简介：摘要：化学实验是初中化学的重要组成部分，随着新课程改革的不断深入实施，初中化学实验教学也得到了充分的关注。本文主要探究了如何创新化学实验教学，提高学生的化学素养，促进学生综合全面地发展，同时也希望本文能够为广大的初中化学教育工作者提供一点微薄的帮助。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，国家教育部门加强对学生的教育和管理，注重提升学生的学习质量和综合素质，加强培养学生的学习能力和实践能力，促使学生的学习效果得到显著的提升，有利于提升学校的教学质量和效率。关于初中阶段化学科目的教学发展，教师需要加强教学模式的创新和优化，增加实验教学课程，实现理论教学和实践教育的协调发展，促使学生能够有效了解和掌握化学知识，从而实现学生的全面发展。本文主要针对初中化学实验教学改进创新的教学策略进行系统分析，仅供相关人士借鉴。

简介：摘要： 物理作为初中阶段一门主要的学科 ， 重在培养学生对科学的探究能力及实践能力。实验在物理教学中起着关键作用 ， 对此教师应给予高度的重视 ， 对课程的教学进行精心安排 ， 加强培养学生自主学习的能力。本文着重对 目前 物理实验教学 存在的 问题和策略进行分析，以期能为初中物理实验教学的发展提供借鉴。

简介：【 摘 要】 物理是一门以观察和实验为基础的学科，实验在教学中，有利于激发学生学习物理的兴趣 ,有得于培养学生独立思维能力和实践操作技能 , 同时丰富了学生的课余生活，让他们反复品味到深刻的物理原理，有效的提高了课堂教育教学质量。

简介：摘要：小学数学课堂探究式学习是以学生为课堂主体的，搭配小组合作学习和数学实验教学手段，旨在锻炼学生的思维能力和提升学生的数学学科素养。这就需要教师应在小学数学教学中积极的进行数学实验的设计与运用，从而使小学数学教学更具趣味性。

简介：【摘要】：实验教学是提高学生综合素质、培养和锻炼学生动手能力、创新意识的重要环节。在物理实验教学中,应逐步减少验证性实验,增加综合性和设计性实验,课程实验与课外实践相结合,实验与科研相结合、基础训练与创新相结合、实践与社会发展需求相结合。这样实验课教学才能既符合教学大纲的基本要求,又利于学生的个性化发展。

简介：摘要：“科学学习以探究为核心”是本次科学课程改革的基本理念，以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学探究实验课堂教学是向学生进行科学启蒙教育的主阵地，它直接影响着学生科学方法、科学态度、科学精神、科学技能的养成。本文是多年与学生一起的科学探究过程中积累的，抓住重点，把握探究关键；巧妙选择探究内容；有效利用好探究时间；让学生亲身经历探究过程等几点实践体会。

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的学科，而相应的物理实验的开展对于物理教学质量来说就有了非常直观的影响，若想实现对物理教学质量的提升，教师在教学实际中就需要能将物理实验教学的优化重视起来。而在如今的高中物理实验教学中，还存在很多问题，这些问题集中表现在教师的理念上。而相应的，为了实现对高中物理实验教学的优化，教师就要从自己的教学理念的优化入手，采用有效的教学策略，对自己的实验教学手段进行调整。

简介：摘 要： 化学实验所创设的生动活泼的教学情境，能迅速诱发学生学习化学的内在动力，帮助领会化学知识、掌握实验技能，同时启迪学生思维，培养其探究意识，作者结合自己的教学实践谈谈如何在初中化学中开展实验教学。

简介：【摘要】物理是一门以实验为基础的学科，实验既是教学的基础，又是教学的重要手段，还是物理教学的重要内容，因此，新课标明确指出教学要回归生活，鉴于此，初中物理教师应重视实验教学并积极改进教学策略，以使得初中物理教学能够取得显著成效。 

