简介：摘要：文言文是中国传统文化的重要组成部分，是祖先留给我们的一笔宝贵的文化财富。学习文言文，不仅能够让学生领略民族文化，汲取民族智慧，更重要的是传承民族精神。因此。初中语文教师在进行文言文教学时，既要带领学生学习文言文中的语言知识点，达到学生能够自主阅读浅显文言文的目的，也要注重传统文化精神的渗透和传递，将中华民族传统文化发扬光大。

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简介：摘要:成语是高中生进一步学习语言文字的重要突破口，也是继承弘扬传统文化的重要媒介。文言文教学中应以此为抓手，并和学生约为“套路”“定例”，让学生相沿成习，自主能动充分地掌握并运用成语，从而切实地提高语文水平。

简介：教师目前进行文言文教学的基本方式是“串讲式”，即字字落实，句句落实，一讲到底。好多语文教师认为，文言文教学目的是让学生理解文义，教学任务在于语言知识的传授。教师教授文言文纯粹是给学生讲一点文言知识，要求学生死记硬背解释词语、翻译句子。教学双方对文言文中强烈的人文因素等不重视。那么，文言文教学应该采取什么样的正确策略呢？我认为，文言文的教学可以分为语言教学和文学欣赏的教学两个方面，这两个方面都应该重视，其教学策略也应有所不同。

简介：摘要随着新课改的不断推进，要求高中语文课的教学不仅要教给学生如何使用语言的能力，更要让学生肩负传承中华传统民族文化、弘扬民族精神的重任。文言文教学无疑是高中语文教学中传播中华民族传统文化不可或缺的载体。但是就目前高中语文文言文教学的现状来看，教师教得累、学生学得苦的问题十分严重。本文将就目前高中语文文言文教学中的问题进行分析，并找出解决问题的教学策略。

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简介：摘要文言文教学方法多种多样。只要我们积极探索，勇于改革，掌握了适宜的教学方法，就能在实践中提高文言文教学质量．充分引导学生吸收文言文这份珍贵遗产，传播我国传统文化知识。

简介：<正>一、注重史实背景,扩充见闻,提高兴趣新人教版高中语文不论是必修还是选修教材,所选的文言文大多为历史散文,有着较为淳厚的历史文化内涵,比如《荆轲刺秦王》《勾践灭吴》等。文科班的学生本身就学习历

简介：摘要在当代社会，传统文化以其独特的文化价值和精神价值吸引了中国人民的关注。高中是学生塑造个人价值观的重要阶段，文言文在高中的重要性不言而喻。

简介：摘要：文言文是高中语文教学的重点、难点内容，受传统理念的影响，文言文教学始终存在着一些不可避免的问题，教学方式单一、教学内容局限、相关活动欠缺等，影响了文言文教与学的质量，新课程理念下文言文教学如何进一步突破教学困境，开创新的教学局面成为当前高中语文教学的重点任务之一。本文从高中语文文言文教学的主要困境入手，结合教学困境提出了文言文教学的新出路，为高中语文高效课堂的构建奠定坚实的基础。

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简介：摘要：在德育日益被人们重视的今天，教育者更应该注重挖掘课堂教学中的德育素材，注重熏陶感染，潜移默化的将一些内容贯穿于日常的教学过程之中，培养学生的高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。文章围绕运用读物、创设情境、注重朗读、实践教学的观点来阐述初中文言文教学中的德育渗透。

简介：文言佳作是人们习得语言的宝库，可文言文教学却是语文教学的难点之一。人们为提高文言文教学质量在不断探索着，笔者在教学实践中为让文言文课堂教学充满“语文味”，也做了一些尝试与思考。

简介：随着课程改革的不断推进，文言文教学受到越来越多的关注，中考中增加了文言文阅读的比重，其他科目的学习，如历史课，要大量的运用到文言知识，理解历史材料。可见，提升文言文的教学质量是时代发展和学生发展的必然要求。因此，教师在教学的过程中要重视文言文教学，激发学生学习文言文的兴趣，改变单一的教学方法，制定明确具体的教学目标，切实的提升学生文言文阅读水平。

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简介：摘要:国家教育部提出文学素养的基本概念，这一概念指引学生进行语文阅读，学生在阅读文章的过程之中，要掌握一些简单的阅读技巧与方法，并在课文的阅读过程之中，兼顾其中蕴含的文学元素。学生在阅读的过程之中，要对文本之中文学元素进行提炼，并将同一类型的元素进行归类。加深自己对于阅读内容的认识与体会，并提升学生的文学素养，这是本篇文章研究的重点。

简介：【摘要】发展学生的核心素养是新时期教学的重点、难点。文言文教学是初中教学的重要阵地，也是实现核心素养的重要领地。探索文言文教学中的核心素养如何实现，对于促进学生的语文素养有着重要意义。

简介：【摘要】 文言文的教学在高中语文新课程中占有重要地位，新课程教材文言文篇目数量增多，课文难度增大，学生怕学，教师往往付出很多，但收效并不大。笔者在吸收许多文言优秀教研成果的基础上，通过近些年的教学实践，从“读”、 “查”、“写”三个方面归纳了如何激发学生文言文学习动机，培养积极的文言文学习兴趣和求知欲，从而提高文言文教学效率。