简介：摘要：随着时间的推移，教育生态也发生了巨大的变化，后疫情时代线上教学教育已经融入到了当前国际中文教育的教学发展当中。本文通过目前的中文教学实践中存在的一些问题，讨论了当前的国际中文教育如何进行线上教学的问题，特别是在信息时代，其与建构主义学习理论相契合，提供一个总体的框架。笔者认为，这种方法可以用来构建一种全新的教学关系，并通过文化教学来进行解读。通过将信息技术与新型课堂的教学相结合，可以创造一种全新的国际中文教学模式。

简介：摘要：汉语文化词是汉语和中华文化共同的结晶，也是国际中文教学的一大难点。本文从国际中文教学角度出发,探究汉语文化词的分类和国际中文教学中的常见问题，提出一定策略应对文化词教学。

简介：〔摘要〕太极拳是集武术、气功、经络学、养生学等于一体的有氧健身运动，是全民健身运动的重要体育项目之一，是中华文化的瑰宝。它深受国内外人士的喜爱，也得到国家权威部门的高度重视和广泛推广。但太极拳种类繁多，招式复杂，理论知识面广，在国际中文教育中太极文化教学要坚持循序渐进、理论联系实践的教学原则，及时纠正学生的错误动作，帮助学生更好地习得。

简介：摘要：汉字蕴含了中华民族千年的灿烂文化，是中华民族独特的文化符号。近年来，中国在国际舞台上的影响力越来越大，越来越多的外国人开始学习汉语，但是在国际中文教育的课堂中，汉字却是留学生学习的难点。因此，本文从汉字中的文化因素入手，将汉字文化教学与汉字教学相结合，探索汉字教学方法。

简介：摘要：文化自信是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，自党的十八大以来，习近平总书记一直强调文化自信的重要性，增强文化自信是坚定道路自信、理论自信、制度自信的基础与核心。文化是国家和民族的基础，它能够推动国家的发展和进步。如果没有对文化的自信，就没有中华民族的伟大复兴。为了实现伟大的中国梦，国际中文教学担任了传播中国传统文化，弘扬民族自信的重任。中文在国际上的传播必然会推动中国综合实力的提高以及中国在国际上的影响力。

简介：

简介：摘要：在国际中文教学中，对海外汉语学习而言，语音、词汇、语法、汉字这四个要素中，汉字是最难识别、最难认读、最难记忆的一个要素。本论文主要针对“言”这个词群进行分析，目的是帮助海外汉语学习者更好地认识带有“言”或“讠”的字词。文章通过对“言”词群的形态与语义的剖析，并在此基础上，结合语素教学方法的相关理论，尝试着改进“言”词群的教学，以期帮助外国汉语学习者更好地识记“言”的词群，为拓展他们的词汇范围起到一定的作用。

简介：摘要：随着中国国际地位的不断攀升，汉语言文化在全世界受到广泛关注。在全球汉语热带动之下，越来越多的人们加入汉语学习大军。传统的对外汉语教学模式已经不能满足汉语专业爱好者和汉语国际教育的发展需求，而灵活便捷远程汉语教学模式突破时间、空间、国别等因素对汉语学习者能力发展的限制，扩大教育覆盖面，节约教学成本。这样，在全球范围内可以凭借现代教育技术的东风，使汉语文化遍地开花，彰显出独特魅力。

简介：摘要：疫情爆发，造成了大量人力物力财力的损失，但也带来了中国历史上教育事业的转变。在互联网是支撑下，国际中文教育由线下改为线上课堂。本文就国际中文教育线上语音教学的操练问题，从教师角度，提出了课中和课后两方面操练策略。目的在于进一步提高国际中文教育线上语音操练的有效性。

简介：摘要：“汉语国际推广”伴随着中国经济实力和国际地位的提高而提出‚不仅是国家‚也是国际中文教育事业的合理延伸。然而‚伴随着“汉语热”不断兴起‚国际中文教师师资短缺和选拔困难成为当下亟待解决的问题。与此同时，国际中文教师已经成为我们研究国际中文教育中一个不可忽视的重要因素。国际中文教师自身的综合素质决定着其教学工作的质量，作为国际中文教育的核心力量，其胜任力关系到自身的发展和前景，因此对国际中文教师的胜任力进行评价非常必要。本文对目前关于国际中文教师胜任力的研究进行了综述，并做出展望。

