简介：摘要：音乐是一门助力学生形成浑厚文化底蕴且促进其思维能力得以有效发散的重要课程，在整个实践中教师需要正确看待素质思想所带来的启示，在实际授课时教师需切实认识到中学生的学习基础，遵循协作、互助的育人思想，将合作学习模式有效地与课堂教学进行深度融合，构建更具有综合性的育人系统，引领学生在开放且配合性的学习氛围下对课程中所包含的基础要素，以及所涉及的基础音乐规律和创作技巧展开深入分析。

简介：摘要：高中的教学任务是非常繁重的，而且为了应对高考带来的压力，所以教师在进行教学的时候，往往并不重视学生的主体地位，更多的则是根据自身的经验，进行知识的灌输，在教学中更加强调对于学习重点的教授，希望能够保证教学的进度，让学生能够更快的学到相应的知识，完成教学的目标。这样的方式短期的效果是非常明显的，不过在经过一段时间以后，学生就会很快的忘记。而且这样的教学方式下，无法有效地对学生进行数学学习习惯以及能力的培养，也会导致学生的思维固化，会限制他们的发展。为了改善这样的情况，在进行教学的时候，可以采用合作探究的模式，这样可以将学生的主观能动性充分的调动起来，对他们各方面的能力进行锻炼与培养，促进其数学综合素质提升。

简介：摘要：教育在实际发展的过程中，家校合作式是十分有效的一种途径，不光我国教育界加大了对于这一问题的研究程度，家校合作式教学模式也在一定程度上受到了国际教育界的关注。但是从实际教学的角度来讲，虽然我国针对家校合作式教学模式的研究正在逐渐深入，但是由于小学美术教学自身不在考试考核范围之内，无论是家长、学生还是教师对于这一学科教学的重视程度都相对较弱，而家校合作式教学模式与小学美术教学的结合也略显不足。

简介：摘要：随着我国新课程改革的大力实施，素质教育模式逐渐被人们所认可，高中数学教学模式也不例外。传统的教学模式已逐渐被取代和调整，合作探究式学习作为一种创造性的教学策略和理论，以小组为基本形式，系统地利用教学中动态因素之间的相互作用，促进学生的合作学习。以小组成绩为评价标准，共同实现教学目标的形式因其显著的效果而深受师生的喜爱。这种模式改变了以往的机械式记忆为主的教学模式，切实发挥学生的主体作用。通过教师与学生的教与学，知识与能力之间找到了一个契合点，与此同时也为高中数学教师的教学方式提出了进一步的探索空间。

简介：摘要：现如今随着新课改的不断推进，合作探究式教学模式得到了很多学校的重视，这种教学模式之所以能够得到广泛应用，主要是由于该方法能够显著提升学生的创新能力和变通性。在高中数学的教学过程中，通过应用合作探究式学习模式，可以摆脱传统机械式记忆教学模式的影响，学生在学习时变得更加主动。不仅可以帮助学生增进对数学知识的了解和认识，还可以培养他们在生活中应用数学知识的习惯，使数学成绩得到显著提升。由此不难发现合作探究式学习模式对于教师与学生而言都是非常有益的，既能够帮助教师提升教学效率，还可以有效提升学生的学习效果，因此这种教学方法具有极高的推广价值。

简介：摘要：高中阶段作为学生重要的学习阶段，高中生面临着高考和教学进度的双重压力。高中教师在日常教学当中，往往会忽视学生作为教学主体的地位，这就导致高中教师在教学过程中会利用自身的主观教学经验来对学生进行灌输式授课，这种授课方式不能够很好的激发学生的学习主动性，同时也不能够培养学生自主学习能力，对于学生后续的发展具有很大的局限性。合作探究式学习方法能够改变这一现状，从而提升学生的数学综合能力。

简介：摘要：高中阶段的学生具有一定的自主学习能力，在教学过程中教师一定要充分调动学生的主动学习兴趣，并鼓励学生开展合作探究式的学习模式，从而改变高中数学的传统教学方式，让学生由被动学习到主动学习，增强学生的自主学习意识，同时也能够增强学生的创新思维发展和合作意识，为学生创造更加良好的学习氛围。本文主要针对高中数学的探究式学习进行探讨，为提高高中数学的教学水平提供研究方向。

简介：摘要：在青少年体育活动中，足球项目的重要性不言而喻，其不仅能够增强学生的体质，改善学生的心理状态，还有助于增进学生的体育交往，塑造学生的团队精神和性格品质，因此在高等教育阶段高素质人才培养过程中，足球运动项目扮演着不可或缺的角色，是我国实现体育强国战略的基础内容和重要选择。随着我国体育强国战略目标的日益清晰与深入落实，高校足球教学与发展需要进行重新的定位和规划，将校园足球放到更加重要的位置上，将足球教学与发展上升至高校重要的工作议程，积极培养足球后备人才，营造出良好的校园足球文化氛围，进而促进高校足球教育事业的更好发展。

简介：摘要：素质教育的大力推广，使得教育工作者在工作过程中越来越重视学生在学习过程中的主体地位，争做课堂教学工作的引导者和辅助者，从而提升课堂教学效率和学生的学习能动性。教育工作者所创出的教学方式多种多样，探究式合作学习教学模式就是其中之一，此模式在教学中的应用，一是可以提升学生的探究学习意识，二是可以培养学生优良的化学学习习惯。基于此，本文以高中化学为研究对象，分析该教学模式在其教学中的实践应用。

