简介：摘要：在过去三年中，新高考的阅读选材展现出了新的特点和趋势，其中阅读量逐年增大、语言难度持续增加、词汇量连年攀升、长难句暗含解题关键、文章的组篇手段和修辞方法更加复杂多样等。从高考的基本情况来分析发现，部分学生面临着无法看懂行文的跳跃留白、不能掌握篇章的内部结构、没有找到比较隐晦的过渡用语等问题，因此出现了即使读懂了文字，也不一定能够立刻领悟语篇意思的情况，严重影响了英语学业成绩。图式阅读理论的形式图式为解决这一问题提供了完美的解决方案，本文将从篇章结构入手，把不同文体的谋篇布局规律呈现给学生，然后教授给学生一定的解题技巧，以达到让阅读教学方法与新高考“一核四层四翼”的命题改革理念相向而行的目标，希望能够完美践行英语学科育人理念。

简介：【摘要】2022 版初中历史课程标准指出，学生要在特定的时空条件中初步形成  从综合的视角对事物进行观察、分析的意识和思维能力。相较于传统的作业形式， 多样化的图示作业，有助于达成这一素养要求。文章从串文成图、以图串文、以

简介：【摘要】思维是阅读的内核，在学生阅读素养的发展中起着决定性作用。发展学生的语文阅读素养，是小学语文教学的应有之义。借助图示支架，建构思维可视化的教学模式，有助于小学生对知识体系进行整体性的认知，促进语文阅读课堂的高效开展，并在学生阅读思维的主动建构中生成新的价值。

简介：摘要：小学阶段，学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。在《语文课程标准》中，要求小学高段的学生具备以下阅读能力：能联系上下文、借助词典，理解词句的意思，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中关键词句表达情意的作用。在阅读中，揣摩文章的表达顺序，能初步把握文章的主要内容， 体会文章或作者表达的思想感情。

简介：【摘要】2022 版初中历史课程标准指出，学生要在特定的时空条件中初步形成  从综合的视角对事物进行观察、分析的意识和思维能力。相较于传统的作业形式， 多样化的图示作业，有助于达成这一素养要求。文章从串文成图、以图串文、以

简介：

简介：摘要：ABO血型是发现最早，对临床输血最有意义的血型系统。它的特征之一就是红细胞上存在血型抗原和血清中存在血型抗体。正常情况下要求正反定型一致才能确定ABO血型。正确的ABO血型鉴定是确保临床输血安全的前提条件，ABO血型不合的输血会发生严重的溶血性输血反应，危及患者的生命。在ABO血型鉴定过程中，常因年龄、亚型、某些恶性疾病、不规则抗体阳性、高效价冷凝集素、异常血浆蛋白等因素导致患者血型鉴定困难，为临床安全输血埋下隐患。为了分析临床常见ABO血型正反定型不一致的原因并找到各自适合的输血对策，我们对科室近一年来送检的住院患者ABO血型标本进行了分类研究，报告如下。

简介：摘要：“数字图式”的实际应用不仅可以为小学数学教学提供有益的参考，而且还可以为改进教学模式提供有力的理论支撑。本研究旨在探究图示教学在小学数学中应用的可行性和效果，有效地提高小学生的数学学习兴趣和成绩水平。

简介：摘要：PDCA是一种常用的质量管理方法，它强调通过持续改进来优化业务过程和产品质量。而持续发现问题，解决问题是管理体系中一项重要的管理活动。在检验检测机构质量管理PDCA中，持续发现问题，解决问题无疑是充当了check的角色，是检验检测机构质量管理的关键环节。而在检验检测机构质量管理中，我们一般称“问题”为“不符合”，称“解决问题”为“整改”。然而，当我们发现了不符合，如何能让不符合有效整改，避免同类问题再次发生，就需要我们对不符合的整改有系统实施步骤、有效的方法。

简介：摘要：在初中历史课堂教学中，教师常常采用图示教学模式，以提高学生对历史知识的理解和掌握。通过图示教学模式，学生能够更清晰地了解历史事件的内容、影响、原因和结果，激发对历史学习的兴趣。因此，作为教师，我们需要正确认识图示教学模式的积极作用，并合理运用于课堂教学中。

简介：摘要：人们对于电能的依赖性日益增强，在生产生活中会应用到许多电器。为了更方便的应用，经常需要配备延长线插座。延长线插座结构不符合会埋下极大的安全隐患。本文针对延长线插座结构不符合项的分析进行了探讨，希望对于用电的安全能够有所帮助，并提供借鉴。