简介：摘要：在新冠疫情爆发的背景下，线上教育已经变成常规性的课堂教学模式。线上教学方法将信息技术与语言教学紧密结合在一起，成为汉语教学的重要场地，在汉语全球推广过程中可凭借全球性、开发性以及易取性等特征，有效解决学习者分散以及学习资源单一等问题。本文对新时代背景下国际中文教学的线上模式进行探究，从网络平台中获取较为丰富的学习资源，给海外学习者带来学习便利性。

简介：[摘要]随着经济全球化的深入和中国经济的发展，各国之间的交流越来越密切，越来越多的人开始学习汉语，也有越来越多的人参与到汉语教学中。不同文化背景的人交往就会产生跨文化交际。跨文化意识的参差不齐导致在国际中文教育中教师和汉语学习者产生文化冲突或教学效果不理想。基于此，本文探讨国际中文教师跨文化意识培养的不足与解决办法。

简介：摘要： 美国Donna Ogle教授提出的KWL图表教学法在中外教育学界有着巨大影响。K指相关的背景知识，W描述对课程的期待，L指学习所得。教师运用KWL图表教学法帮助学生培养良好的思维方式，广泛适用于国际中文教育的各分支学科。在课堂教学中学生填写KWL表展示自己的兴趣和差异，由此实现个人的全面发展。另外，通过KWL表学生能够用建立知识网，以跨学科的方式思考和解决问题。此教学法对国际中文教育提供了良好的借鉴。

简介：摘要：国际中文教育的蓬勃发展对汉语书面语教学提出了新的挑战与要求，书面语作为文化传递与思想交流的重要媒介，不仅在教育中占据核心地位，更是文化连续性与创新的关键桥梁。本文探讨了增强汉语书面语能力对学生进行综合素质培养的正面影响，提出了一系列创新性教学策略，包括通过教材与实际语境相结合，提升书面语教材的贴合度；实行多元并富有激励性的教学方法以增进学生兴趣；以及通过持续的书面实践来加深理解，提升学生运用汉语书面语的能力。

简介：【摘要】汉字是汉语教学中一大重点和难点，而形声字在现代汉语中的占比达到了近八成，因此了解形声字的教学对于对外汉语文字教学的发展大有裨益。本文将介绍形声字及其在对外汉语文字教学中的应用，并以“犭”为例，揭示对外汉语文字教学中的基本原则及教学难点。

简介：

简介：摘要：随着全球第五代通信技术的稳步发展，网络和应用渐次铺开。时值“后疫情时代”，教育与科技呈现出新一轮的融合契机。5G深入推进了“互联网+”教育的发展，在这种新形势下，国际中文教师面临重大挑战同时也迎来了重大的机遇。教育创新和推动需要从多维度、全视域、智能化方向切入。围绕5G时代国际中文教师智能化素养的内在体现和提升路径，探索新形势下不断强化国际中文教师智能化素养与能力的要求，为促进国际中文教育的高质量发展提供一些思路。

简介：【摘要】随着人工智能技术的迅速发展，人工智能在国际中文教学方面的影响也逐渐加深。一些高级“聊天机器人”应运而生，为学习者学习汉语提供了新的渠道，那么学习者是否能通过使用人工智能技术学好中文成为国际中文教育行业目前面临的问题。为此，本文将基于文献从人工智能为国际中文教学带来的便利、人工智能在国际中文教学方面的缺陷以及其对于国际中文教育学术论文方向的冲击和影响这几方面进行阐述。希望本文观点能够为国际中文教学今后在人工智能方向的研究提供一些启示。

简介：　　（三）挪威民间中文学校中文教学的成功经验　　挪威民间中文学校中文教学的成功经验是具有较好的学习氛围,　　（四）挪威民间中文学校中文教学的不足之处　　1．师资短缺状况严重　　从对挪威几所民间中文学校的调查情况来看,Chineseteachingabroad　　　　挪威的中文教学在蓬蓬勃勃地开展着

简介：摘 要：本文基于全球汉语中介语语料库，对《等级标准》所收录的成语进行偏误用例的检索，归类统计外国学生成语偏误用例数量，发现语法偏误占比40.4%，语义偏误占比36.7%，形式偏误占比19.1%，语用偏误占比3.8%，探究各偏误类型成因，并从课堂教学、教材编写与教学资源建设三方面提出了针对性的教学策略。