重要的影响，尤其对于低年级的学生。在注重培养学生核心素养的背景下，美术教学的重要性逐渐突显出来，通过高效的美术教学不仅能够提高学生的审美能力，同时还能激发学生的创意思维，促进学生得到更加全面的发展。本文在具体的研究过程中从培养学生创意实践素养的意义入手，分析了在培养过程中存在的问题，最后针对问题提出了切实可行的解决策略。

简介：摘要：结合小学美术创作教学的现状，简要说明了小学美术教育实践中存在的问题。在核心素养下，以小学美术教育对学生创新实践能力的培养价值为基础，本文从三个方面进行分析和重点阐述，探讨具体的培养对策，为广大同事提供思路。

简介：

简介：摘要：新课程改革目标逐步推进的背景下，美术教师开始重视对学生核心素养的培养。在小学美术课堂教学实践活动中，注重培养学生的核心素养，能够帮助学生提升各方面的能力，尤其注重培养学生创意实践素养。美术创意实践素养的培养不仅能促进小学生审美能力的提高，还能促进学生生活层次的提升，使学生的美术综合能力得到全面发展。

简介：摘要：随着核心素养深受学界的关注和重视，与之相关的理论体系已经逐渐健全，但是很少有学者研究小学创业实践核心素养的培养，尤其是在小学美术手工课教学过程中。除此之外，小学美术创造力教育方面现存问题较多，比如思想认知过于滞后、教学资源不够丰富，且教学方式缺乏创新性等，小学美术手工课教学效果受到了影响。基于此，本文首先分析现阶段小学美术教学中培养学生创意实践核心素养存在的问题，再提出如何解决问题，希望能为学术界研究贡献力量，也为相关教师和人员提供参考，共同提高小学美术手工课教学质量。

简介：摘要：“双减”背景下，如何提高学生综合素质能力是教师需要迫切解决的问题之一，“定格动画”为教师解决问题提供了支持。本文以促进学生全面发展、个性发展为目的，以提高学生创意表达能力、动手能力、思维能力等为目标，以深耕美育信息化教学沃土、鼓励学生大胆施展才华为宗旨，首先对定格动画进行了相关阐述，其次对定格动画对学生创意表达的影响进行了论述，最后基于学生的创意表达寻求有效的途径，从营造轻松创作氛围、探索新颖化视角、项目式定格动画、运用成品进行角色创编、选择合适定格动画制作软件五个方面对定格动画课程进行了探索。

简介：摘要：音乐教育在小学教学中不仅可以培养学生的音乐素养，更能通过音乐创意实践活动提升他们的创新能力和审美素养，促进他们的全面发展。因此，如何有效地进行音乐创意实践活动，达到培养学生的目标，成为我们需要深入探讨的问题。基于此，本文在探讨音乐创意实践活动在小学音乐教育重要性的基础上，阐述了基于素养导向的小学音乐创意实践活动策略，通过以合作学习法为基础，设置音乐游戏实践活动，创新音乐教育模式，以及丰富艺术表现形式等丰富课堂教学活动，为提高小学音乐课程的教学效果提供有意参考。

简介：摘要：素养导向下小学音乐创意实践活动意义重大。阐述其对小学生音乐素养提升的价值，包括在审美感知、艺术表现等方面的积极影响，以及如何通过创意实践活动推动小学音乐教育发展，强调活动开展需结合小学生特点与音乐教育目标。

简介：摘要：核心素养以“全面发展的人”为核心，注重培养学生终身学习和社会发展需要的必备晶体和关键能力。在音乐课堂教学中，打破传统教学的模式，通过创意实践的教学方法提高学生的音乐素养，培养学生的创新思维，授之以渔。

简介：摘要：现如今，我国更加重视小学的教育，在小学教育中，数学是最为基础的课程，为了更好地落实《新课标》理念，本文结合新课标确立的核心素养导向课程目标要求和具体作业案例，从基于真实情境和深度学习两大方面，谈如何设计具有游戏性、现实性、开放性、推理性和探究性的创意作业，实现学生在建立学好数学自信心，减轻其作业负担，提高学习数学兴趣，形成自我反思、质疑问难的科学精神目的。

简介：摘 要：本文通过分析音乐欣赏与评述中如何提高学生的创意实践素养，希望可以在展开一系列音乐实践教学活动中真正提高学生的音乐鉴赏能力。同时也可改善学生的音乐技能水平，使学生可以在愉悦的课堂氛围之下进行知识的探讨和技能的训练过程。教师也可达到开发学生音乐潜能和提高学生综合素质水平的目的，教学生养成良好的学习习惯，真正得以全面发展。

简介：摘要：随着社会经济的蓬勃发展，社会各界对素质教育的价值有了更为深刻的认识，尤其是美术教育所蕴含的潜能备受瞩目。因此，激发与强化创意与实践能力成为引领学生探索美的关键路径。由于小学阶段学生形象思维活跃、想象力丰富且自我意识日益增强，本文旨在剖析当前农村小学在培育儿童美术创意实践能力时所面临的挑战，并基于初步探索核心素养下农村小学儿童美术创意实践能力的培养措施。

简介：摘要：陈鹤琴提倡“活教育”理念，他指出：“大自然、大社会都是活教材”，得天独厚的自然资源充斥着带有地方气息的乡土文化优势，这些对于开展幼儿教学是重要的文化资源，尤其对于美术教学来说，可谓是新鲜的生命源泉。在核心素养的指向下，幼儿教育势必指向了更全面、和谐的发展。丰富适宜的美育内涵，更添趣味的美育活动都是当下幼教的要求，而乡土文化的融入则为这一要求提供了践行的空间。