简介：摘要：近几年教育领域发生了巨大的变化，各种改革性的方针政策不断出台。在这种大环境下，初中语文阅读教学也必然要收到影响。根据新课标的要求，初中语文阅读教学要倡导学生的自主学习，指导学生通过合作展开知识探究，实现思维的拓展与成长，在多元化的交流中养成求知的良好习惯，学会如何借助他人的力量并在合作中体现出自身的价值。这不仅有利于学生的阅读理解，还对学生的人生发展有着重要意义。本文将从几个不同的角度，对初中语文阅读教学如何应用合作探究式教学模式展开研究讨论，供大家参考。

简介：摘要：合作教学是近段时间比较流行的一种教学模式，在传统语文教学的基础上，通过将学生们进行分组，将一些需要思考的问题，引导着学生们以小组为单位进行讨论和分析，极大的提升了学生们的自主学习的意识，也在小组合作学习过程中，增强了学生之间的交流沟通能力和语言表达能力，保证了学生们对于教师提出的问题有了百分百的参与率，能够让每个学生都能够根据自己的理解，发表自己的观点。在小组学习过程中，小组成员互相帮助、取长补短，也极大的提升了小学生们的学习效率和学习成果，促进了小学语文教学的顺利进行。本文通过分析合作教学的意义，探讨得出了一些合作教学的应用方法，使得合作教学能够发挥出应有的优势和价值。

简介：摘要：理念是实践的先导，教育理念决定教育方式。近年来，课堂教学改革日益受到教育部的重视，并逐渐将新课改在全国拉开序幕。各个学校都在改变传统课堂模式和更新学习方法进行了积极的探索。新课改指出：“倡导转变学生传统学习方式，培养学生主动探究精神、交流合作的学习态度，有助于学生更好的成长和教学目标的更好达成。”本文从小学数学的合作互助教学模式入手，深入调查分析培养学生解决问题能力方面的各种问题及其成因，浅谈合作互学在教学实践中的解决方式。

简介：摘要：初中是学生重要的学习过渡阶段，而语文学科更是考量一位学生是否能够考上理想高中的指标之一，在初中课堂中起到了至关重要的作用。随着当今社会的不断发展与进步，在新课改的不断深入的背景下，其对初中语文教学也提出了一些新的要求。语文教学对学生写作能力，思维背诵能力等方面的要求很高。因此，针对于现在新课改下初中语文教学的现状，我们提出了初中语文项目合作式教学，这种教学模式不但能够培养学生的团队意识，还能够提升学生们的整体素质，促进学生全面发展。开放式的项目合作式教学是通过对学生兴趣的激发，以及合作教学情景的创立，来有效提高课堂教学质量，激发学生的兴趣，并且能满足新课标的要求，达到教学目的。笔者就初中语文项目合作式教学进行探究，谈谈自己的看法，希望能够对初中语文教学有所助力

简介：【摘要】本文从初中地理教学中教师的角色转变、营造合作学习氛围、课堂教学中开展合作式学习的方法、课外活动中开展合作式学习等方面进行论述初中地理教学中开展合作式学习的有效途径。

简介：摘要：高中生在校以班级为学习场所，因此班级管理对学生的学习效率有着极为重要促进作用，能够起优化学习环境、刺激学生主动性。小组合作学习法是新课程改革中大力推介的一种教学方式，有优化学生学习方式及发展主体意识的重要功能。基于此，在高中班级管理中创建合作学习小组，对于促进高中学生的学习效率和班级管理水平有着双管齐下的重要意义。

简介：摘要： 国家教育部颁布《关于一流本科课程建设的实施意见》的相关政策和国家在线课平台的广泛使用体现了基于计算机辅助语言学习（Computer-assisted Language Learning）背景下的混合式教学模式发展的必然性。本文将任务型教学（Task-based Language Teaching）与 计算机辅助语言学习模式相结合，以理论和实践论证两者在英语专业演讲课程教学中结合的可能性，探析基于CALL模式下合作式演讲课堂的构建方法和适用性。

简介：摘要：在初中物理课堂教学中，合作式教学是一种很好的教学方式。在课堂上，越来越多的教师开始对合作式教学进行研究和应用，为学生提供了更多的交流和发表意见的机会。在物理学方面，取得了很好的成绩。学生在小组中互相帮助，互相补充，互相促进，激发学生的学习热情和兴趣，改变了初中物理教学中复杂、枯燥的印象。在初中物理教学中，教师要合理地使用合作式教学，提高初中物理的教学效果。

简介：摘要：“合作探究”教学模式主要是对学生的学习自主性和能动性进行培养，让学生们明确分工、确定责任、积极发言、深入思考，从而确保学生可以在有限的时间内完成共同的任务。这种学习方式可以让每一个学生都主动参与学习，在交流与探究的过程中树立学习的信心。合作探究教学模式正逐渐成为未来教育的一个重要方式，其在教育领域的应用也推动着现代教育工作者们必须及时地认识到合作探究模式的优势，对自己的教学方式进行创新调整。

简介：摘要：合作学习作为新型教学模式之一，是改变、打破小学体育教学模式的有力方法，将小学体育教学与合作学习模式相结合，能尊重学生的学习主体地位，提倡学生自主探索，帮助学生发现体育课堂教学的乐趣，进一步调动学生体育学习的主动性及积极性。此外，还能够增强学生群体之间的团队协作能力，树立起合作意识。鉴于此，从提高小学体育教学效率及质量的角度考虑，本文针对“合作学习模式下的小学体育教学”进行分析研究，具有重要的价值意义。

简介：摘要：在新课改的不断深化与落实过程中小学数学教师的教学方式与理念也开始了不断的创新与改革，在面对新时代的学生时，教师只有创新教学方式才能促使学生更快的接受知识。在教学过程中，教师发现当前的小学生都会有一些不合群、不团结的情况，因此，小学数学教师要利用合作探究式的教学方法开展数学知识教学，促使小学生能够在互相帮助和合作学习中掌握更多的数学知识。