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的学科，而相应的物理实验的开展对于物理教学质量来说就有了非常直观的影响，若想实现对物理教学质量的提升，教师在教学实际中就需要能将物理实验教学的优化重视起来。而在如今的高中物理实验教学中，还存在很多问题，这些问题集中表现在教师的理念上。而相应的，为了实现对高中物理实验教学的优化，教师就要从自己的教学理念的优化入手，采用有效的教学策略，对自己的实验教学手段进行调整。

简介：摘要：在我国的初中化学教学中，教师不能仅单纯地成为知识的讲解者，学生也不能知识简单模仿着教师传递的知识，更不能当一个被动的接受者，教师要重点培养学生的拓展式思维，促进学生全面 综合素质的提升。随着经济的发展，社会对人才的需求，已经转变为了对复合型人才的需求，简单来说，就是对综合素质的需求，而拓展式思维是学生，全面综合素质的重要组成部分，只有提高学生的拓展式思维，才能提高学生在未来发展中的核心竞争力，契合时代的用人需要。本文重点以，初中化学实验教学策略，展开相关研究。

简介：摘要： 实验是高中化学学习的一个重要部分， 但很多学生在实验学习的过程中参与意识不强， 对实验的观察和探究不够细致， 学生本身的事件创新意识也比较低。因此实验教学在很大程度上沦为了一种形式， 严重影响了学生学习能力的全面发展。

简介：摘要：在初中阶段，物理是一门学生需要学习的基础性的学科，而实验则是物理教学中重要的教学内容。在初中物理中包含着多种多样的实验，这些实验能够帮助学生更好地认识物理，使学生理解物理课本上的概念，提升学生的物理学习效果。因此，初中物理教师需要采用多样的方式对学生进行物理实验教学，让自己的实验教学效果更好，而学生则能够更好地了解物理知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈初中物理有效实验教学策略。

简介：摘要：初中科学中不少实验由于耗时长，操作繁琐等原因，不少教师将做实验改成学生看实验或者老师讲实验。本文从优化实验方式、优化实验渠道和优化实验器材三方面对初中科学课堂教学中实验的优化进行了阐述，提出了自己的一些见解，为一线科学教学的设计提供参考。

简介：摘要： 观察实验有助于学生的观察技能培养，在小学阶段的教学中，观察实验非常重要，结合学习实际情况以及小学生在认知方面的特点，需要在教师的引导下，通过多种感官以及工具帮助学生对自然事物等进行观察，有助于学生兴趣的激发，从实践活动的开展中，制定新的教学策略，激发学生的观察兴趣，并对学生科学的观察品质进行培养。本文主要对小学科学观察实验教学策略进行分析。

简介：摘要：实验教学是高中阶段物理学科教学的重要内容。实验教学的开展，对于学生物理思维的培养、物理知识应用能力的提升来说是非常重要的。本文系统分析了高中物理的实验教学策略，首先分析了目前高中物理实验教学存在的问题，之后从六个方面分析了新形势下高中物理实验教学应采取的有效策略。

简介：摘要：高中物理作为一门高度综合的学科，是理科学生必须学习的课程，在高中教学中也占有重要地位。在物理教学中，如果老师向学生一味的灌输各种理论知识，将使学生对物理学习失去兴趣，大大降低学习效率。因此，教师应适当地进行实验教学，增强物理教学的兴趣，实现多元化的物理教学模式。

简介：摘要:化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化,从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法论等角度改进高中化学实验教学。

简介：摘要：物理虽来源于对客观世界的探究，但也具有一定的抽象性，伴随物理教学的深化改革，教学内容不再是仅局限于物理学科的教材知识，而是更注重培养学生的核心素养和形成健全的人格品质。教师要通过实验教学使学生加深对物理知识的理解，拓宽教学改革途径，将传统的“板书式”教学转变为“自主探究式”学习，在实验中帮助学生实现核心素养的提升。鉴于此，本文对核心素养导向的初中物理实验教学策略进行了探索。