简介：摘要：图示法是一种直观了解队形队列变化的方法。开展体育活动的目的主要是培养幼儿终身体育意识，使幼儿养成良好的锻炼习惯，让幼儿能够在之后的生活过程中，积极主动地开展锻炼活动。为此，我们利用日常的活动，以图示出示的方法让幼儿直观的了解队形队列的变化，有针对性地对幼儿进行队形队列训练。

简介：摘要：本文从一次关于运用图片展开单元设计的讲座，引发思考。着重探讨图示法在复习课的运用，有效梳理历史时序，以图片为线索串起整个单元的内容，构建知识关联，基于学科大概念，进行单元教学的有效整合。以七上第四单元复习为例，从图片来源，设计理念，设计内容，设计反思四个方面探讨图示法在历史复习课的运用。

简介：摘要：历史是一门人文社会学科，有序开展历史教学对全面培养形成正确科学社会历史观有非常重要的现实作用。在当前教育背景下，语文、数学等一些学科深受教育工作者高度重视，很少有教师注重历史教学，导致各类教学资源始终朝向语、数学科倾斜，致使历史学科教学效率与质量一直无法大幅提高。随着最近几年越来越多教师主动寻找和深入探索促进历史教学水平提高的有效方法，根据实践证明，新型图式教学模式与历史这门学科的特征基本相符，既可以将历史内容脉络清晰展现在学生面前，又可以帮助学生深刻记忆所学历史知识。鉴于此，本文主要探讨在初中历史教学中合理应用图示教学模式的有效策略，以供参考。

简介：摘要：小学数学图示法教学已成为教学改革大环境下重要教学方法。它能够使学生对数学知识与方法有一个直观、形象的认识，有利于学生对知识的深入理解与掌握，也能够有效地培养学生分析问题、解决问题、创新精神等多方面的能力。所以针对小学生而言，运用图示法提升他们的学习效率至关重要，这就需要教师对这一教学方式展开深入的研究与实践，确保这一方式可以获得更好的教学效果。文章主要对教学改革背景下小学数学图示法教学思路进行阐述，并对基于图示法应用于小学数学课教学的具体表现形式进行详细描述。

简介：摘要：数学作为小学教育教学工作的重要组成部分，在课程背景下，对学生核心素养的提高的教学目标越来越受到社会普遍且广泛的关注。然而小学生正处于对世界好奇、活泼好动的阶段，因此，教师对小学数学教学工作的开展不得不进行教学方法与模式的创新与改革，其中图式教学法在教学改革中取得了显著的成效。本文就低年级小学数学教学中图式教学法的应用策略展开探讨，旨在实现更加高质量、高效率的小学数学课堂。

简介：摘要：历史，是指在某一特定时间段内发生的事件和所经历的情感情境。由于这些事件产生的距离感，会涉及复杂的历史素材，这使得学生在学习和掌握这些素材方面面临极大的困难。因此，如何让学生更快更好地吸收历史知识点就成了一个重要问题。自古至今，教授历史学科的教师往往采用单调和乏味的教学方式，有时这种方式甚至可以被描述为对知识进行格式化的总结，导致学生对该学科的学习兴趣逐渐减退。为了改变这一状况，就必须将传统的教学方式转变成为更加直观、生动的教学方法，其中最为有效的便是图示教学法，它能够让学生更好地理解历史，从而提高课堂效率。

简介：摘要：在进行实验室认证的过程中，进行外部评估是一种不可取代的、能够不断改善品质的方式。被审计的实验室在审查过程中，对于不合格的地方，应该严肃地处理，并且能够进行一系列的举一反三，通过分析原因，制定纠正和纠正行动，并进行切实的整改，保证在任何时候，实验室的质量管理体系的运作都与实验室认可的标准相一致。

简介：摘要：针对装备承制单位资格日常监督中不符合项整改工作存在的主要问题，从领导重视和全员参与、纠正、原因分析、纠正措施、举一反三整改、旁证材料提供以及持续改进等7个方面提出了如何提高不符合项整改的有效性的对策。

简介：摘要：随着新课程改革在小学数学教学中的全面推进，教师不仅要在教学观念上跟上时代的步伐，在教学方法上更要推陈出新，与时俱进。追及问题是小学应用题常考的题型之一，主要涉及在同一直线上运动的两个物体的运动关系，相遇问题行驶的方向相反，相对速度是叠加的;追及问题行驶的方向相同，相对速度是相减的，针对这样的学情特点，教师要深入研究图示法这种可以将图示、图表以及图形与数字问题结合起来的方法，要将数形结合的思想渗透到数学的课堂教学中。下面，笔者将详细阐述图示法在小学数学“追及相遇问题”教学中的具体应用。