简介：摘要论文分析了单科院校的发展途径，指出内涵发展是其必由之路。同时文章指出单科院校内涵发展的着眼点是改变单科思维，核心是搞好专业与学科设置，落脚点是学校的特色建设。

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简介：人物一：栗晓平，山东考生，2008年高考成绩632分，高出理科一本线50分。晓平高考成绩632分，与南京某重点大学“635分见档不退”的承诺只差3分。为了保险，他忍痛割爱，尽管知道该校在山东的录取线已连续几年没超过630分。入学后，他才知道，自己完全可以靠着142分的数学成绩进入南京那所大学。因为该学校规定，

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简介：国家教委颁发的《普通高等学校图书馆规程》第20条中指出，除了规模大、系科多的高校可设立系资料室，其他院校一般不宜设系资料室。就目前情况来看，系资料室的规模、服务水平差距很大，有的大学的系资料室相当干一个中型图书馆，且服务水平较高．这样的资料室要继续办好；

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简介：建议会计资格考试实行单科合格制自１９９２年起，全国实行了会计专业技术资格统考，把会计专业技术的任职资格纳入了标准化、规范化、制度化管理的轨道，这对会计界来说是一次大胆的创举和盼望已久的心愿，特别是对中青年会计人员有很大的促进和激励作用。就目前统考的科...

简介：面对高等教育分类发展中被“分等”的困境，自主招生制度在选拔偏才中的乏力及其难以避免的腐败，为偏才学生个人成才和为社会培养创新人才考虑，高考制度多样化改革首先可以尝试在分科考试的大背景中增加“单科招考”，选拔在个别科目上有特别天赋而在其它科目存在“短腿”的学生进入研究性大学，这既不违背人才发展的规律，也不损害公平的原则；对于有可能产生的负效应，可以通过一系列制度设计进行有效控制。

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简介：2007年广东省高考生物单科试卷的第33题：人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核苷酸序列）可作为遗传标记对21三体综合症作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等住基因）。现有一个21三体综合症患儿，该遗传标记的基因型为＋＋-，其父亲该遗传标记的基因型为＋-．母亲该遗传标记的基因型为—。请问：

简介：日前，甘肃省教育厅下发《关于甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试制度改革的通知》，启动中职生升学考试制度改革。从今年起，甘肃将取消原文化课“语文、数学、英语”单科考试，调整为“文化综合素质测试”，突出对中职生的技能和综合素质评价。

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简介：摘要：本文以湖南省物理单科试卷为研究对象，分析其考查特点，结合新《课程标准》的目标，探讨了物理学科核心素养的培养与应用。文章从物理观念素养和物理模型构建方法两个方面进行了论述，并提出了应用物理模型解决实际问题的流程。文章指出，通过培养学生的物理核心素养，可以提高学生的解题能力和 物理观念，同时也有利于提高学生的高考成绩。

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简介：院校研究起源于美国，我国开展院校研究时间不长，而高职院校的院校研究基本是未经涉足。对快速跨越发展的我国高职教育来说，有的放矢地开展院校研究有助于创新高职教育研究的范式、有助于实现高职院校的科学管理、有助于高职教育内在特性的形成、有助于高职院校面向市场依法办学。

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简介：福建神学院于2016年3月14日,邀请中华基督教两岸交流协会理事长魏悌香牧师做题为“三句不离本行“的讲座。魏牧师通过简洁生动的语言与学院师生做了讲道与侍奉的分享。讲座不仅使大家丰富了牧养的认识，而且也帮助大家在思想上不断提升。

简介：江苏神学院于2018年6月19日为南京市栖霞区基督教举行为期四天的教牧人员研习班，开设了教会管理、教牧工作、社会服务等六门课程。此次培训旨在提高基层教牧人员牧养和管理水平，进而为基督教团体建设打好基础，同时，也是江苏神学院探索服务基层教会新路径的尝试。