简介：摘要：学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，是一种无形的精神力量，更是一所学校重要的无形资产，学风建设的水平高低直接关系到人才培养的成效。基于资料查阅、问卷调查、学生座谈等手段，结合本人高校工作经验，本文对当前高职院校学风建设现状进行总结（涵盖教学、思想教育和学生日常管理等方面），开展原因分析并提出清新学风体系的建设路径。

简介：摘要：狭义上的学风可以理解为学习之风气，是校内学生学习态度、学习习惯、认识水平和行为模式的高度概括。本研究从广义的学风理解入手，深刻剖析其涵义基础上，正确把握学风建设复杂性和长期性特点，为高校优良学风建设方案做好前提准备。

简介：【内容摘要】看到厌学的学生很是着急，想通过语文学习唤醒学生学习的兴趣，本文从三个方面阐述了自己的一些具体做法，以及自己在实际教学中的一些案例，较全面的分析了语文如何唤醒厌学者的问题。

简介：

简介：摘要：青春期阶段，由于生理发育迅速，其心理已经发生了很大的变化。而在应试教育的今天，有多少家长优先考虑的是孩子的身心健康呢？厌学现象不是心理问题，背后原因与心理有关。情绪处理在先，问题解决在后。

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简介：摘要：教育改革进程中，学生的综合素质提升成为教育教学的终极目标。英语学科作为学生全面成长的重要组成，不仅关系到学生的成长，更与学生未来的发展密切相关。农村地区英语学科的教学一直是我国教育领域改革关注的重点，但是由于经济发展和人民意识等方面的影响，农村地区英语学科学困生现象一直存在，笔者从初中阶段英语教学的角度出发，结合农村儿童的实际情况，进行了英语学困生现象的深入探究。

简介：【内容摘要】当今社会，人们生活水平提高了，学生的学习条件改善了，但厌学的学生却越来越多。有些小学生对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，学习成绩一塌糊涂，产生厌学心理。厌学心理是一种常见于学生群体中的心理问题，正因为它的涉及之广、危害之深而受到教育界的广泛关注，在积极地寻找厌学心理的干预技术与方法的过程中，应针对具体案例进行分析，找出适合问题行为的具体方法，对问题行为进行干预，才能取得较好的效果。  

简介：摘要：在初中英语实际教育工作中，有部分学生的英语知识学习存在主动性较低、学习态度不端正等多种问题，学生具有厌学英语心理，不利于其英语素养发展。基于此，本文针对学生厌恶英语学习的成因与策略展开相关分析与探讨。

简介：摘要：优良的学风建设是一个学校开展好教育工作的必要前提条件，班风学风是学生学习氛围的的一个重要体现。中职教育学校在社会中承担着部分人才培养与人才输出的重要责任，但在现实生活中会发现，中职中专学校的教育工作面临着很多的难题，像上课懒散不积极、旷课逃课积极、升学率极低。文章对加强中职班级学风建设的重要意义及目前存在的问题做了浅析，并给出相应建议措施，以期提供一些参考价值。

简介：摘要：优良的学风是进一步优化军队院校育人环境，全面推进学员素质教育，提高人才培养质量的保障。加强学风建设是推进教育现代化建设的基础。整体上来讲，目前军队院校学风总体较好，但仍存在问题。要加强学风建设，促进良好学风的形成，需要各方面的努力和配合，特别要发挥干部带头作用、学员主体作用。

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简介：摘要：在基础教育体系中，语文属于关键学科，对于培养学生人文素养、交际能力等素质具有关键影响，在日常教学中需要重视学生语文学习状况。对此，本文分析了学生产生厌学心理的原因，提出转化学生厌学情绪的策略，希望能够为相关单位与人员提供参考。

简介：摘要：学生自身存在的问题一直是在素质教育阶段存在的普遍现象，也是教育系统研究分析的重点。农村初中学生的英语学困生问题则是制约学生和学校发展的关键一环，他们存在着对英语学习的积极性低，从而导致初中英语教育质量和水平受一定程度的影响。这就需要社会各阶层关注这个群体，笔者自参加省级《乡村学校初中学生厌学问题研究》课题以来，并通过实地调研与分析及课题的引领及示范作用，总结提炼出英语学困生厌学的现状及解决的有效途径，不断探索因地制宜、因材施教的方式方法，推动师生思想和课堂教学模式的改变，从而改变学生学习英语、教师教授英语的有效途径，促进学校整体教学质量的提升。

简介：摘要：现如今新课改已经进入了更加关键的时期，对于农村地区的教学工作提出了更加严格的要求，农村初中学困生在学习英语的过程中容易产生厌学的心理，这和农村地区的社会环境以及为学生提供的学习环境，还有农村地区学生的成长情况存在着紧密关联。本文结合实际分析当前农村初中英语学困生厌学问题产生的具体原因，思考农村地区开展初中英语教学工作时，学困生厌学心理的问题解决的措施，希望可以有利于农村地区英语学困生的转化，帮助学生在学习的过程中以更高的兴趣和活力进行参与。

简介：摘要：近年来，学生厌学的现象愈来愈严重，如今，它已成为了各级各类学校(特别是广大农村中学)的一大难题，解决中学生厌学问题已颇在眉睫。厌学包括：厌学情趣、厌学态度、厌学行为三个方面，是在中学生中存在的一种负性现象。本文从学生自身因素、社会因素、家庭因素、学校因素分析了影响中学生厌学的原因，进而提出相应的对策。

简介：摘要：经过了小学阶段知识的积累和生活经验的叠加，初中阶段的学生自身思维意识已经迈入到了一个全新的阶段，在学习过程中个人意识的影响也更加明显。由于英语学科本身与众不同的语言形式、语言表达逻辑以及农村地区本身语言环境的欠缺，更增加了农村中学生的英语学习难度。如何有效的改善农村地区英语学困生现象，成为当前教育改革的重要目标之一。本文主要探究了农村初中英语学困生频发的原因、心理表现以及如何克服厌学心理。

简介：【摘要】：目前，农村小学普遍存在着厌学现象，小学生厌学是制约着农村小学教学质量发展的主要原因之一。解决农村小学生厌学的问题是迫在眉睫的事情。教师的职责是教书育人，而我们在教书的基础上，更要重于育人。负载着神圣的教育使命的教师应该积极探索这个问题，为“厌学”的孩子在茫茫学海中点亮一盏航灯。因材施教，引导学生克服厌学情绪，顺利度过学习困境，提高学习兴趣。

简介：摘要：学困生问题在各学校中屡见不鲜，是长期困扰学校及教师的个人问题。很多教师及同学对学困生好感度有限，认为他们拖了班级的后腿。其实，只要教师采取合适的策略，对学困生厌学原因进行了解与分析，并给予其有针对性的指导，就能帮助学困生走出厌学困境，打开学习新天地。本文对初中学困生厌学原因的产生进行分析，并总结出相关转化策略。

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